pep小学英语五年级下册教案

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PEP（三起点）小学英语五年级下册优质教案

Unit1Myday

课时1

PartALet'stry＆Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let'stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyour

classinthemorning?”“Wefinishclassat1o'clock.”来谈论时间，并变

换单词，分角色练习对话。

教学重点：

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能

做出正确回答。

2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…

o'clock.”问答作息时间。

教学过程：

Step1:Warm-up

“Times”(板书时间，让学生用英语说一

说):10:00/6:00/9:00/…

thephras.

domorningexercis—Idomorningexercisat6:00a.m.

用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、have

Chine/Englishclass、eatdinner

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hephra（看动作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercis/…?（板书）

Ss:At…o'clock.

反复操练此句型。

Step2:Prentation

'stalk.

1)让学生勾出生词：：finishclass，gobacktoschool，classstart,

toolate(板书并讲解其意思,并反复教读)

2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/…at…o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?

Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?

Ss:Usuallyat…o'clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

'eZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3:teacher-studentinteraction

活动设计

1：Act“Let'stalk”.

分小组操练。

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活动设计

2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat…o'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At…tnight.

也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”

Step4:Classroomtests

一、选一选，读一读。

1.—_____doyougetup?（）

—At6o'clock.

sstart_____3o'clock.（）

inner__________.（）

二、为下面的句子选择正确的翻译。

（）youfinishclassinthemorning?

（）shclassat1o'clock.

（）sstartat3o'clock.

（）youusuallyeatdinnerinSpin?

A.你们上午的课到几点结束？

B.三点钟开始上课。

C.你们在西班牙通常几点钟吃晚饭？

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D.我们一点钟结束上午的课。

学生小结：这节课我学到了______________________________

Step5.布置当堂作业

1.背诵Let'stalk。

2.仿写Let'stalk。

板书设计：

Unit1Myday

PartALet'stry&Let'stalk

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Wefinishclass/…at…o'clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?

At…

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?

Usuallyat…o'clock.

Unit1Myday

课时2

PartALet'slearn＆Askandwrite

教学目标：

1.能听、说、读、写domorningexercis,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercis/…?”并能回答

“At…o'clock.”。

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教学重点：

1.掌握Let'slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercis的正确发音。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,Miss....Nicetoeyouagain.

T:Nicetoeyou,too.

2.T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂

演示一个时间）

Ss:It's9/10/11o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用

o'clock)反复操练。

thephras:washmyclothes,watchTV,dohomework,

readbooks,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/….

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….

Step2:Prentation

cardstolearnnewphras.

T:domorningexercis,domorningexercis,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,play

sports,eatdinner（重点强调exercis、breakfast的发音）。

2.T:domorningexercis,domorningexercis,Let's/Ioftendo

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morningexercis.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/Iofteneatdinner.

entences.

T:Icanswim/playfootball/playsports…..

T:Canyoudomorningexercis/…?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercis/playfootball/playsports?”

Ss:At…o'clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。

4.学生听录音，分角色读Let'slearn。

Step3:teacher-studentinteraction

Role-play：

sthequestions.

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'yougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

write.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:

T:Whendoyougetup/domorningexercis?

Ss:Igetupat….a.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，

要具有培养学生的创新意识。

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Step4:Classroomtests

一、看图片选短语，并译成汉语。

ingexercis（）akfast（）

glishclass（）orts（）

ner（）

1._____2._____3._____4._____

二、选词填空，并读一读。

sports,exercis,haveEnglishclass,breakfast,dinner

you_________________（上英语课）?

_______（进行体育运动）at6o'clock.

________（吃早饭）at7o'clocka.m.

youdomorning__________（早锻炼）?

'at______（吃晚饭）together.

三、选一选，读一读。

（）1.你们常常三点钟上英语课吗？

（）2.我通常六点钟进行体育运动。

（）3.我们一起吃早饭吧。

（）4.你什么时候早锻炼？

（）5.我们晚上八点吃晚饭。

'atbreakfast.

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youdomorningexercis?

yIplaysportsat6o'clock.

innerat8o'clockp.m.

ftenhaveEnglishclassat3o'clock?

学生小结：这节课我学到了_________________________________

Step5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。

2.读背Let'slearn的对话。

板书设计：

Unit1Myday

domorningexerciatbreakfasthave…class

playsportatdinner

Whendoyoudomorningexercis/eatbreakfast/…?

At…o'clock.

Whendoyougetup/…?

Igetupat….a.m/p.m.

Unit1Myday

课时3

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

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1.能听懂录音，并能总结Let'sspell中字母组合cl和pl在单词

中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。

2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。

教学重点：

1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含

有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？”并写出来。

教学过程：

Step1:Warm-up

ong:Myweekend.

thewordsinthisunit.

thentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

多和几组学生操练。

Step2:Prentation

“Let'sspell”.

1)Let'schant.

2)Readthewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaplay/pl/（板书）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourlf?

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3)Listen,writeandsay.(老师示范书写)

4)Choo,writeandsay.

dwrite.

1)Let'sreadthepassageandtrytotranslatethentences.（老师

找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2)Tickorcross(老师讲评并纠正).

3)mwhatyouoftendoevery

day.

Step3:teacher-studentinteraction

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

dwriteabout

him/her.

Step4:Classroomtests

一、圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词）

loudyuncle

speopleclever

gplantplea

oomplaygroundplate

learplayer

lateuncle

二、按要求完成下列各题并读一读。

__________(购物)ontheweekend.(根据汉语提示填空)

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splayping-pongonSundays.（译成中文）

___________________________________________________

,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)（连词成句）

youdoontheweekend?（根据实际情况回答）

三.、阅读短文，判断句子正（A）误(B)。

Hello,I'lygetupat

6:eakfastat7o'omorning

exercisat8o'domyhomeworkonSaturdaymorning.

lycleanmyroomonSunday

myweekend.

()etsupat6:30inthemorning.

()atsbreakfastat7:30.

()ftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()ancleantheroom.

学生小结：这节课我学到了_______________________________

板书设计：

Unit1Myday

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaplay

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Ilivein…Ioften…

Unit1Myday

课时4

PartBLet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let'stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…

/Iusually…/SometimesI…”，在实际情境中运用。

教学重点：

1.掌握Let'slearn的词组，并应用。

2.能掌握Let'slearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确

替换句中关键词，练习新语言。

教学过程：

Step1:Warm-up

dtranslate：cleanmyroom，cleanmyroom—Ioften

cleanmyroom.再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,

takeadancingclass

thentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复

操练

Step2:Prentation

“let'stalk”.

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1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,

also,busy,need.（反复教读）

2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

反复操练，让学生掌握句型。

tothetapeandreaditagain.

thyourpartner:

S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Step3:teacher-studentinteraction

-play

熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften....

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。

andread“Let'stry”，Chootherightpicture.

Step4:Classroomtests

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一、选择恰当的单词填空,并读一读。

's7:'at_____.

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—_____ontheweekend.

orts

___myhomework___7:00p.m.

;;;at

's____late!

s____classat8o'clock.

二、选择合适的选项,补全对话。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:outyou?

Tom:3.__________

Jay:4.__________Let'splayping-pongtogethernextweekend.

Tom:OK!

A:Iusuallyplayping-pongwithmyfriends.

B:Whatdoyoudoontheweekend?

C:Ilikesports.

D:Thatsoundslikealotoffun.

