英文字母迷宫

计算机课程教学计划

计算机课程教学计划1一、严格要求自己：

老师在整个教学过程中扮演十分重要的角色，特别是在

幼儿教学中更加重要。因此必须严格要求自己，不断提高自

己的业务水平。严格遵守学校各项制度，多向其他教师学习，

从而把整个教学计划圆满完成。

二、教学目的：

坚持德育教育溶入各项教学工作中，以培养幼儿各项能

力为目标。在上学期幼儿已经能比较熟练地使用计算机，本

学期将继续巩固和提高，并利用计算机学习各种知识，提高

智力水平和培养幼儿学习计算机的兴趣，。

教学内容：

一、培养良好的学习习惯和行为习惯：

从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育

中非常重要的内容，必须始终贯穿与整个教学活动中。这比

多学一点知识要重要的多，因此必须从幼儿开始学就逐步培

养他们，从一点一滴开始让他们掌握如何认真学习，小朋友

之间如何交往，遇到问题如何解决等等。

二、计算机基础知识：

1、掌握正确地开关计算机的方法;

2、能熟练地使用鼠标;

3、掌握各种学习软件的操作方法;

4、了解计算机的基本组成及作用。

5、掌握画笔工具的使用，会简单的’保存自己的文件。

6、能在软件的帮助下找到26个英文字母的位置。

三、计算机辅助教学：

以辅助英语教学为主，包含大班自编教材下册全部单词

与对话、英语歌曲、英语故事。并结合英语故事对幼儿进行

德育教育。

四、学习智力游戏：

通过学习与使用智力游戏，达到培养幼儿学习兴趣，提

高智力水平的目的。包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。

在开学第一个星期，以复习为主，重点对新生进行辅导。

培训幼儿正确使用计算机的基本技能。等幼儿可以熟练操作

计算机之后，将以幼儿探索为主，培养幼儿的学习能力。对

于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，让幼儿操作，老

师和他们一起学习。当幼儿能力达到更高水平时，将进一步

让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能

力和探索能力。

计算机课程教学计划2计算机教学是一项面向未来

的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面

向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动

者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需

要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特

制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

山东出版社的《小学信息技术》本学期学习第三册，共

两个单元：第一单元：汉字输入;第二单元：网上冲浪。教

材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，

适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地

掌握教材内容。

二、学生分析：

四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘

输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解，只是操

作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训

练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1、使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符

号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输

入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写

作能力。

2、激发学生学习信息技术的兴趣;了解获取信息的方法

及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生

遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学

习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、

相互帮助、交流合作的习惯作。

3、对学生进行未成年人思想道德建设，教会学生认识

不良网站的危害性，杜绝进入不良网站，禁止出入网吧+，

多浏览一些健康积极向上的儿童网站。学会辨别网上的不良

信息。增强学生的自我保护意识和辨别是非的能力。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，

以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”

及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴

趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务

驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用演示与讲解，向学生介绍本册教材的计

算机知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、

突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学

过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知

能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”

字(促进学生学以致用、创新实践)。

4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

五、教学进度：

每周一节计算机课，根据课程要求，进行按部就班的教

学。

本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续

巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，

提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知

识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较

扎实的基础。

计算机课程教学计划3一、指导思想

根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出

发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，

结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培

养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计

算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学

质量，努力提高学生的操作技能。

二、教材分析

本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，

结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基

本技能，在内容安排力求做到深浅适度，详略得当，用大量

的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。

三、学情分析

289班为一年级计算机专业学生，男生为主，只有几个

女生，据了解大部分学生对学电脑感兴趣，部分学生以前使

用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学

习目标不明确，学习态度不好。自制力不强，英语水平低。

四、教学目标

1.了解计算机系统组成，掌握计算机常用硬件知识及选

购方法

2.掌握组装计算机和设置bios

3.掌握系统的安装及常用软件安装方法

4.掌握系统的备份和恢复

5.掌握上网及安全设置，常见故障的诊断及排除

五、教学重点与难点

重点：

1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装设置

bios

2、安装操作系统和驱动程序

3、系统备份与数据恢复adsl宽带上网设置

4、常见硬件软件故障诊断及排除

5、常用工具软件的使用和技巧

难点：选购计算机、组装计算机、设置bios

系统备份恢复、常见硬件故障及排除等

六、具体措施及教学方法

1.采用项目教学、任务驱动

2.项目分组，4人一组，培养团队协作精神

3.培养自主学习能力、调动学生学习积极性

4.鼓励学生互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调

动学习兴趣。

5.培养学生独立思考、善于思考能力，充分挖掘学生潜

力。

6.精心备课和精心组织课堂教学。

7.认真做好后进生转化工作和课后辅导

七、考核方式

1.形成性考核：平时学习情况、平时上机任务完成情况

及平时表现等（40%）

2.终结性考核：期中、期末操作考试（60%）

最终对学生一个总体评价

八、教学进度安排

本学期总课时88、

周课时4周次

第一周初步了解计算机，认识计算机硬件软件

第二周组装计算机的配件选购

第三周主流配置方案分析

第四周成品计算机选购

第五周组装计算机

第六周组装计算机检查调试

第七周组装计算机检查调试

第八周设置bios

第九周设置bios配置软件环境

第十周设置bios配置软件环境期中考试

第十一周常用外设选购安装

第十二周常用外设选购安装

第十三周系统性能测试优化

第十四周系统备份恢复

第十五周计算机上网及安全设置

第十六周常见硬件故障诊断及排除

第十七周常见硬件故障诊断及排除

第十八周常见硬件故障诊断及排除

第十九周常见软件故障诊断及排除

第二十周综合实训

第二十一周综合实训

第二十二周综合实训期末考试