英语学习学校

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小学英语英语教学方案

学校英语英语教学打算1

同学状况分析

三班级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，

他们聪明活泼、勤奋好学，这些同学曾在一，二班级的时候初步接触

了英语，对英语有着深厚的爱好。但也有少数同学遇到困难就停顿不

前，学习习惯也不太端正，有待度，把握良好的学习方法，使之有所

进步。

教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人

民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新

的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语

课程标准》和《学校英语教学根本要求》编写而成的。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学

习或终身学习奠定根底。

3、注意中外流，使同学通过学习，培育将来跨要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同

学的学习动机。

教学目标

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1能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通。

2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。

3了解6项简洁的中西方

4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。

5能完成8个自我评价活动。

详细措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进展口语交际训练。

8、关系爱惜学习比拟吃力的同学，让优等生去关心他们。实

行一帮一的方法，最终比一比终究是哪一组有了进步并予以嘉奖。

教学进度支配表

第一周：Unit1其次周：Unit1第三周：Unit1—2第四周：

Unit2第五周：Unit2—3第六周：Unit3第七周：Unit3第八周：

Unit3—4第九周：Unit4第十周：Unit4第十一周：Unit4—5第十

二周Unit5第十三周Unit5

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第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周

Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6

个人成长进展打算

新的学期有新的开头，所以这个学期我要发奋图强，努力学习，

查看更多的教育书籍和有关英语的学问，并留意摘抄重要的句子和对

自己有警示作用的在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教

研的时候主动发言，主动参与学校组织的有意义的活动，并协作学校

工作。仔细听课，并做好听课记录。做好三班级英语教学工作

学校英语英语教学打算2

一、教学环境分析

1，灾区学校的条件是比拟艰辛的，硬件设施不甚完善。我们

应当做好充分的思想预备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的

绽开做好主动地预备。

2，暑期英语教学工作同时也得到当地教师的主动协作与关心，

为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的根底。

二、同学分析

这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，

失去亲人的苦痛。有可能还未从苦痛的记忆中摆脱，而我们要做的就

是带着社会群众的关心关爱，在我们的关心引导下让孩子们在对新学

问的探求中，获得满意，获得自信，关心他们走出心里的阴影。以同

学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端

正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

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三、教学目标

1.使同学获得一些英语的感性学问，激发英语的学习爱好，把

握一些根本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进展简洁表达的

力量。

2.培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调和书写根底。

3.培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4，在英语教学中，建立亲热的师生关系，制造开心的学习气

氛，逐步培育同学的自信念，关心同学走出心理阴影。

二、教学环境分析

1，灾区学校的条件是比拟艰辛的，硬件设施不甚完善。我们

应当做好充分的思想预备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的

绽开做好主动地预备。

2，暑期英语教学工作同时也得到当地教师的主动协作与关心，

为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的'根底。

这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，

失去亲人的苦痛。有可能还未从苦痛的记忆中摆脱，而我们要做的就

是带着社会群众的关心关爱，在我们的关心引导下让孩子们在对新学

问的探求中，获得满意，获得自信，关心他们走出心里的阴影。以同

学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端

正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

三、教学策略及实行的措施

【教学策略】

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1，主动收集与课的相关信息，拓展同学的英语背景学问，调

动其学习爱好。

2，课堂上采纳主动互动的授课方式，实行多种授课形式，以

表演，唱歌等嬉戏让同学感受英语学习的趣味性。让同学主动参加到

学问的纳入过程。

3，培育良性竞争，并多采纳形成性评价机制，激发同学的学

习动力。

【实行的措施】

1，培育同学的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文

化，在语境中把握语句和单词的根本意义，逐步获得最根本的运用英

语的力量。

2，以英语学习爱好小组的形式开展良性竞争，以及同学课后

学问的拓展与学习辅导。

3，设计全面、高效的课外作业，做到精、简，不增加同学的

学习负担，同时到达培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正

确地书写的力量。

学校英语英语教学打算3

一、教材分析

牛津学校英语，依据“课程标准”中二级要求进展编写，以

“话题---功能---构造---任务”相结合的原那么，力求使话题、功

能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体；

本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在教师的指导下，通过感

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知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

在学习过程中进展情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语

言实际运用力量的提高。

本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七

单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；

第四和第八单元为复习单元，由四个局部组成。以下主要分析新授单

元各板块。

情景对话教学。

本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，

难度也增加，主要消失的语法有一般如今时(第三人称单数作主语)、

如今进展时、一般过去时；情态动词、therebe构造等等。通过该板

块的教学，着重训练同学的朗读力量和会话力量。在教学中，教师要

尽量创设交际活动的情景，增添语言实践的真实感，并采纳“先听说、

后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞同学主动、主动地参

与语言实践活动。

词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，

知名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有

的在前面已经消失过，但有的是第一次消失；有的只要求“三会”，

有的却要求把握。教师在教学中，要尽可能用同学已知的情景引出新

的词语；并与句型教学有机地结合起来，使同学能在情景中学习和运

用词汇；不能盲目提高要求，应成认同学认知水平的差异性。

句型的口语训练教学。本板块以图为主，供给了主要句型，旨

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在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。