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三、连词成句。

,in,your,finish,you,class,When,do,morning（?）

,We,at,o'clock,class,1（.）

,on,What,do,the,weekend,do（?）

,I,with,father,shopping,often,my（.）

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书设计：

Unit1Myday

PartB第二课时Let'stry&Let'stalk

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Unit1Myday

课时5

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PartBLet'slearn&Doasurvey

教学目标：

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass。

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…

onSaturdays”。

教学重点：

1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/

sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

vey.

教学过程：

Step1:Warm-up

ong“Myweekend”.

ate.

吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____

做早操_____吃晚饭______when_________

after_________usually_____

danswerthequestions.（板书，学生口头回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

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_____________________________

Step2:Prentation

henewphras：cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let'scleanmyroom.

学生跟读

用同样的方法教读词组。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

henewntence:

Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生

掌握。

tothetapeandreaditagain.

Step3:teacher-studentinteraction

tutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练

习。

andread“Let'slearn”.

vey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…

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onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4:Classroomtests

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

1.______2._______3.________4._______

二、为下列句子选择相应的答语。

（）yougotobed?

（）youeatbreakfast?

（）youdo?

（）youdoontheweekend?

7:readbooks.

9:00intheevening.D.I’mastudent.

三、选出翻译正确的一项。

youfinishclassinthemorning？

A.你们早上什么时间上课？B.你们早上什么时间放学？

yougobacktoschoolafterlunch?

walk（）ancingclass（）

yroom（）ping（）

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A.你午餐后什么时间回学校？

B.你午餐后什么时间离开学校？

goshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。

B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

'stoolate!

A.太迟了！B.那真是太好了！

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书设计：

Unit1Myday

PartB第一课时Let'slearn&Doasurvey

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.

Unit1Myday

课时6

Mainscene&Let'scheck

Let'swrapitup&Storytime

教学目标：

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1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点：

1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：

Step1:Warm-up

Mainscene

eadandtranslatethentences.

hemeaningofthestory.

3.T:showthemeaningofthentences.

terthetapetwice.

Step2:Prentation

'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourlf.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S1:Ioften…

S2:Ialways…

S3:Isometimes…

'swrapitup（可选上）

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ime.

1)Sguesswhathappenedinthestory.

2)Readafterthetapetwice.

3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3:teacher-studentinteraction

thewordsofthisunit.

thentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/…inthemorning/…?

Ss:Weeatbreakfast/…at…o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/…withmymother/….（反复操练。）

灵活运用所学单词和句型反复操练。

-play“mainscene”P2—P3（时间允许时进行。）

Step4:Classroomtests

一、听一听，选一选。（教师可任意读）

()mes

()akfast

()work

()hool

()ancingclass

二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。

__kfast()__cis()

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3.d__cing()4.d__ner()

_pping()_n()

_lly()__ts()

三、连词成句。

,weekend,do,on,What,the(?)

y,have,I,English,9:00,at,class(.)

,together,Let's,hiking,next,go(.)

g,do,When,you,exercis,do(?)

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书设计：

Unit1Myday

goplayhavedo

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Unit2Myfavouriteason

PartA第一课时

Let'stry＆Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let'stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子“Whichasondoyoulike

best?”“Spring/Winter/….It'spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季

节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

教学重点：

1.掌握句型“Whichasondoyoulikebest?”并能在实际情境中

运用。

2.能正确回答“Whichasondoyoulikebest?”并能说出喜欢的

理由。

教学过程：

Step1:Warm-up

“theweather”.

What'stheweatherlike?

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….

并让学生说出划线部分单词意思。

thewords.

ason,spring,summer,autumn,winter

并将单词带入句型中去复习：

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T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:'swarm./…(用同样句式复习其他单词)

反复操练此句型。

Step2:Prentation

'stalk.

1)学习重点单词、短语和句型：beautiful—It'sverybeautiful.

pretty—It'spretty.(教师可以自己找一找并板书)

2)Listentothetapeandreadthedialogue.

3)学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Winter/….Ilikesnow./It'spretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

'theweatherliketoday？Listenandwrite.

Step3:teacher-studentinteraction

1.灵活运用所学重点单词和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss:It'swarm/….

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Spring/….

也可分小组练习对话。

hesong“What'syourfavouriteason？”

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Step4:Classroomtests

一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。

spr_ng()s__son()wint__()

wh_ch()b_st()__tumn()

s_mmer()sn__（）

二、把你所听到的句子进行排序。

'sverybeautiful.

easondoyoulikebest,WuYifan?

now.

ikethemusic?

outyou？

'spretty.

_______________________________

三、选词填空，并读一读。

1._____asondoyoulikebest?

______(秋天)

_____ng

学生小结：这节课我学到了__________________________________

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

A.哪一个B.最好地C.雪D.季节E.春天F.夏天G.秋天H.冬天

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Whatistheweatherliketoday?It'swarm/….

Whichasondoyoulikebest?'swarm./…

Unit2Myfavouriteason

第二课时

PartALet'slearn＆Readandmatch

教学目标：

1.能听说读写单词ason,spring,summer,autumn,winter。

2.初步掌握句型Whichasondoyoulikebest?并能回答。

教学重点：

1.掌握单词ason,spring,summer,autumn,winter的发音。

2.掌握Let'slearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说

出理由。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.

cold,cold—It'scold.用同样方式复习余下单词。

2.复习四年级下册询问天气的句型

T:What'stheweatherlikeinYanbian?

Ss:It'scold/…

Step2:Prentation

henewwords:ason,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitplea

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Ss:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余单词学法同上）

2.T:spring,spring,Ilikespring.

Ss:spring,spring,Ilikespring.

（其余单词学法同上）

outtheweather.

T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,it'swarm.引出spring

T:Whichasoniscold?引出ason，winter.

T:Doyouknowanotherason?引出summer,autumn(反复教

读单词)

'slearn.

T:Whichasondoyoulikebest?

S1:'swarmandsunny.

S2:swimmingeveryday.

…

反复操练并让学生掌握该句型。

tothetape，分角色读Let'slearn.请学生翻译句子。

Step3:teacher-studentinteraction

-play：

猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：

S1:Whichasondoyoulikebest?

28/129

S2:Spring/….Ican…

反复练习。

dmatch:Readandchootherightpictures.

Step4:Classroomtests

一、读一读，译一译，并根据图片选单词。

()()()

()()

1._____2.______3._____4.______

二、选一选，读一读。

'stheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。

scold.B.冬天是白色的。

swimmingeveryday.C.你最喜欢哪个季节？

iswhite.D.今天很冷。

easondoyoulikebest?E.今天天气怎么样？

学生小结：这节课我学到了_______________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写四会单词及句型。

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

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springsummerautumnwinter

Whichasondoyoulikebest?

Unit2Myfavouriteason

第三课时

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

1.能听读chant，并总结Let'sspell中字母组合gr和br在单词中

的发音规律。

2.能掌握句型“Ilikespringbestbecau….”。

教学重点：

1.总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的

单词。

2.加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程：

Step1:Warm-up

ong“What'syourfavouriteason？”.

thewordsinthisunit.（Page72）师生互译。

thentences:

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

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Ss:Becauthereareprettyflowers.

分小组进行操练。

Step2:Prentation

“Let'sspell”.

1)Let'schant.

2)Readthewords：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/（板书）

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3)Lookatpage16，readandgroupthewords.

Step3:teacher-studentinteraction

dwrite.

找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读

一读短文，并完成相应练习。

tothetapeandreadit.师生互译。

Step4:Classroomtests

一、圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）

（1）

（2）

（3）

（4）

二、选出你所听到的句子。（老师任意读出每组中的一个句子）

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（）eakfastat7:00.

nnerat7:00.

