let me show you the way

课时

项目

Unit2Let’stryLet’stalkLet’slearn

教学目标

1.认读特殊疑问词How引导的提问交通方式的句型及其问答如：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.

2.认读常见交通工具词汇如：busplanetaxishipsubwaytrain等

3.区分onfoot和by加交通工具的使用方法

4.认读、区分常见频率副词如：alwaysusuallyoftensometimes

重难点分析

1.区分onfoot和by加交通工具的使用方法

2.单词planetaxitrain等发音

3.区分单词trainsubway

教学策略激励法：激发学生学习英语的乐趣；

示范法：先向学生展示正确的句型，再让学生模仿，提高学生对句型的理解度；

操练法：反复多次让学生操练句型，增强学生对句型的熟练度。

媒体准备

多媒体教室、PPT课、音箱设备

教学内容主题语境教师和学生一起谈论来学校的交通方式

语篇类型、

内容

Unit2Let'slearn：

MrsSmith:Let’sgotothenaturepark.

John:Hooray!

Sarah:Howdowegetthere?

MrsSmith:Bybus.

语言知识语音

trainpaintwaitrain

词汇

onfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrain

句型

Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.

语法

onfoot步行、by加交通工具

语言技能

1.能用英文向他人询问交通方式

2.能选用正确的频率副词来描述自己出行的交通方式

3.能正确认读交通工具的词汇

学习策略

1.预习法：通过提前布置教学内容，培养学生养成预习的习惯；

2.注意力专注训练法：通过课堂笔记的记录，让学生养成集中注意力上课和认真笔记的好习惯。

文化知识了解中西方交通文化的差异，在中国开车靠道路右边行驶，在英国开车靠道路左边行驶。

教学过程

具体步骤教师活动学生活动二次备课

Step1

ng.

ame:Idoyouguess.

T:Good

morning,

areyou?

T:Today,we’lllearn

somethingnew.

T:Beforeournew

class,let’splaya

?

T:Watchcarefully!

T:WhatamIdoing?

Ss:Goodmorning,

MissLiu.I’m

fine,thankyou.

Ss:OK.

S1:开车，Drivea

car.

S2:骑自行车

S3:走路

tothe“Let’stry”Nowlet’slistenwhat

MikeandAmytalk

esswhat

we’lllearntoday.

T:Shh...Listen

carefully.

T:Now,whocantellme

whatyoulistened.

T:Yes,you’reso

aturn

the

blanksofLet’stry.

T:Whocantellusthe

Ss:Listenandthink

Ss:Letmetry.他们

想做公交车去公园。

Ss:OK.

Ss:.1

Step2Prentation

henewwordsofPartA

answer?

T:Bingo!Canyouguess

whatwe’lllearntoday?

T：Good！Canyoushare

yourwaystoschool?

T:Doyouknowany

ways?

T:Plealookatthe

picturesandlearnthe

waystoschool.

T:Nowlet’sspelland

readthewords.

T:Pleareadthenew

.2is

right.

Ss:交通方式

S1:我走路上学。

S2:我做公交车上

学。......

S1:坐飞机。

S2:坐轮船。......

Ss:OK.

Ss：OK。

Q

henewdialogueofLet’slea

someoneyoucan’t

lea.

T:I’llchoosomeone

toreadthenewwords.

T:Good!Giveyoua

sticker.

T:Nowpleaturnto

’sreadthe

dialogueofLet’slearn.

T:Listenandfollowit.

T:I’llasksomeoneto

readitforus.

Ss：OK。

S1:Letmetry.

S1:Thankyou,Miss

Liu.

Ss:OK.

Ss:Listencarefully

andreadthe

henewdialogueofLet’stalk

T:Doyoufindwhat

wordisinfrontof

“bus”?

T:Good!Let’slearnthe

newgrammar.

T:Plearemember:by+

交通工具；onfoot固定

搭配表示步行

T:NowI’llgiveyoua

ikeand

AmymeetMrsSmith

read

thedialogueandtell

dialogue.

S1:Letmetry.

Ss:By.

Ss:OK.

Ss:Lookthe

pictureandread

thedialogue

carefully.

Step3Practice

dmatch

mehowdotheycome

toschool?

T:Time’

tellmehowdoesMike

cometoschool?

T:Whocantellmehow

doesAmycometo

school?

T:Whocantellmehow

doesMrsSmithcome

toschool?

T:Let’shelpthewords

tofindtheirways

S1:Bybike.

S2:Onfoot.

S3:Sometimesby

slly

walks.

erightwayhome

Step4Production

oschool

Step5Summary

Step6Homework

dreadthenewwordsofPartA.

edialogueofPartA.

home.

T:Boysandgirls,doyou

wanttoknowhowcanI

cometoschool?

T:Letmeshowyou.

T：Wow，it'

theendofourclass,

let’smakeasummary.

Theteacherwritethe

homeworkonthe

blackboard.

Ss：OK.

Ss:OK.

Thestudentscopy

thehomework

carefully.

1.课堂提问来判断学生是否能跟得上教学进度，是否理解教学内容，是否掌握了重要句型和词汇2.布

置书面作业并批改来检验学生是否有好的学习习惯，是否有独立性，是否掌握了课本重要知识点，是

否能做到举一反三等多方面来判断学生的学校效果并急时调整教学方法。

板书设计

onfoot

bybus,byplane,bytaxi,bysubway,bytrain,byship

Howdoyoucometoschool?

Ioftencometoschool...

活动作业

写一篇介绍自己或家人上学、上班的交通方式的作文。不低于6句话。

教学反思