重庆日语学校

城里中心小学

2011-2012学年度第二学期学校工作总结

本学期大庆路小学在区教育局的正确领导下，积极争创全国文明

城市，全面落实规范办学行为，深入实施素质教育，全面提高教育教

学质量。学校坚持规范化办学和精细化管理，以“巩固教育现代化成

果”为先导，以“六模块”建构式课堂为抓手，强化教师的科研意识，

扎实推进课堂教学改革，不断提高教育教学质量。在顺利通过了教育

现代化验收后更加着力于提高教师运用现代化教学的能力，努力提升

学校的办学品味。本学期通过了“省平安校园”的检查验收，通过了

“省教育评估督导”，顺利地举办了市区多次综合实践活动现场展示

活动、高效课堂展示活动、“西三校”综合素质测试和毕业测试等工

作。

全校围绕建党90周年积极开展主题教育活动，如开展“七个一”

系列活动。开展“四好”少年的评比，评选市级“港城好少年”一名，

区级三好学生两名。邱健筠被评为市“333工程”优秀校长，孙

述红被评为“333工程”学科带头人，周海燕被评为“333

工程”优秀班主任，江舜裕被评为“区学籍管理先进个人”，冯

家彦获得区优秀少先队辅导员的光荣称号。教师在正式刊物上公

开发表论文12篇。在论文获奖方面：市五四杯论文竞赛中，邱健筠

获市一等奖，孙述红、刘园、武翠芝获二等奖；在市教育故事评比中，

武翠芝获一等奖，朱孟明、宋慧等获二等奖。在市优秀教育案例

评比中，有两位获得一等奖，四位获得二等奖，两位获

得三等奖。学生获奖110人次。

学校以省、市、区教育工作会议精神为指导，以强化学校精细

化管理为切入点，以提高教师课堂教学水平，全面提升教育教学

质量为中心。自加压力、创造条件、顽强拼搏，在困难中求发展，

在发展中求创新，在创新中求实效，全面地完成了区局下达的各

项指标。“强管理、重科研、育名师、创名校”已经成为大庆路

小学的未来发展思路。

一、德育为先，抓好育人工作

1.加强德育队伍建设，强化年级管理主体地位

继续健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机

制，坚持从形式和内容两方面客观地评价班主任工作。加强班主任培

训工作力度，每月至少召开一次班主任主题会议或专题培训，使班主

任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组

织、指导、协调等工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

注重发挥骨干班主任和优秀班主任的示范作用。

2.深入开展纪念建党90周年主题教育活动，培养学生对党的朴

素情感。

开展“七个一”系列活动。会唱一首歌颂中国共产党的歌曲；观

看一部反映中国共产党光辉历程和丰功伟绩的电影或电视片；听一次

中共党史专题报告；召开一次纪念中国共产党成立90周年主题班会；

读一本有关党史的读物；3-6年级学生写一篇“党在我心中”征文；

办好一期“永恒丰碑红色记忆”主题广播。以争当“四好少年”为

主题，切实抓好学生行为习惯养成教育。以“争当‘四好少年’为主

题，是我校学生文明礼仪行为养成主题教育的延续和深化，我们把此

项教育与“争当四好少年”、雏鹰争章等活动相结合，以求教育效果

最大化。

3.坚持常规教育阵地，加强德育导向功能

（1）继续实现学生教育活动月月有主题。

大队部、各年级部围绕主题开展相应活动。以校级社团活动为主

阵地，以体验教育为基本途径，以“苍梧晚报小记者团”为资源，开

展科技、文体、社会实践等活动，增强学校少先队组织的活力。

（2）改选家长委员会，共建家长学校。

本学期加强家长委员会建设，新聘任了40位校级家长委员会委

员。以致家长的一封信的形式邀请家长报名参加家长委员会，邀请家

长进课堂感受老师们耐心、细心地教育，借助家长接待日，接待家长

来访，为家校之间架起一条互相理解支持的桥梁。

（3）尊重生命，爱护生命的主题教育。

3月28日（第十六个全国中小学安全教育日）、5月12日（汶

川地震），为贯彻好“强化安全意识，提高避险能力”安全教育主题，