（）tenplaysfootball.

tenplaystheping-pong.

（）inter.

'tlikewinter.

（）iswindyandwarm.

issunnyandwarm.

三、阅读对话，并判断句子正（A）误（B）。

WuYifan:What'syourfavouriteason?

ChenJie:Springismyfavouriteason.

WuYifan:Whydoyoulikespring?

ChenJie:easondoyoulikebest?

WuYifan:snow,Icanmakeasnowman.

（）e'sfavouriteasonissummer.

（）elikesflyingkitesinspring.

（）nlikesspringtoo.

（）ehecanmakea

snowman.

学生小结：这节课我学到了________________________________

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

32/129

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/

Ilike________bestbecau_________________.

Unit2Myfavouriteason

第四课时

PartBLet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let'stry部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用

这个句子。

教学重点：

1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运

用。

2.正确运用答句“BecauIcan…”。

教学过程：

Step1:Warm-up

ong“What'syourfavouriteason？”.

thephra:goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowman.

(板书：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学

生替换词组反复复习。)

thequestion.

33/129

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:'spretty.

反复进行替换练习，要求学生说出理由。

Step2:Prentation

1.学习重点单词、短语和句型，goodjob,becau,…。

（教师可以自己找一找，并板书）

tothetapeandreadthedialogue.

3.学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:Becautheweatherispretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4.请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

“let'stry”，Chootherightpicture.

Step3:teacher-studentinteraction

各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示,学生评价

后老师进行讲评。

“let'stalk”.

riteadialogue.

Step4:Classroomtests

一、看图片，选择对应的句子，并读一读。

34/129

1._______2._______3._______4._______

二、给下列句子选择正确的翻译。

（）easondoyoulikebest,Mike?

（）.

（）?

（）eIlikesummervacation!

A.因为我喜欢暑假。

B.冬天。

C.为什么？

D.迈克，你最喜欢哪个季节？

三、连词成句。

,I,vacation,like(!)

,autumn,like,I(.)

pringbestbecauIcangoonapicnic.

’’sgoswimming.

ftenpickapples?

lymakeasnowmanwithmyparents.

35/129

ulikeasondowhich(?)

nsummerit(.)

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

1.背诵let'stalk。

2.试着编写新对话。

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

Goodjobbecau

Whichasondoyoulikebest?Ilikespringbest.

Why?Becauthereareprettyflowers.

Unit2Myfavouriteason

第五课时

PartBLet'slearn&Askandanswer

教学目标：

1.能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowman。

2.能掌握问句“Whichasondoyoulikebest?”更详细的回答方

式。

教学重点：

36/129

1.熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowman。

2.能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmy

family.”中去。

3.能熟练回答“Whichasondoyoulikebest?”并能说明理由。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.开火车的形式拼读单词：ason,spring,summer,autumn,

winter。

2.复习对话：

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Winter/….Ilikesnow./It'spretty.

反复操练巩固句型。

Step2:Prentation

hephras:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoona

picnic.用以上方式反复教其余词组：goswimming,pickapples,

makeasnowman.

hentence:

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:goonapicnic.

替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。

tothetapeandreaditagain.分角色读。

37/129

4.师生互译短语和重点句子。

Step3:teacher-studentinteraction

answer:两人一小组进行对话练习。

A:Whichasondoyoulikebest?

B:playinthesnow.

用表格内的词组进行替换操练。

2.学生灵活运用短语和句型去造句

antflowers.

swimming./...

Step4:Classroomtests

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

icnic()ming()

ples()nowman()

1._____2._____3._____4._____

二、为下列句子选择相应的答语。

（）oulikewinterbest?

（）yougotoschool?

（）'stheweatherlikeinautumn?

（）youdoontheweekend?

（）easondoyoulikebest?

38/129

.

goshopping.

’swindyandcool.

eIcanmakeasnowman.

choolat8o’clock.

三、选择翻译正确的一项。

（）1.我常常和我的家人一起堆雪人。

（）2.到处都是美丽的花朵。

（）3.你最喜欢哪个季节。

（）4.我最喜欢春天。

（）5.我每天都能去游泳。

easondoyoulikebest?

swimmingeveryday.

pringbest.

makeasnowmanwithmyfamily.

rebeautifulflowerverywhere.

学生小结：这节课我学到了_______________________________

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

Whichasondoyoulikebest?

rebeautifulflowerverywhere.

goonapicnic

39/129

Ioftengoswimming.

pickapples

makeasnowman

Unit2Myfavouriteason

第六课时

Mainscene&Let'scheck

Let'swrapitup&Storytime

教学目标：

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.能熟练运用疑问词。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点：

1.熟练掌握疑问词的运用。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：

Step1:Warm-up

Mainscene

eadandtranslatethe

ntences.

hemeaningof“playsports”.

hemeaningofthentences.

terthetapetwice.

40/129

Step2:Prentation

'andwriteadialogue.

'swrapitup(可选上)

ime

1)Sguesswhathappenedinthestory.

2)Readafterthetapetwice.

3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3:teacher-studentinteraction

Conclusion：

thewordsandphras：

1）spring,spring—Ilikespringbest.用同样方式复习其余关于

季节的单词。

2）gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.用同

样方式复习其余的动词短语。（灵活运用本单元所学单词进

行复习，反复操练。）

thentence:

T:Whichasondoyoulikebest?

Ss:Spring/….

T:Why?

Ss:Becautheflowersarepretty.

灵活运用本单元所学句型反复复习。

3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br/读出有gr和

41/129

br组合的单词（再次复习let'sspell）.

-play“mainscene”P12—P13（时间允许时进行。）

Step4:Classroomtests

一、选一选，读一读。

1.____(哪一个)asondoyoulikebest?

2.____(为什么)doyoulikespringbest?

3._____（什么）theweatherliketoday?

二、看一看，连一连。

1.春天

2.夏天

3.秋天

4.冬天

plesA.去野餐

nowmanB.去游泳

mingC.摘苹果

icnicD.堆雪人

三、选择合适的选项补全对话。

Amy:Whichasondoyoulike1.,Jim?

Jim:imwithmyfriends.

42/129

Amy:avouriteasoniswinter.

Jim:Why?It'.

Amy:wman.

（）

（）

（）

（）

（）

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元的四会单词及句型。

板书设计：

Unit2Myfavouriteason

whatwhenwherewhichwhy

Unit3Myschoolcalendar

第一课时

PartALet'stalk

教学目标：

1.能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?-----It'susuallyin

May.类似句型来交流相关月份及节日。

43/129

教学重点：

句型：Whenis......?的掌握及回答。

教学过程：

Step1:Warm-up

thewords:January…May,June.

2.T:Wheniswintervacation?/Father'sday......

Ss:It'sin.....Gooverthentences.

Step2:Prentation

1.T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After,anEaster

party,haveaschooltrip,cool并板书。

eLet'stalkafterthetapefivetimes.

3.T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题）

S:esportsmeet,Englishpartyandschooltrip.(学

生可看到书自己寻找答案)

T:WhenisEnglishparty/schooltrip?

Ss:It'sin....

4.翻译并阅读重点句子

ndtalk:

T:Whenisschooltrip?/Chinetest/singingcontest....?

S:It'sin....

Step3:teacher-studentinteraction

1.1—6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

44/129

ay:两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们

的答语。

Step4:Classroomtests

一、选出图片所对应的节日。

en'sDay

ewyear

1.________2.__________3.________4.________

二、写出各月份的简写形式及中文意思。

y_______________________

______________ry_____________

____________________________

三、英汉连线，并读一读。

inMarch运动会

schooltrip唱歌比赛

Sportsmeet在三月

Englishparty复活节晚会

singingcontest学校郊游

四、选一选,译一译，读一读。

()1.___isTreePlantingDay?—It'sinMarch.

