高中生物辅导

高考生物教学要点及指导

【摘要】随着高考改革的深入，生物学科在高考中占有重要比重，如何提

高高中生物教学质量，提升学生掌握生物知识的能力，成为了高中生物教师的重

要工作内容之一。考虑到高中生物学科的特殊性以及实际难度，在教学过程中，

既要重视理论知识的培养，也要教会学生正确的学习方法，使学生能够在最短的

时间内掌握高中生物的知识点，达到提升高中生物教学有效性的目的。除此之外，

生物学教师还应给予学生以有益的指导，使学生能够具有足够的能力应对高考，

提高整体高考成绩。

【关键词】高中生物教学；高考；教学要点；指导

一、前言

考虑到生物学科在高考中的重要地位，做好高中生物教学时高中生物教师的

重要任务。从目前高中生物教学的开展来看，除了要尊重学生的个性特点之外，

还要设立明确的教学目标，使学生能够对生物学科有足够的重视，能够在学习过

程中积极主动的参与到教学过程中来，促进生物教学的开展。同时，在高考生物

教学中，考虑到生物学科的现实特点，应重点训练学生的学习技能，提升学生的

整体素质，满足教学需要。最后，应根据生物学科的教学实际，选择正确的教学

模式和教学方法，保证高考生物教学取得预期效果。

二、高考生物教学要设立明确的教学目标

从高考生物教学实际出发，要想提高高考生物教学质量，就要设立明确的教

学目标，主要应采取以下措施：

1、将提高生物学科的整体成绩作为高考生物教学的主要目标

在高考生物教学设立教学目标的过程中，首先应明确教学目的，围绕着高考

这一总体目标，将提高整体教学成绩作为高考生物教学的主要目标。其次，要明

确高考生物教学任务，使高考生物教学有科学合理的定位，能够在高中教学阶段

完成并达到这一目标。

2、将提高学生的整体素质作为高考生物教学的主要目标

在高考生物教学中，除了要全面提高学生的生物考试成绩，还要根据教学大

纲的要求，重点培养学生的实际能力，使学生在理论知识和实际技能方面都能有

较大的提高。为此，在教学目标设定过程中，应将提高学生的整体素质作为高考

生物教学的主要目标，以此来满足实际教学需要。

3、将提升高中生物教学水平作为高考生物教学的主要目标

从高中生物教学实际出发，在高中阶段只有不断提升教学质量和教学水平，

才能满足高考生物教学的实际需要，进而达到教学要求。基于这一认识，在高考

生物教学中，应将提升高中生物教学水平作为高考生物教学的主要目标，切实提

高高中生物的整体教学水平，促进高考生物教学的发展。

三、高考生物教学要选择正确的教学模式和教学方法

从目前高中生物教学的实际情况来看，在教学模式和教学方法的选择上要重

点做好以下两方面的工作：

1、面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大

多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学

习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学

生的感情是不需要培养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和

荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生

视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来

“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；有学习有困难的学生信心不

足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师

要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

2、常言说得好，学无定法，贵在得法。高中学生的参与意识强，主体作用

明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。教学中教师要根据实际情况和教材的

内容有针对性地指导学法，力求使学生由“学会”到“会学”。教师不仅要重视对教

师教法的研究，对改善学生学法的探讨也更应该引起高度的重视。

四、高考生物教学要重点训练学生的学习技能

在高考生物教学中，除了要做好理论知识的教学之外，生物教师还要做好学

生技能的训练工作，要对学生的学习技能进行重点训练和指导，具体可以采取以

下措施：

1、对学生的个性特点和学习技能进行摸底调查

为了达到对学生的学习技能进行培养和指导的目的，应在培养之前，对学生

的个性特点和学习技能进行摸底调查，弄清楚学生的整体个性特点和技能水平，

以此为制定训练和指导计划的依据。由此可见，高考生物教学在对学生学习技能

进行培养和训练中，摸底调查是十分必要的。

2、根据学生的实际技能水平制定有针对性的训练计划

为了保证学生的学习技能水平能够得到全面提高，应根据前期摸底调查的结

果制定有针对性的训练计划，满足高考生物教学要求，使学生的学习成绩和整体

能力都得到全面提升，使高考生物教学达到预期的教学目标，从根本上提高高考

生物教学质量，促进高考生物教学发展。

3、对学生的学习过程进行全面指导

除了对学生的学习技能进行培养和训练之外，还应根据教学实际，对学生的

学习过程进行全面指导，对高考生物中的重难点进行归类和梳理，解决学生学习

中遇到的实际困难，使学生能够得到有力的指导，能够在学习中及时解决遇到的

具体学习问题，促进学生学习成绩的提高。

五、结论

通过本文的分析可知，在高中阶段，生物学科是高考中的重要学科之一，只

有切实做好高考生物教学工作，才能满足教学需要达到提升学生高考成绩，提高

学生实际技能的目的。为此，高中生物教师应明确自身任务，设立明确的教学目

标，选择正确的教学模式和教学方法，并对学生的学习技能进行重点训练和指导，

满足高中教学的实际需要。

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