学习句型的目的是为了把握句子构造，以便在适当的交际情景中运用

这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使同学通过

操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量削减

机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞同学主动参加，

对于不同层次的同学都要赐予确定；觉察问题，要准时订正，并进展

语法现象的归纳和总结。

听写/口语/听做/看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅

读理解训练，着重培育同学理解和书写的力量。教师在教学中，要充

分挖掘课本所供给的材料，为同学营造较为宽松的环境，进展由浅入

深的训练；要把握好听的时机，为有困难的同学供给多听的时机；要

利用讲评为同学供给再次练习的时机。

ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、推断

/listenandcircle听、推断/readandwrite读写本板块是课文学习的

延长，通过阅读、观看，培育同学的理解和推断力量，养成良好的阅

读习惯。教师应鼓舞同学课前预习，以初步理解所学内容；教学中，

教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让同学整体感知语篇

内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他们供给展现的时机；

为学有余力的同学供给看图说话或文字材料复述的时机。

画写/画猜/听做/说用/猜说/playagame口语本板块是趣味性

的综合练习。通过嬉戏、调查、做手工等活动稳固所学内容，培育同

学的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等

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力量。教师要鼓舞同学主动参加这些活动，让他们通过仿照、体验、

实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。教师在教学中，

要依据所教同学的特点做到有详有略，合理支配；利用教学资源，培

育同学自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用

为动身点和落脚点。

语音教学。通过听、读所供给的例词和句子，关心同学了解字

母与其读音之间的联系。教师在教学中，要注意同学感受，适当扩大

例词；朗读句子时，留意语感，培育同学连读的力量；开展小组竞赛，

培育同学合作力量；在引导同学多听、多仿照时，进展准时的归纳。

歌曲/歌谣为语音的趣味练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一

步激发爱好，活泼身心，稳固所学内容，培育听说和思维等力量。本

册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可依据实际状况，适当增加一

些；充分利用课间、课外时间让同学多听、多仿照。

第四和第八为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，

有打算、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学

时，教师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，

使同学更好地复习所学内容，完成学习任务。

二、教学目标：

〔1〕能按三会与四会要求把握所学单词.

〔2〕能按四会要求把握所学句型。

〔3〕能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做

到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

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〔4〕进一步养成良好的书写习惯。

〔5〕能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简

洁的话语和录音。

〔6〕能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。

〔7〕能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

〔8〕进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。

三、教学建议

1、要对教材进展敏捷处理，适当调整每单元的各板块。a板

块为一个单元的核心局部，教师那么可依据教学的详细实际，先进展

b、c板块或b、d板块的教学后，再进展a板块的教学。

2、要留意教学内容的有机连接，做到温故而知新。

3、对于教学中的语言学问，要做到“早渗透、重积累、勤反

复”。

4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。

5、除配套的练习册外，教师应依据实际需要，适当补充一些

读写方面的练习。

6、时刻关注每一个同学学习英语的心情，觉察问题，准时补

救，不让任何一个同学落伍。

7、依据同学学习状况，实行分层次达标的形式，不能盲目提

高要求，成认同学认知水平的差异性。

8、对同学学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、

听力(20%)、笔试(60%)。

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学校英语英语教学打算4

一、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人

民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新

的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语

课程标准》和《学校英语教学根本要求》编写而成的。本册供以学校

三班级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外

语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材

的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把

这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成

我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语

学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装

肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;

使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、

记忆、思维和制造的力量。

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。

在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系

同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题---功能---构造---

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任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反响法”让

同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意力量培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”

的主题。非常注意培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的力量。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大

限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容严密联系同学装生活与

实际。选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中

选编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并

蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值

的，与同学日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。

二、同学状况分析

同学已接触三年的英语学习，同学已经学过了26个英文字本

母和局部单词，也把握了该如何学习英语的一些根本方法。但局部同

学自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开头学习英语的那种新奇感

已经丧失，同学的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任

务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓

展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学

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都能在学习中取得很大成果，有所进步。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进展口语交际训练。

四、辅优补差措施

培优：培育优秀同学促进更快进展

1、期初关心每位优生制订一份切实可行的，有助于养成良好

学习习惯的打算。

2、加强指导，增加阅读量，定期进展英语综合力量的学问辅

导。一般期中、期末各一次。

3、课内学习内容表达层次性，供给深化题，做到“上不封顶”，

鼓舞他们制造性地参加到课堂教学中来，并带动全班同学主动投入到

学习中来。

4、培育他们学会怎样当小教师，收班中的一位学习后进的同

学当同学，培育自己指导、传授的力量。补差：通过补习，促进后

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进生扎实根底，全面进步。

1、准时和家长联系，齐心协力关心孩子树立信念，提高成果。

2、课堂上多给他们答复以下问题的时机，准时鼓舞。

3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。

五、主要教学目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人

性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能

够按意群朗读相关文段。

3.能够把握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规

律，并能综合运用这些规律，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼写。

4.能听、做5个“TPR”活动。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能够在图片、实物或情境的关心下理解6个幽默小故事。

六、教学重难点：

重点：1、培育同学的学习爱好和爱好，养成良好的学习习惯，

为今后的学习打下良好的根底。

2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。

3、日常用语的学习与运用。

4、单词的读音及发音规律。

5、四会句子的正确书写。

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难点：1、培育同学拼读单词的力量，鼓舞他们自主学习。

2、用英语进展简洁的交际。

3、单词的读音及发音规律。

4、四会句子的正确书写。

七、教学进程

八、详细教学支配

九、课外延长

1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。

2、准时更换“英语角”，制造良好的英语学习气氛。

3、节假日鼓舞同学动手多做英语贺卡。

4、推举同学看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。