45/129

()vacationis______February.

()afewfunthings____spring.

()MayDay?—It'sin____.

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

和同桌一起背诵Let'stalk的对话

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

PartALet'stalk＆Writeandtalk

A:WhenistheEnglishrparty?B:It'sinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

Unit3Myschoolcalendar

第二课时

PartALet'slearn＆Readandsay

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示月份单词：January,February,March,

April,May,June.

2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。

46/129

教学重点：

:January,February,March,April,.的学习。

ces:Whenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?

It'sin…..的学习。

教学准备：

单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

ngs:singasongtogether.

on：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday……Sunday.

T：Whatdayisittoday?

S:Todayis......

T:Todayisalsomybirthday.

Doyouknow“Whenisyourbirthday?”

S:一月、二月…(可用中文说出月份)

Step2:Prentation

1.板书：thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教读。

henewwords：January,February,March,April,May,June

T：January,January,spellitplea.

S：Readafterteacherandspelltheword.

3.T:Makeantence:MybirthdayisinJanuary.

S：Readafterteacher

47/129

（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January,

hdayisinJanuary.（明确告知学生在只有月份的

情况下只能用介词in)。

4.引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名

称，如：Children'sDay等。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisinJanuary./It'sinJanuary.

T:WhenisChildren'sDay?

S:It'sinJune.

……

tothetape(let'slearn)

Step3:teacher-studentinteraction

1.小组合作：（6人）分别用Whenisyourbirthday?S：My

birthdayisinJanuary/February.造句。(规定每人选择一个与

他人不同的月份）。

2.两人交流对话

T:WhenisMayDay?

S:It'sinMay.

……

“Readandsay”.

Step4:Classroomtests

一、读一读，连一连。

48/129

Monday星期三

Thursday星期五

Tuesday星期二

Wednesday星期一

Sunday星期天

Friday星期六

Saturday星期四

二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的

括号里。

（）oulikespring?

（）easondoesMissChenlikebest?

（）'syourfavouriteason?

（）thebesttimetogotoShanghai?

（）nwedoinBeijing?

gototheGreatWall.

eIcanplanttrees.

esfallbest.

uriteasoniswinter.

.

三、连一连，读一读。

1.我的生日在五月Newyear'sDay?

2.三月植树节！ooltripisinApril.

49/129

3.什么时候过新年？hdayisinMay.

4.五月学校旅行。antingDayisinMarch

四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或

朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）

isinMay.…….

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

1.完成January,February,March,April,May,June在四线三格上

的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,April,May,June.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?S：It'sinMay.

……

Unit3Myschoolcalendar

第三课时

PartBLet'slearn&Askandwrite

教学目标：

1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,August,

September,October,November,December.

50/129

2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。

教学重点：

:July,August,September,October,November,December.

的学习。

ces:Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?

It'sin…..的学习。

教学过程：

Step1:Warm-up

ngs:singasongtogether.

on:Goovertheoldwords:January,……May,June

T:DoyoulikeJanuary?/February......

Ss:Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly?(板书该单词)

Ss:It's7月.

教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单

词卡片直接粘贴到黑板上）

Step2:Prentation

henewwords:July,August,September,October,

November,December.

T:ellitplea.

S:Readafterteacherandspelltheword.

51/129

2.T:Makeantence:July,vacationisinJuly.

S：Readafterteacher

（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：

September,September,Teachers'DayisinSeptember.)。

3.引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名

称，如：Teachers'Day等。

T：Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisinAugust./It'sinJanuary.

T:WhenisChina'sNationalDay?

S:It'sinOctober.

……

tothetape(let'slearn)

Step3:teacher-studentinteraction

1.小组合作：Whenisyourbirthday/Christmas?

S:MybirthdayisinJanuary/February/It'sinDecember.

“Askandwrite”.

Step4:Classroomtests

一、读一读，连一连。

August二月

October三月

May九月

December八月

52/129

February四月

September十月

April十一月

二、听音，选择你所听到的句子。(教师可读任一项)

()1.A.I'mmakingabirthdaycardforLily.

B.I'mndingabirthdaycardtoLily.

()cy'sbirthdayisinJune.

cy'sbirthdayisinSeptember.

()myclassbirthdaychart.

myfamilybirthdaychart.

()hdayisonFriday.

hdayisinFebruary.

()'sthedatetoday?

yisittoday?

三、将下面节日与月份连线

'sNationalDayJune

rs'DayOctober

en'sDaySeptember

r'sDayMarch

-plantingdayJanuary

四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或

朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）

53/129

hdayisinAugust.…….

_____________________________________________

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

1.完成July,August,September,October,November,December.在

四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

July,August,September,October,November,December.

Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDay?

S:It'susuallyinSeptemberorOctober.…….

Unit3Myschoolcalendar

第四课时

PartBLet'stalk

教学目标：

1.能用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?-----It'sinOctober..

3.理解书上重点句子，如：We'llgototheGreatWall.

教学重点：

54/129

句型：Whenis......?的掌握及回答。

教学过程：

Step1:Warm-up

thewords:July,August……December.

2.T:Whenissummervacation?/mother'sday......

Ss:It'sin.....Gooverthentences.

Step2:Prentation

1.T:DoyoulikeAutumn?

Ss:Yes,Ido.

T:Why?

Ss:Becauit's....

totapeaboutLet'stalk.（初步感知对话内容）

T:Whenisthetripthisyear?

S:It'sinOctober.(学生可看到书自己寻找答案)

boutthe“Let'stalk”.Andreadafterthetape/teacher.

thentences"WhatwillyoudoforyourmumonMother's

Day?"

I'll___________________

_____will______________

Step3:teacher-studentinteraction

ay:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和Oliver的对话。

2.听录音，模仿对话的语音语调。

55/129

Step4:Classroomtests

一、给下列句子选择正确的翻译。

theparty?A.今年的（秋）游在什么时候？

'sinApril.B.在10月。我们将要去长城。

thetripthisyear?C.聚会什么时候举行？

'sinOctober.D.在4月

We'llgototheGreatWall.

二、情景交际

（）1.你将制作一张卡片，你可以说：

A.I'llcookformymother.B.I'llmakeacard.

()2.你想说你喜欢12月，你可以说：

ecember.

()3.你想回答在5月，你可以说：

''sinMay.

()4.如果你想问别人教师节在哪天，你可以说；

teacher'sDay?Teachers'Day?

三、听音给下面句子排序

wewillbeveryhappy.

'lleatabirthdaycakeattheparty.

tywillstarat5p.m.

thdaypartyisonApril21st.

'llsingasong

56/129

______________________________.

四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。（10分）

()yourbirthday

()2Doesshehaveacomputer?

()'sthedate

()yisittoday

()irthdayinJuly？

A:It'sMonday.

B:MybirthdayisOctober10th.

C:it'sJune6th.

D:Yes,sheis.

E:No,shedoesn't

学生小结：这节课我学到了

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.

A:Whenisthetripthisyear?B:It'sinOctober

We'llgototheGreatWall.I'llcookformymother.

Unit3Myschoolcalendar

第五课时

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

57/129

1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。

2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词，

3.理解书上重点句子，如：look

foreggs......

教学重点：

句型：Wewill....的掌握及回答。

教学过程：

Step1:Warm-up

thewords:January,February……November,December

thentences：

T:Whenis......?

Ss:It's.....