大庆路小学制定了活动实施方案，专门成立了领导小组，张贴了宣传

标语和宣传画报。学校这两天利用课间操的时间，举行应急疏散演练。

经过两次演练，全校师生的应急反应能力得到了明显的提高，为应对

突发事件，打下了坚实的基础。深入开展对学生的养成教育活动。

促进学生培养良好的品质与行为习惯，德育处组织各班级开展了

争做“四好少年”活动，通过评选活动，让好习惯在校园蔚然成风，

激励引导学生自我约束、自我规范个人行为，塑造文明的形象。

二、建构高效课堂，向纵深推进教育教学工作

本学期，我校把建构高效课堂作为教学重点工作。学期初，立足

于本校的“‘六模块’建构式课堂”活动已经全面启动，进入实质性

的实施阶段。一学期以来，围绕着“‘六模块’建构式课堂”，以构

建高效课堂为最终目的，我校依据校本，彰显教学特色，进行了一系

列的构建活动。

1.教学常规常抓不懈，落实过程管理

（1）坚持集体备课，资源共享

为了更好地研究教材，促进教师教育教学专业化水平的不断提

高，本学期的教师备课仍采取同年级同学科集体备课的有效方法。由

备课组长牵头，主备人先拿出一份完整教案，复备人在电子教案上用

批注的方式分别用红色、蓝色写出自己不同的教学设计，最后合作探

究出适合本班学生学情的最优化教学设计。既减轻了教师们备课的抄

写负担，又进行资源共享大大优化了教学设计，使教师的备课备有实

效。

（2）改进业务学习，研学结合

在每周四的学科教研组业务学习中开展研讨和学习两结合的方

式，不断提高教师的专业素养。围绕着“‘六模块’建构式课堂”实

施方案，带领教师们认真学习领会相关文件精神，通过备课、上课、

作业、评课等教学实践活动落实高效课堂建设。为了让教师们有目标、

有重点的提高自身素养和教育教学水平，还利用业务学习时间让教师

们观摩全国小学语文教师素养大赛的比赛光盘，领略全国优秀教师的

教学风采，学习其教育观念和教学方法，以专家引领促进本校教师的

专业素养的提高。

（3）抓好小学科和薄弱学科，全面提高学校教育教学质量

开学初制定好各学科教学计划，按国家规定课程计划开齐开足课

程，尤其是抓好音体美科品等小学科教学工作，做好检查落实。如对

小学科教师集中培训、不定期推门听课、随机抽查电子备课、期末进

行综合技能抽测等，促使小学科教师重视改进自己的教育教学方式，

不断提高业务水平和课堂教学效率。另外，针对个别年级的薄弱学科

进行跟踪听课和随机抽测，促进薄弱学科提高教学效益，进而转化，

形成长足进步。

（4）推门听课：诊断常态课，促进课堂教学的群体优化

活动初时，我们先通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，

并有针对性地进行引领。推门听课后，我们还相机检查教师备课和访

谈学生，了解教师上课的准备情况和平时教学的情况，并判断该教师

的课堂授课情况是基于教案、高于教案，还是教案、教学两张皮或不

备课的上课，以督促教师做好课前准备工作，切实提高课堂教学效率，

使教师在常态课中成长，促进学校课堂教学的群体优化。

2.深入实施，多层次开展课堂教学研究活动

围绕教育教学现代化和“六模块”建构式课堂，本年度我校多层

次分目标开展了各类教学活动，构建高效课堂。

（1）叩问课堂，分层式教学研讨

本学期，我校延续上学期对教师“‘六模块’建构式课堂”的解

读、教学水平、年龄的不同继续开展分层次课堂教学研讨活动：骨干

教师研讨课、高级教师展示课。为了帮助教师在“三案六环节”理解

的基础上，进一步推广“六模块”建构式课堂教学；同时由于部分新

教师对“六模块”建构式课堂的理解不够深入;对课堂教育教学现代

化的运用不够熟练。学校在开学初推出各学科骨干教师“六模块”建

构式课堂公开课研讨。

在骨干教师的“六模块”建构式课堂公开研讨课结束之后，为了

让学校教师在课堂上真正实施运用，学校又分别开展了部分小学高级

教师的展示课。部分高级教师的展示课除了验证“六模块”建构式课

堂在实际中运用情况，也是为了“六模块”建构式课堂在学校真正的

