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如何学会学习

如何学会学习

名师简介

韩延明，任教于陕西省普通高中示范性学校——商南高级中学，中学语文

特级教师，陕西省教育科研名师，全国教科研先进个人，高考作文研究专家。韩老

师先后在《语言文字报》《高中语文教与学》《中学语文教学参考》等报刊发表论

文千余篇，出版《人性教学法初探》《中学语文教学文论》等专著，参与编写《高

考作文素材精粹与多向运用》等图书，系《课堂内外·创新作文》特约编辑。

“母题”阐述

学会学习，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评

估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

1．乐学善学

重点：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习

兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身

学习的意识和能力等。

可见，人可具有主动学习的意识，不光要乐学还要善学，要学无止境。而

行动上，要制定明确的学习目标，把每一次达标都当作新起点；要学会在宽松、和

谐、民主的氛围中自觉、自动、富有个性地学习；要善于借鉴好的方法，谨防邯郸

学步。

2．勤于反思

重点：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能

够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

反思包括纵向反思和横向反思。拿昨天和今天相比，原有的方法还有哪些

不足？需要如何改进？有没有更先进的方法可以替代它？别人有哪些高效、科学的

方法值得自己借鉴？该怎样积极地“拿来”为我所用。如此这般，在反思中不断改

进。

3．信息意识

重点：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能

力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全

意识等。

网络是一个鱼龙混杂的世界，需要我们准确分辨、信息的优劣，去其糟

粕，取其精华，使自己从中受益。同时，网络是一个“天高任鸟飞、海阔凭鱼跃”

的开放世界，但不是“法外之地”。如果人们缺乏基本的理性判断，毫无底线，网

络便会变成“潘多拉魔盒”。

真题解析

1.2013年高考天津卷作文试题

阅读下面的文字，按照要求作文。

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学

习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解

矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请

结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇

文章。

要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于

800字；④不得抄袭，不得套作。

关于如何学习，材料引古论今，暗含两层意思：一是虚心从师，一是多元

化求知。很显然，命题意图侧重后者。求知方法有哪些？如果从思维过程切入，可

以谈“思而知之…‘疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知

之”；从求知方式人手，可以谈“读而知之…‘网而知之”；从知行关系着眼，可

以谈“行而知之…‘用而知之”等。

2.2014年高考江西卷作文试题

阅读下面的文字，按要求作文。

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验

室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有

的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往

往流于形式……

对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题

目，写一篇文章。

要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不

得套作；(4)字数不少于700字。

这道试题以“探究性学习”为主题，要求考生对学习中的“探究”到底是

一种经历、一种重要的学习形式还是流于形式的作秀进行全方位探讨。这一命题引

导考生客观辩证地认识“探究性学习”。通过写作，明白“探究性学习”跟其他任

何事物一样，也存在两面性：主动“探究”目的明确，情绪高涨，可以提高学习效

率；被动“探究”则疲于应付，流于形式，浪费时间。在此基础上再思考怎么化被

动为主动，学会在“探究性学习”中发现新问题，获取新知识。

3.2016年高考全国新课标卷Ⅱ作文试题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软

实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有

效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的

看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄

袭，不得泄露个人信息。

本题引导考生思考语文素养及提升语文素养的途径，关注语文学科本身的

学习及反思。这个命题与“中国学生发展核心素养”不谋而合。命题中涉及的提升

语文素养的三条途径，其实就是三种不同的学习方法，引导考生在优劣对比中，找

到适合自己的有效提升语文素养的方法。

命题预测

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在高三(1)班举办的学习经验交流会上，同学们踊跃发言，气氛热烈。李

明说，高考之路是用试卷铺出来的，多做题，熟能生巧；王华说，做题固然重要，

但方法更重要，有了科学的方法，就可以事半功倍；张敏说，只有练就强壮的体

魄，才能应战高负荷的学习，加强锻炼，积蓄体能，才是王道……

你怎样看待这些不同的声音？请根据材料，结合自己的学习体会，阐述你

的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，

不得泄露个人信息。

写作指津：李明、王华、张敏三位同学的观点都有一定的道理，但都有些

偏执。“题海战”看似很勤奋、很刻苦，但物极必反，如果不懂“游泳”技巧，浩

瀚的题海也会淹死人；只讲方法缺乏操练，难免纸上谈兵，没有实战经验也很难取

胜；而一味强调体格的健壮，把汗水大把洒在运动场上，极有可能变得四肢发达、

头脑简单。三种方法各有利弊，选择其中一点行文未必不可，但综合立意，辩证色

彩更浓。根据题目要求，写作本题，务必结合自己的学习体会，否则视为偏题。

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

作文课上，语文老师展示了三篇风格各异的高考满分作文。甲篇运用了标

准的.并列式结构，匀称美观；乙篇引经据典，文采四溢；丙篇语言质朴，感情真

挚。老师说：这三篇满分作文各有千秋，都是经典，大家选择一种模式不懈模仿，

成功非你莫属。

如果让你选择，你会选择哪一种模式？或者对老师的话，你有什么想法？

请阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含

意的范围作文。

写作指津：题目中的三篇高考满分作文各自特点突出，因此脱颖而出。于

是，老师就提出了选择其中一种风格让学生坚持模仿的要求。老师的方法指导看似

有道理，但仔细琢磨，三篇满分作文也未必尽善尽美：甲篇形式“匀称优美”，然

而内容如何？乙篇“文采四溢”，是否具有真情实感？是否有卖弄文采之嫌？丙篇

“语言质朴”，能否也需要来点“包装”，使其内外兼美？选择其一来模仿并非不

可，但若能“三美”集于一身，岂不成就了“大美”？题目要求中的两个问句，暗

示了两种不同的立意。

3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

日前，2017年高考考纲修订意见发布。其中，语文学科的一个重大变

化，就是阅读量增大，重在考查快速阅读能力和信息筛选处理能力。怎样应对这一

变化？一时间，学生、家长、甚至老师都有些不知所措。

面对高考语文阅读量增大的现实，你有什么好的应对方法？请谈谈你的看

法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

写作指津：新高考考纲语文学科增大阅读量的变化已成定局，对此如何应

对，是本题立意的关键所在。如何应对？说到底，就是要寻找解决问题的办法。写

作本题，可以在已有经验的基础上，探索更为高效的学习方法，如快速阅读、抓关

键句（段）、标示答题区间等。在此基础上，多做题，勤思考，找规律。