多和几组学生操练。

Step2:Prentation

（一）Learn“Let'sspell”.

stenandchant:ch/sh(注意让学生听懂不同的发音)

,numberandsay.

()Chinechildren()anEnglishteacher

()ashortsheep()fishforlunch

()ashirtandshorts

Canyoutrytoreadthewordsbyyourlf?

,writeandsay.(老师先示范并读出所组成的句子。)

58/129

（二）Readandwrite:EasterParty

:Readthepassageandtrytotranslatethentencesandfinish

Tickorcross

2.老师讲评并反复重复句型Wewill........

hreentencesaboutwhatwillyoudoifyouhavea

birthdayparty.

Step3:teacher-studentinteraction

1.读一读含有字母组合ch和sh的单词。

2.同桌相互分享自己所写句子。

Step4:Classroomtests

一、圈一圈，读一读。（老师任意读出每组中的一个单词）

e

二、单项选择

()1.——______isTreePlantingDay?——It'sinMarch.

()lishpartyis_____April.

()_____yourbirthday?

()4.________isthefirstmonthofayear.

y

()5.—IsyourbirthdayinJune?—____________.

59/129

,,itisn',itis

三、阅读短文，判断句子正（A）误(B)。

TodayisAmy''ssomeprents

ndparentsgiveheralovelydoll.

mbs

mountains(爬山)eryhappytoday.

()s____birthday.

''smother''sfather's

()Amy'sbirthday?

2nd.

()'smotherbuysher______.

()mbsmountainswithher______.

s

学生小结：这节课我学到了________________________________

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

ch:Chinachickenlunchteacher

sh:shipfishshirtshorts

Unit3Myschoolcalendar

第六课时

60/129

Mainscene&Let'scheck

Let'swrapitup

教学目标：

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：inonat的用法。

教学重点：

1.熟练掌握inonat的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：

Step1:Warm-up

Mainscene

eadandtranslatethe

ntences:Whenis.....

ttheanswers.

talkaboutthemeaningofthentences.

4.全班齐读两遍。

Step2:Prentation

(一)Let'scheckp30

(二)Let'swrapitup.同学们先完成书上的练习然后总结in,on,at

的用法。

(三)Storytime.

whathappenedinthestory.

61/129

terthetapetwice.

outthemainmeaningofthestory.

Step3:teacher-studentinteraction

thewords:

January,February,March,April,May，June，July,August,

September,October,November,December

thentences：

T:Whenisschooltripe?S:It'sin….

T:Whatdayisittoday?S:It'sMonday.

-play"mainscene"（时间允许时进行。）

Step4:Classroomtests

一、写出下列月份的简写形式及中文。

December_____________September_____________

January_____________November_____________

October______________August______________

二、看图片，选句子。根据图片内容选出正确的句子标号，并将

代码写到相应横线上。

mother'sday?

hdayisinDecember.

ikeschooltrip?

62/129

1.______2._______3.________4_________5._______

三、连词成句。

,Day,Fool's,April,is(?)

ay,in,is,my,May(.)

,go,to,will,GreatWall,the(.)

,the,school,trip,when,year,this(?)

学生小结：这节课我学到了________________________________

板书设计：

Unit3Myschoolcalendar

A:Whenisschooltripe?B:It'sin…

inonat

WewillhaveanEnglishparty______February.

Igetup_____7o'clockeveryday.

Whatdoyouhave______Tuesdays?

63/129

Recycle1

教学目标：

Unit1—Unit3'skey'sknowledge.

p32to35'xercis.

terthepronounceofletters:/cl/and/pl/,/gr/,/ch/,/sh/

教学重点：

cepartner:

(1)Whendoyougetup....Iusually....

(2)Whatdoyouoftendo....?Ioften....

(3)WhenisEasterparty?.....It'sinApril.....

2.句型单词的灵活运用。

教学过程：

Step1:Warm-up

ngs.

2.T:Whendoyougetup?

S:Igetupat7o'clock.

T:Whichasondoyoulikebest?

S:Summer.

T:Whatdoyouoftendointhesummer.

S:Ioftengoswimming......

Step2:Prentation

edialoguesinP33andfinishthedialogues.

64/129

tothetapeandfinishpage34'xercis.

Circletherightanswers.

tsreadtoP35'spoemafterthetape.

Step3:teacher-studentinteraction

epage34and35.

thepage33'sdialogues.(看谁复述的最好)

Step4:Classroomtests

一、为下列的短语选择正确的中文。

（）goswimming（）eatdinner

（）playping-pong（）takeadancingclass

（）sportsmeet（）domorningexercis

A.吃晚饭B.做早操C.上舞蹈课D.去游泳

E.打乒乓球F.运动会

二、听短文，选词填空。

winter，likes，summer，go，ason

Therearefour_________'respring______,

______ehecan____on

don'es

_______

canhavesnowballfights(打雪仗)withherfriends.

三、为下列句子选择相应的答句。

()oulikewinterbest?

65/129

()yougotoschool?

()'stheweatherlikeinautumn?

()youdoontheweekend?

()easondoyoulikebest?

goshopping.

.

choolat8o'clock.

'swindyandcool.

eIcanmakeasnowman.

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业（用时3分钟)

1.学生在四线三格中抄Unit1-Unit3自己喜欢的句子。

2.完成教材上的练习题。

板书设计：

Recycle1

Whendoyougetup?Iusually....

Whatdoyouoftendo....?Ioften....

WhenisEasterparty?It'sinApril.

66/129

Unit4Whenistheartshow?

第一课时

PartALet'stalk

教学目标：

1.能询问及回答节日所在月份及日期。

2.能用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用WhenisAprilFool'sDay?-----It'sonApril1st.类

似句型来交流相关节日月份及日期。

教学重点：

句型：Whenis......?It'son......的掌握及回答。

教学过程：

Step1:Warm-up

thewordsP39互译单词短语:singingcontest,mathstest

schooltrip

2.T:WhenisEnglishtest?/mathtest......

Ss:It'son.....

Step2:Prentation

tothetapeandfinishthe“Let'stry”

2.学习重点单词及句型：specialdays,Wow!IloveApril.

翻译重点句子，并对重点短语做好笔记

totapeandreadlet'stalk.（分角色多读几遍）

T:Whenistheartshow?

67/129

Ss:It'son....

Step3:teacher-studentinteraction

ay:两人小组对话，轮流模仿以上对话。

outtheholidayswithyourpartner.

A:WhenisChina'sNationalDay?

B:It'sonOctober1st.

Step4:Classroomtests

写出下面单词的简写形式。

____________________

_______________

二、根据书上38页课文内容判断正误,对的写A，错的写B。

()retwospecialdaysinMay.

()oolartshowisonMay2nd.

()engdon'tlikeMay.

学生小结：这节课我学到了

Step5:布置当堂作业

和同桌一起背诵Let'stalk的对话

板书设计：

Unit4WhenisEaster

A:WhenistheAprilFool'sDay?B:It'sonApril1st.

A:WhenisEaster?B:It'sonApril5th.

68/129

Unit4Whenistheartshow?

第二课时

PartALet'slearn＆Askandanswer

教学目标：

1.能够听、说、读、写序数词：first(1st),cond(2nd),third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th).

2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.

3.让学生能说出一些关于序数词的规律。

教学重点：

:first(1st),cond(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).

的学习。

ces:Whenisthesportsmeet?It'sonApril4th.的学习。

教学准备：

单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

ngs:singasongtogether.

on：Monday,Wednesday,January,February,March,April,

May,June

T:Whatdayisittoday?

Ss:TodayisMonday/Wednesday.