大面积推开，同时在骨干教师的教学研讨课基础之上，再次为全体教

师用好教学现代化的手段建构高效课堂提供了样本。

（2）关注全体，实行探讨式评课

我们从上学期开始一直延续到本学期，全面开展了一系列高效课

堂构建研讨活动。全校教师无论年龄大小、学科，每人先上一节研讨

课，再在周四的各学科教研组活动中结合自己教学实践进行说课、评

课，探讨本节课是否达到有效、高效，什么环节还存在低效甚至无效，

该如何改进等等。评课时紧扣“‘六模块’建构式课堂”进行深入剖

析，不断提高课堂教学有效性。

（3）校内视导，落实过程监控

为了更好地了解和检查教师对“‘六模块’建构式课堂”理念的

解读与落实情况，并在第一时间发现课堂教学中存在的问题，学校不

打招呼每月一次对教师的教学过程进行质量监控。从备课、上课、学

生作业等方面按照区局过程监控的要求和精神进行全面检查，发现问

题及时反馈，个别交流，督促改进，并在短期内进行回头看，督促教

师及时改进，学校领导再随机抽查部分教师的教学常规资料。杜绝检

查中“卖面子送人情”的现象，每月检查的结果在学校的例会上公布。

（4）以赛促优，走向高效课堂

今年4月，我校组织开展了40岁以下的中青年教师学科基本技

能大赛，比赛内容包括两字（粉笔字和钢笔字）、美文诵读、“‘六

模块’建构式课堂”理论测试、才艺展示、微型课赛课。评委团由校

级领导、教研组长和骨干教师代表组成，微型课赛课还特别邀请到了

区教研室的陈娟、王萍两位教研员到校进行评价指导，力求做到比赛

的公平公正。比赛历时一个月已圆满结束，分别评出了比赛单项奖和

综合一、二、三等奖。本次基本技能大赛不仅促进了教师们学习“‘六

模块’建构式课堂”的积极性，考察了教师们的教学基本功，更重要

的是优化了课堂教学，使“‘六模块’建构式课堂”教学理念深入全

校，真正落实到每个课堂中去，让课堂从“有效”走向“高效”。

3.形成初步成果，发现不足，不断进步

“‘六模块’建构式课堂”理念强调“以学定教”，切实改变了

具有外在强制的学生学习状态和学习体验，让学生在轻松愉快的情境

中积极主动地去获取知识和技能。教学方式的改变和教学中教师赞赏

的语言能使学生感到学习的欢乐与成功的自豪，学生变得喜欢学习并

在老师的引导下，创新意识增强了，探究积极性提高了，利用课程资

源的方法增多了，收集和处理信息的能力发展了。

在今后的教育教学工作中，我校仍将深入实施并推广“‘六模块’

建构式课堂”，以提高课堂教学效率为重点工作，结合教育现代化

全面改革课堂教学，加强教学管理，以活动促发展，让高效课堂的建

设真正全面推广并深入实施，促进课程改革向纵深发展。

三、坚持科研兴教，创新开展教科研工作

本学期，我们始终以科研活动为载体，以校本研究为重点，坚持

“科研兴教、科研兴校”的理念，围绕教育教学开展各项工作。

1.加强教科研理论培训

本学期我校的一个主要工作就是提高教师的科研理论水平。我们

邀请了部分相关专家到校给教师做讲座，为教师们在教育教学过程中

产生的困惑答疑解难。我们通过每月例会的机会组织教师学习的新的

理论知识，定期开展青年教师读书心得交流活动。除此以外，我们还

积极组织教师外出学习，将学习所得应用到个人的日常教学中来。

2.抓实课题研究管理工作

（1）抓好教师短期小课题

本学期，我们积极督促短期课题主持人做好小课题研究工作，对

第三批主持小课题的八位老师撰写的开题报告和文献综述从格式和

内容上把关，顺利通过专家的开题论证。通过开展短期小课题研究，

不但让老师们更加关注自己的教育教学工作，及时发现问题、反思问

题，同时也进一步提升了教师的个人科研能力。

（2）做好学校省“十一五”规划立项课题结题工作

积极做好学校省“十一五”规划立项课题《小学生探究性学习链

的研究》结题工作。特别邀请市教科所孙朝仁所长、王恒俭所长、张

兆权主任、区局教科室许景明主任对我校的课题结题进行专家鉴定。

专家们肯定了我校在课题研究过程中所做的工作，同时也为我们的课

题顺利结题提出了自己宝贵的意见。经过不懈努力，我校省“十一五”

