苏州培训中心

苏州赛道培训总结

在这次培训中，我们首先学习了单院长关于“校企双主体”人才

培养模式的讲座。主要内容是以校企合作为中心，围绕着我国职业教

育现行政策下的人才培养模式改革，结合国内外先进的职业教育成功

案例、先进的教育技术手段和教学实际，对“校企双主体”进行了精

湛的理论阐述。并分别从学校的培养定位、办学模式、教学模式和学

习模式几个方面进行讲解，使我们了解到在我国现行政策下的职业教

育不单单是“课堂教学”，而应该是以全面实施素质教育为前提，坚

持就业为导向，以培养高素质人才为主要目标，来服务学生，服务企

业，最终服务地区经济发展。在IVT校园内，我看到最醒目的一条标

语就是“企业的需要，我们的目标”和“学生的需要，我们的目标”，

可见其“外企灰领”的高端定位是以企业和学生的需求为基础，在独

特的区位优势下，经过充分的调研形成的。

作为一所高等职业技术学院，该校最大的特色就在于承担跨国公

司高级技术人才的一年制非学历培训，也就是“跨国公司最需要什么，

我们提供什么”。学校是以深化校企融合为切入点，成功实现企业在

职业教育中的角色转换，一方面，调动企业的积极性，使企业成为高

职人才培养的主动参与者；另一方面，学校配合企业开展职工培训的

同时，引导其参与高职人才培养的正规学历制教育领域，使其成为和

学院并列的人才培养主体。在整个人才培养方案建设中，企业界和学

校共同制定专业人才培养目标，共同参与专业设计和课程开发，保证

专业的职业性与课程的应用性；在人才培养方案的实施中，则又各有

侧重，即在企业主体参与下，学院主体主要依托校内“教学工厂”，

完成学生的知识学习、技能训练和素质养成的任务；在学院主体参与

下，企业主体利用自身资源（学院的校外实习基地），结合实际岗位

要求，培养学生的综合技术应用能力，改变简单的1+1校企合作，达

到校企间的深度融合，并形成自身特色。