T:Whenisyourbirthday?

69/129

Ss:It'sinJuly.......

Step2:Prentation

1.板书：thetitle“Unit4Whenistheartshow?”并教读。

2.T:Doyouknowwhenistheartshow?

Ss:It'son…….

T:Doyouknowhowtosay5.1inEnglish?

Learnthenewwords：first(1st),cond(2nd),third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th)

T:first,tplea.

S:Readafterteacherandspelltheword.(类似方法教读单词)

3.T:Makeantence:first,first,MayDayisonMay1st.S:Read

afterteacher

（同样的方法巩固其他单,MybirthdayisonMay2nd.明确告

知学生在月份的第几日要用序数词,读时前面要加上定冠"the",

同时在某月某日前要用介词on)。

4.师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstest

schooltrip,Englishtest。

5.句子操练：

T:Whenisyourbirthday?

Ss:It'sonOct2nd.

T:Whenissingingcontest?

Ss:It'sonJul.1st….

70/129

tothetapeandreadafterit.

Step3:teacher-studentinteraction

小组合作：Askandanswer：(灵活运用今天所学单词和句型)

T:Whenisthesportsmeet/Englishtest?

S:It'sonApril4th.……

Step4:Classroomtests

一、找朋友，读一读，连一连。

onefourthreetwofive

thirdfirstcondfifthfourth

二、读一读,根据句子选择正确的图片。

A.-----WhenistheEnglishtest?----It'sonNov.2nd.

en'sbirthdayisonSept.2nd.

gingcontestisonJul.1st.

stestonDec.4th?

E.----Whenisschooltrip?----It'sonMay5th.

1.________2.________3.________4.______5._______

71/129

三、用适当介词填空。（可重复使用）

inonat

haveanEnglishparty______Friday.

_____7o'clockeveryday.

youhave___Tuesdays?

llyhaveschooltrip_____autumn.

en'sdayis___June1st.

hdayis_____August.

四、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。

tripisonAugust3rd.……

_______________________________________________________

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

1.完成first(1st),…,fifth(5th)在四线三格上的写法。

2.说一句今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计：

Unit4Whenistheartshow?

First(1st),cond(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

Whenisthesportsmeet?S：It'sonApril4th.……

Unit4Whenistheartshow?

第三课时

72/129

PartBLet'stalk&Role-play

教学目标：

1.能用理解Let'stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?-----It'sonApril4th.

3.理解书上重点句子，如：Whatwillyoudoforyourmum?I'llcook

noodlesforher.

教学重点：

句型：Whenisyourbirthday?的掌握及回答。

教学过程：

Step1:Warm-up

thenumbers:one,first—five,fifth(师生互说基数词与序

数词，可说几个有代表性的)。

2.T:Whenisyourmother'sbirthday?/father'sday......

Ss:It'son.......(可用42页的图片)

Step2:Prentation

1.学习本课重难点短语及句型：I'

aveabirthdaypartyforbothofyou!

tothetapeandreadLet'stalkfivetimes.

3.T:DoyouknowwhenisMike'sbirthday?

Ss:It's.....

T:WhatwillChenJiedoforhermother'sbirthday?

S:Shewillcooknoodlesforher.(学生可看到书自己寻找答案)

73/129

T:Doyouknowyourmother'sbirthday?

Ss:It'sonApril4th.

4.请学生翻译重难点句子，做好短语笔记。

Step3:teacher-studentinteraction

ay:两人小组对话，轮流模仿ChenJie和John的对话。

2.灵活运用所学短语及句型造句。Whenisyourbirthday…?It's…

Step4:Classroomtests

一、选词填空：

_______pens.(two,2nd)

r'sDayisonSeptember_____（ten,10th）

's_____o'clocknow.(four,4th)

'sDayisonthe_____SundayinJune.(three,3rd)

re_______trees.(six,6th)

二、根据汉语提示补全句子，再读一读。

dpa'sbirthdayison_________(.12nd)。

'sbirthdayison___________(.)。

irthdayison___________(23rd)。

netestison__________(17th.)。

三、情景交际

()1.一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国

朋友可以说：

utChina'sNationalDay?

74/129

China'sNationalDay?

()2.假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五

日，你可以说：

''sonMay5th.

()3.当你想表达九月二日是一个特殊的日子，你可以说：

ber2ndisaspecialday.

'sonSeptember2nd.

四、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写A，错的写

B。

()'sbirthdayisonAugust4th.

()ewillcooknoodlesfoehermother.

()e'smother'sbirthdayisonApril4th.

学生小结：这节课我学到了

板书设计：

Unit4Whenistheartshow?

A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison…..

Unit4Whenistheartshow?

第四课时

PartBLet'slearn&Lookandwrite

教学目标：

1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th),

twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),

75/129

thirtieth(30th)

2.初步了解一个月份中日期的表达方式。

3.让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。

教学重点：

:twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third

(23rd),thirtieth(30th)的学习。

ces:Whenisyourbirthday?/WhenisGrandpa'sbirthday?

It'sonOctober12th.的学习。

教学过程：

Step1:Warm-up

Revision:Goovertheoldwords:one,First,two,cond,three,

third.....(可教师说基数词学生说序数词1---5)

T：Whenismathtest?.

S:It'sonOct.4th......(类似练习)

T:Howtosay4.12?

教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其

有关序数词简写的规律（凡是在有1的后面用st,2的后面用nd.3

的后面加rd......）

Step2:Prentation

henewwords：twelfth(12th),twentieth(20th),

twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)（同学们

可试着自己拼读，然后再跟读录音）

76/129

2.T:twelfth(12th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd)Spellit

plea.（提示学生th的发音）

S:Readafterteacherandspelltheword.

T:Canyousayandwrite22、21、31?

Ss:22nd/21st，23rd（类似的数字）

（同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导

学生自己说出句子如：Dad'sbirthdayisonNov.30th.)。

3.巩固新词及句子认读：twelfth(12th),twelfth(12th)。Grandpa's

birthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入

句型)。

4.引导学生说出自己及家人的生日如

T：Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisonAugust9th/It'sonJanuary25th.

T：WhenisChina'sNationalDay?

S：It'sonOctober1st.……

tothetape(let'slearn)

Step3:teacher-studentinteraction

小组合作：分别用Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayison

January2nd/February6th.造句。

Step4:Classroomtests

一、找朋友再读一读。

twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth

77/129

二、英汉连线，再读一读。

'sbirthdayisonNov30th.A.艺术节是什么时候

pril.B.爸爸的生日是11月30号。

en'sDayisonJune1st.C.运动会是在9月23号吗

theartshow?D.我爱四月。

portsmeetonSept.23rd?E.6月1日是儿童节。

三、选择填空,再译一译，读一读

'sbirthdayis_____(in,on)May6th.

2._______(When，What)isMid-AutumnDay?

youoftendo____(in,on)Friday?

gingcontest______(is,are)onApril19th.

学生小结：这节课我学到了

Step5、布置当堂作业

1.完成twelfth(12th)--thirtieth(30th)在四线三格上的写法。

2.说一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计：

Unit4Whenistheartshow?

twelfth(12th)twentieth(20th)twenty-first(21st)

78/129

twenty-third(23rd)thirtieth(30th)

Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJanuary.

Unit4Whenistheartshow?

第五课时

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。

2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。

3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Theireyesare

openonApril26th.

教学重点：

句型：TheireyesareopenonApril26th.的掌握及强调在明确的日

期前要用介词on。

教学过程：

Step1:Warm-up

thewords:one,first（基数词与序数词，教师可与同学

们分开说）

t/stalkp41

Step2:Prentation

（一）Learn“Let'sspell”.

stenandchant:th(注意让学生听懂不同的发音)

，circleandsay.