规划立项课题《小学生探究性学习链的研究》相关课题结题资料已经

报送省教育科学规划领导小组办公室。

（3）开展好教育部综合实践活动课题项目组的子课题活动

学校领导高度重视，定期开展课题组成员会议，涉及语文、数学、

英语、品德与社会、科学、音乐、信息技术、劳动技术等多个学科，

做好综合实践活动课程与各学科之间的整合开发工作。

3.常态化实施综合实践活动课程

（1）围绕“家乡文化”这一学校大主题继续开展主题研究活动。

三——六年级的学生在班主任和各科任课教师的带领下，结合本年级

主题确定了班级的活动主题，以“小课题”为抓手，开展了丰富多彩

的实践活动。

（2）积极参加市、区教研室组织的各项活动：2月份，武翠芝

老师在全市综合实践活动“六模块”研讨课活动中执教《网络与我们

的生活——学做小记者》；4月份，周海燕老师在区综合实践活动骨

干教师赛课活动中获一等奖；5月份，武翠芝老师在全市综合实践活

动“教坛新秀”赛课活动中获二等奖；5月份，周海燕在全区综合实

践活动观摩课活动中执教《南城地区石文化研究——成果展示方法指

导课》；6月份，六（二）班的学生在全市小学综合实践活动学生优

秀成果展评活动中汇报了主题活动《了解我们的学校》。

（3）作为市综合实践活动课程第一共同体的牵头学校，我们认

真履行自己的职责，积极牵头组织开展共同体内的活动。本学期，先

后在连云区云山小学、海州区苏光中心小学和我校开展了第一共同体

的相关活动，邀请了各县区相关教研员给予指点。第一共同体的相关

活动得到了市教研室周海青老师的积极肯定。

4.加强师资队伍建设

学高为师，身正为范。为了提高教师队伍的整体素质，学校不惜

资金积极组织教师参加各类外出学习和培训活动，深入开展教育科研

工作，以研促教，教研相长。同时，学校还购入了大量的书籍，通过

读书来提升教师的个人素养。积极组织教师尤其是中青年教师参加“2

010我的教育故事”、市“五四杯”、市教育学会优秀论文、案例比

赛，取得了优异的成绩。同时，有5篇教育教学论文在市级以上杂志

发表。另外，教师们积极开博撰写博文，及时将个人的读书心得和教

育教学反思记录在个人博客中，在撰写博客的过程中体验成长。

5.教科研成绩显著

本学期，我们积极组织教师参加各级各类的竞赛和评比取得了优

秀的成绩：“五四杯”论文比赛：一等奖1名，二等奖3名；“201

0我的教育故事”比赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名；市

教育学会优秀案例评比：一等奖2名，二等奖4名，三等奖2名。武

翠芝老师在市小学综合实践活动教坛新秀大赛中获二等奖；周海燕老

师在区综合实践活动骨干教师赛课活动中获一等奖。朱孟明老师在区

电子白板赛课活动中获一等奖，谢颖、宋慧、荆吉老师分获二等奖。

武建萍和李艳老师在区小学英语教师专业素养展评活动中获一等奖，

宋慧老师获二等奖。同时，还有12篇教育教学论文在市级以上杂志

发表。

四、服务教学，做好后勤工作

学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形

象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、

舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。因此，

尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是

对学校打造“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支

持。学校加强廉政文化进校园活动，本学期学生参加区局组织的演讲

比赛，取得优异成绩。

1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教

学用品和学生的课本、簿册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和

师生手中，及时添补课本簿册，保证教育教学工作顺利开展。

2、做好后勤保障工作。学校的各项活动，总务处全力以赴，提

前清理好场地、布置好环境、准备好器材，做好优质服务，保证各类

活动正常有序进行。做好教师各类服务工作。本学期，由于学校办公

室维修及调整，开学之前，我们就及时维修更换办公室的桌椅、板凳、

窗帘、照明、饮用机等办公设施，保证冬夏两季降温取暖设备的正常

使用，以及教师饮用水的及时配送。调整了学校校园网络、办公电话，

所有的办公室配备了办公电脑，目前，我校的办公使用电脑达29台。

做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都

在发生，我们都能力所能及地加以处理好，总务人员本着节约的原则，

自己动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯等，并做到随叫随到。

3、加强安全保卫工作，规范门卫制度。门卫是学校管理的一个

重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大,要加强门卫管

理，提高门卫的责任感，认真履行门卫职责。做好学校的财产安全的

管理，牢记安全重于泰山，安全工作常抓不懈。对不合格安全规范的

设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。构建三层“立

体式”的校园安防体系。

4、校舍维修工作

为了省“文明城市”创建，学校自筹资金，对学校的围墙和校

门附近的的外墙进行了全面改造粉刷。做好学校校舍维修工程的审

计、存档工作。做好校舍安全工程软件的填写上报工作。

五、工作中存在的不足

在过去的工作中，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有：

1、学校的教育现代化设备还有待于完善，部分班级的电子白板

还没到位，专用室的设备也需要更新。校园文化的层次还需要提升。

2、部分教师的教育科研水平有待提高，其中中老年教师更为突

出，教师的专业素养与学校教学存在明显的不协调现象，影响素质教

育质量。

3、学校的特色建设还需要进一步完善，校本课程的开发还有拓

展的空间。