79/129

mothermathsfatherthinbrotherfifth

thisbirthdaytherethreethatthird

Canyoureadthewordsbyyourlf?

,writeandsay.(可选上)

Step3:teacher-studentinteraction

Readandwrite:Twonewkittens

:ranslatethentencesandfinish

Readandmatch

2.老师讲评并反复重复句型TheyhavewhitefuronApril21st....

Step4:Classroomtests

一、圈一圈，读一读。（老师任意读出一个单词）

ather

unch

二、听音，选出你所听到的句子。（教师可读任意一项）。

（）beginsonSeptember1st.

beginsonSeptember10tht.

（）hdayisonMarch12nd.

hdayisonMay12nd.

（）rethreebirthdaysinJune.

retwobirthdaysinJune.

（）r'sDayisinJanuary.

r'sDayisinDecember.

80/129

（）ayishisfourthbirthday.

ayishileventhbirthday.

三、阅读短文，判断句子正（A）误(B)。

Look,ool'sDayis

isalsoin

enwillplaymanygames.

Theywillroll(滚动)

happyparty!Whenisthesportsmeet?It'llbefun

nelovesApril.

()1stisAprilFool'sDay.

()isalsoinAugust

()enwillhaveanAprilFool'sDayparty.

()enwillrollEastereggsandmeettheEasterBunny.

学生小结：这节课我学到了________________________________

板书设计：

Unit4Whenistheartshow?

th:mothermathsfatherthinbrotherfifth

th:thisbirthdaytherethreethatthird

TheyhavewhitefuronApril21st.

Unit4Whenistheartshow?

第六课时

Mainscene&Let'scheck

81/129

Let'swrapitup&Storytime

教学目标：

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点：

1.熟练掌握基数词与序数词的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：

Step1:Warm-up

Mainscene

ge36andpage37threetimes.

2.请学生翻译重点句子。

Step2:Prentation

'scheckp44

'swrapitup.同学们先完成书上的练习然后教师再强调基数

词与序数词的用法与区别。

Step3:teacher-studentinteraction

Storytime.

terthetapetwice.

whathappenedinthestory.

outthemainmeaningofthestory.

82/129

Step4:Classroomtests

一、单项选择

()have_____Englishparty.

()2.-----_____willyoudoforyourmum?

-----I’llcleantheroom

()resome______daysinApril.

()is_____thisyear.

5th

()hdayisonOctober____.

A.22thB.22ndC.22rd

二、选择合适的句子补全对话。

Mary:Januaryisaspecialmonth.

Tom:Why?

Mary:1.__________

Tom:Whenisyourbirthday?

Mary:2._______Andmygrandmother’sbirthdayisonJanuary5th.

Tom:That’sfine.

Mary:3.__________

Tom:4.__________

83/129

Mary:It’sonJanuary18th.

’sonJanuary10th.

emybirthdayisinJanuary.

herbirthday?

er’sbirthdayisinJanuary,too.

三、连词成句。

ber,on,5th,it’s(.)

’s,when,is,birthday,your(?)

,will,I,for,her(.)

e,are,noodles,delicious(.)

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5:布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书设计：

Unit4Whenistheartshow?

onetwothreefourfive

1st2nd3rd4th5th

84/129

Unit5Whodogisit?

第一课时

PartALet'stry＆Let'stalk

教学目标：

1.听录音完成Let'stry的练习题.

2.熟练掌握对话及重点句型：

allours?sit?

教学重点：

1.能听录音完成相应的练习题。

2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.T:Isthishiscat?S:Yes,itis.

T:Isthisherbag?S:No,itisn't.(板书)

T:Whobook/pen/ruleristhat?S1:It'smine/yours/his.

ntences:

T:It'shisdog.S:Thedogishis.(用上节课的图片)

T:It'sherbook.S:Thebookishers.

T:It'stheirdog.S:Thedogistheirs.(…)

Step2:Prentation

tothetapeofLet'strypartandfinishexercis.(老师讲解

录音中的重点句子)

85/129

ey'swordsandntences:yellowpicture,pictureof,

beautiful,Thereis…(板书在黑板上)

3.T:Isthisayellowpicture?S:Yes,itis.

T:ThatisapictureofBeijing.S:Readit.

T:Thereisabeautifulpicture.S:Readit“beautiful“

thetapeofLet'stalkandfollowreading.

T:resomanypictures.S:Yes.

T:TheyellowpictureisChenJie'lowpictureishers.

T:WhoisthatpictureofBeijing?S:It'sZhangPeng's.

T:WhoisthatpictureofShanghai?S:It'sYifan's.

tsreadthispart,andunderstandthispart.

Step3:teacher-studentinteraction

rk.(Lostandfound失物招领)灵活掌握本节课的句型）

S1:Whostorybooksarethe?S2:Theyaremine.

S1:Whobookisthis?S2:It'sMike's./It'shis.

ayreadingof"Let'stalk"part.

Step4:Classroomtests

一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。

()lowpictureisMike's.

()ctureofBeijingisbeautiful.

()ctureofShanghaiisZhangPeng's.

二、同义句对对碰。

86/129

yourbook?myredbag.

ookyours?

ChenJie'abeautifulpictureofspring.

airisChenJie's.

三、根据短文内容选词填空。（也可做听力，老师念）

orts

MynameisRobinson.I1.________s2.________

y3._______,andthenIeat4.________.

SometimesIcleanmycave,fternoon,I5._________

withmyfriend.

四、单项选择。

()lowpictureis__________.

.I

()all_________?

()cture_________Beijingisbeautiful.

()4.--_________dressisthis?

--It's__________.

;Sarah's

;Sarah

;Sarah's

87/129

学生小结：这节课我学到了______________________________

Step5.布置当堂作业

1.熟读Let'stalk部分。

2.抄写Let'stalk部分并写出汉语意思。

板书设计：

Unit5Whodogisit?

PartALet'stry&Let'stalk

Theyellowpictureismine.

WhoisthatpictureofBeijing?

WhoisthatpictureofShanghai?

Aretheallours?Yes,theyare.

Unit5Whodogisit?

第二课时

PartALet'slearn

教学目标：

1.掌握新单词:his,hers,theirs,ours,yours,mine.

2.掌握句型:Whodogisthat?It'smydog.=Thedogismine.

教学重点：

1.能准确的读出和写出新的单词。

2.能理解和运用新单词、句子：Whodogisit?It'syourdog./The

dogisyours.

教学过程：

88/129

Step1:Warm-up

ong:Whenisyourbirthday?(P71)

2.T:Whichasondoyoulikebest?

S:Spring.

T:WhenisAprilFool'sDay?

S:It'sonApril1st.

T:Whenisyourbirthday,Mike?

S1:MybirthdayisonAugust5th.

T:WhobirthdayisinOctober?(教师板书这些句型，并强调

划线部分)

Step2:Prentation

ords:his,her,their,our,my,your(老师板书在黑板上)

T:Readafterme:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

S:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

2.T:Doyouhaveapet?

S:Yes./No.

T:Mike'

,everybody,followme"his"

S:"his"

Uthesamewaytolearnotherwords:hers,theirs,ours,yours,

mine.

3.T:Look!kismine

89/129

T:Whobookisthat?

S:It'sAmy'sbook.

T:Thebookishers.(标有下划线的地方可替换其它单词)

tothetapeandfollowreading.

Step3:teacher-studentinteraction

aster?(谁最快）Forexample:

T:It'syourbag.

S:Thebagisyours.

T:It'smypen.

S:Thepenismine.(…)

P49ofLook,wontences.

Example:It'kishers.

Step4:Classroomtests

一、连一连，并读一读。

mineourshisherswhoyourstheirs

他们的谁的我的你的她的他的我们的

二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标

号，并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上。

!ulersarethe?

''scatissocute.

herphone.

90/129

1._____2._____3._____4._____5._____

三、快乐二选一，然后在读一读。

epencilis__________(my，mine)

's_________(she,hers)

3.–Whopicturearethe?–Theyare________(we,ours)

__________(Amy,Amy's)desk?

tecatis_______(he,his).

四、听音辩词。（老师念）

()

()

()

()

()

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

1.学生正确的抄写单词：hers,theirs,ours,his,yours,mine.

2.运用每个单词写出句子。It'kistheirs….

板书设计：

Unit5Whodogisit?

91/129

Let'slearn

It'shisdog.=Thedogishis.

It'sherdog.=Thedogishers.

It'smydog.=Thedogismine.

It'stheirdog.=Thedogistheirs.

It'syourdog.=Thedogisyours.

It'sourdog.=Thedogisours.

Unit5Whodogisit?

第三课时

PartBLet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.听录音完成Let'stry的练习题.

2.熟练掌握对话及重点句型：WhereisFidonow?Ishedrinking

water?CanIplaywithhimnow?re.

教学重点：

1.能听录音完成相应的练习题。

2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

教学过程：

Step1:Warm-up

words:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,

playing.

92/129

2.T:WhoChinebooksarethe?S:Theyaremine.

T:Whoeraristhat?S:It'sOliver's./It'shis.

T:Johnisrunning.S:Oliverisreading.(…)

3.给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）

read_____swim______sit______sleep_______dance_______

Step2:Prentation

tothetapeofLet's

thedog?(老师讲解录音中的重点句子)

2.(出示图片)T:Whereisthebook?S:It'sonthedesk.

T:Whereisthepen?S:It'sinthebag

3.教读Let'stalk部分Key'sphraandntences:He'sinthekitchen.

Canyoutakehimtothepark?re.(教读和操

练这些句子和短语)

4.T:Listentothetapeof"Let'stalk"andanswerthequestions.

IsFidodrinkingwater?Isheeating?

tothetapeagainandfollowreading.

Step3:teacher-studentinteraction

1.分角色朗读课文。

2.灵活运用句型。

S1:IsSarahsinging?S2:.

S1:Isthecateating?S2:No,heisn't.(…)

Step4:Classroomtests

93/129

一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。

()inthebedroom.

()ecan'ttakeFidotothepark.

()eating.

二、根据句意及提示选单词补全句子并读一读。

drinking,where,take,playing,come

og______（喝）water?

________（玩耍）withhimnow?

3.________（哪里）isFidonow?

_______（带）himtothepark?

,_______（来）here.

三、给下列次加ing。

__________________

___________________

_________________

_________________

四、连一连，选择正确的汉语意思。

allours?A.不是。他在吃东西。

sit?B.他在喝水吗？

'sZhangPeng's.C.是张鹏的。

inkingwater?D.它是谁的？

,heisn''ating.E.这些都是我们的吗？

94/129

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

1.熟读Let'stalk部分。

2.抄写Let'stalk部分并写出汉语意思。

板书设计：

Unit5Whodogisit?

PartB第二课时Let'stry&Let'stalk

WhereisFidonow?

Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

CanIplaywithhimnow?

Canyoutakehimtothepark?

Unit5Whodogisit?

第四课时

PartBLet'slearn

教学目标：

1.掌握新单:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.

2.掌握句型:eplayingwitheachother.

教学重点：

1.能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。

2.能用英语表达谁正在做什么。

教学过程：

95/129

Step1:Warm-up

lastlesson'scontent.

2.T:Whobagisthis?

S1:It'smine.

T:WhoEnglishbooksarethe?

S:Theyaremine.

T:Whocatisthat?

S:It'sSarah's./It'shers.（板书句型）

t'stalkpartofpage48.

Step2:Prentation

1.T:Whatdoyoudo?

S:Ieatbanana./Iclimbmountains.

T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.

2.T:Ido,Youguess.(我做你猜）Lookatme,WhatamIdoing?(老

师做睡觉状）

S1:睡觉（sleep)

T:eping.

Uthesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,

playing,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的

原形也板书在黑板。

3.T:sleeping.

T:rabbitating?

96/129

S:No,They'replayingwitheachother.

ewordstogether.

Step3:teacher-studentinteraction

aster?(灵活运用本节课的句型）

2.T:eat(jump…)S:eating.(jumping..)

'splay.(Makeupntences组句子)

Forexample:Chenjieisjumping.(看哪组租的句子又多有正确)

Step4:Classroomtests

一、选出正确的选项，再读一读。

()1.（正在）吃

()2.（正在）跳ng

()3.（正在）玩耍g

()4.她的

()5.喝（水）

二、读一读，给句子选择正确的图片。

1．Thebirdisflying．

2．Thetigerissleeping．

97/129

3．Thedeerisrunning．

三、连词成句。

/picture/That/of/Beijing/beautiful(.)

/it/Who(?)

/is/picture/The/mine(.)

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

1.抄写单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

2.记住新单词并五个进行时的句子。

板书设计：

Unit5Whodogisit?

Let'stalk

eat---eating

Mikeisplay---playing

Theyarejump---jumping

98/129

(MikeandJohn)areclimb–-climbing

sleep---sleeping

drink---drinking

Unit5Whodogisit?

第五课时

PartAlet’sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

1.能拼读含有字母组合ing和nk的单词。

2.能理解ReadandWrite的主要内容，并完成相关的练习题。

教学重点：

1.能拼读包含字母组合ng和nk。

2.能理解Readandwrite部并熟读。

教学过程：

Step1:Warm-up（用时5分钟）

rtAandpartB’swordsandLet’stalkpart.

2.T:Whopenisthat?S:It’sMike’spen./It’shis.

T:Whopencilisthis?S:It’smypencil./It’smine.

T:Arethedogsrunning?S:Yes,theyare./No,theyaren’t.

T:Isheeating?S:Yes,heis./No,heisn’t.

（强调划线部分）

Step2:Prentation（用时15分钟）

etters/ng//nk/pronunciation/ŋ//ŋk/

99/129

hewords:longsingringyoung

thinkinktrunkpink

3.给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）

look_______dance_______run________

walk________fly_______

Step3:teacher-studentinteraction（用时10分钟）

tsreadthewords:like,bear,rabbit,tiger,elephant,

monkey,bird,wanttobe.

tothetapeofReadandwritethreetimes.

3.理解课文中的重点句子。

thequestions:

WhereareSarahandRobin?

Theyareat______________________

Thebearis___________________

Therabbitsare_________________________

Thetigeris_________________________

Theelephantis_________________________

Step4:Classroomtests（用时7分钟）

一、听音辩词。（老师自己念）

()hedishes

orningexercis

()g

100/129

()ng

()

()arents

二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标

号，并将代表答案的字母A、B、C、D、E填在横线上。

torybooksarethe?

jumping.

inging?

!Zoomiatingwatermelon.

inkingwater.

1._____2._____3._____4._____5._____

三、给下列句子选择正确的答语。

inkingwater?,theyare.

takehimtothepark?,heisn’’ating.

ookisthis?’sinthekitchen.

allours?’sMike’s.

sFidonow?.

四、单项选择。

()!Zoomis________now!