儿童英语 在线

⼉童英语学习（⼊门篇）

⿊格伯爵郑州公馆

在⽣活中学习在学习中⽣活

提⽰：

本⽂针对的主要是家庭⾥⾯的英语教育，所以家庭中⽗母⼀⽅⾄少要有⼀些英语基础。但是要求并不⾼，以前⼤学考过

四级⼀般⽽⾔就⾜够了，即便没有考过四级，有学过⾼中英语也可以，如果忘记了就再复习学习⼀下，也可以完全满⾜

要求。如果家庭完全没有英语基础，还是⽐较困难的。

1，开始学习的年龄

由于每个孩⼦的语⾔发育速度不⼀样，开始学习英语年龄因⼈⽽异。笔者认为，如果找⼀个参考指标的话，就是孩⼦什

么开始说话，就什么时候开始学习英语。因为对于孩⼦来说，是不区分英语和汉语的。对于他们来说，语⾔只是声⾳和

对象之间的关联。

对于⼤部分孩⼦来说，从1岁半就可以开始学习英语，这个阶段并不着急让孩⼦记住太多的单词，可能头⼀年也仅仅⼏

⼗个单词。

晚⼀点的孩⼦可以2岁-3岁开始学。这个年龄可以让孩⼦认知⼤量的单词，在⼀年⾥⾯教会孩⼦⼏百个常见单词。

4岁开始就是⼀个相对⽐较晚的年龄，因为这个年龄学，基础的⼏百个单词可能就要学⼀年，这对于孩⼦和家长来说，

都是相对⽐较难的，如果5岁之前不能学会基础单词，就很难后续通过动画和绘本⾃主学习英语。

5岁在开始学习，基本上孩⼦就⼀直属于被动的学习状态。认知⽔平⼀直会落后于英语语⾔⽔平。

在⼊门阶段，不要求孩⼦有输出，只要孩⼦能够理解就可以。输出是第⼆阶段的学习内容。

2，开始学习的素材

识字卡⽚

对于⼊门英语学习来说，最佳的学习材料—其实和母语类似—仍然是识字卡⽚。⽐如拿⼀个苹果的卡⽚，给孩⼦重复说

apple，孩⼦的本能就会模仿，并理解apple就是苹果。拿着⼩狗的卡⽚，给孩⼦重复说dog，等等。通过这种⽅法，

孩⼦可以学会⼤量的基本单词。在2-3岁低幼阶段，这种⽅法对孩⼦很有吸引⼒，孩⼦并不会排斥，但是对于5岁以上

的孩⼦，就会对这种⽅法失去兴趣。

有些动词和指令，是很难⽤卡⽚表⽰，最好的⽅法是家长在⽣活中，⽤英语和孩⼦交流，⽤⽰范动作给孩⼦解释动词，

⽤英语下达⼀些指令。

⼉歌

⼉歌也是种选择，⼉歌的学习有两种⽅式，⼀种是去⽹上买⼀些英语⼉歌播放器，放给孩⼦听，另外⼀种是家长⾝体⼒

⾏⾃⼰教孩⼦。两种⽅法之中如果家长能⾃⼰唱⼀点英语⼉歌的话，效果是远远优于使⽤播放器的。孩⼦对⽗母的关注

⼒会更⾼。但是很多⽗母并不会唱英语⼉歌，使⽤播放器播放也是次优的选择。

由于⼉歌中很多都是具有句⼦结构的，对于两三岁的孩⼦来说理解其词义⽐较困难，⼤部分孩⼦仅仅⼝腔肌⾁的记忆。

笔者⾃⾝体验，⾃⼰孩⼦开始学习英语的时候，就能跟着录⾳和绘本把⼆三⼗页（每页⼏句话）的内容给背下来，但是

并不理解其含义。

学习效果⽐较好的⼉歌，笔者认为只有两⾸，《rain，rain，goaway》和《head，shoulds，kneesandtoes》，这

两⾸⼉歌⽐较简短，⽽且没有长的句⼦结构，孩⼦完全可以理解其中的含义。这种简单的内容正是适合孩⼦学习的。另

外⼀个代表《twinkletwinklelittlestar》，虽然也是最基础的⼉歌，也很容易学习，但是孩⼦并不容易理解其中的单词

含义。很多⼉歌都是这样的问题，在英语环境充分的情况下，多学⼀些⼉歌是有意的，但是对于国内这种⾮母语环境，

含义。很多⼉歌都是这样的问题，在英语环境充分的情况下，多学⼀些⼉歌是有意的，但是对于国内这种⾮母语环境，

⼀定要采⽤最有效率的学习⽅法。这⾥额外强调⼀下，泛听的效率很低，基本没有⽤，不要让孩⼦泛听。

绘本

绘本也是内容最丰富，最容易获得的材料。但是在⼊门的学习中，重要性是弱于识字卡⽚。先学会基本的单词，再开始

绘本的学习。

⽇本曾经制作了《kid’sabc》，BBC制作了《yakkadee》《abadas》，另外迪⼠尼根据⾃⼰的动画形象，也只做了，

⼀些⼊门的英语学习材料。但是笔者观看之后，认为这些内容在存在很多问题。并不适合⼊门学习，有的是年代久远画

质⾳质太差，有的是效率太低，有的是编剧情节有问题----编剧很明⽩⾃⼰在说什么，但是没有语⾔基础的孩⼦完全⽆法

把词汇和语⾔对应上。

这些内容得益于中国⽹络购物的发达，同时也得益于中国知识产权保护的不⼒，在⽹上很容易⼀站式便宜地购买到。全

部材料买齐可能也花不了1000元。

3，初级阶段需要学习多少内容

⽹络上能找到的近百部国际上的英语学习视听材料，认为如果⽐较顺利的切⼊英语动画⽚学习，⼤概需要400-500个左

右的单词量。这⼏百个单词⼤概包括动物名称（近百个），植物（⼗个左右），⼈的⾝体部位和动物的器官部位（⼏⼗

个），称谓（⼏⼗个），⾷物⽠果蔬菜（⼏⼗个），交通⼯具和地点⽅位（⼏⼗个），地理天⽓（⼏⼗个），⾐服（⼗

个左右），家庭物品（⼏⼗个），动词（近百个），修饰词（⼏⼗个），游戏词汇（⼆⼗个左右），户外建筑（⼆⼗

个），代词等其它抽象名词（⼏⼗个）。

这些单词中，除了最后⼀类，前⼏类都是⽐较具体的实词，通过卡⽚和动作⽰例，孩⼦很容易理解其中的含义。最后⼀

类是虚词，孩⼦理解需要⼤量的接触，才能明⽩其中的含义。

4，学习的⼩技巧

在教给孩⼦单词的时候，要尽量避免母语的⼲扰。举个例⼦，不要告诉孩⼦说apple是苹果，⽽是拿着⼀个苹果或者苹

果的图⽚直接说apple。

5，语⾔的⼀些相关理论

语⾔学习的⽅法包括，⾳素的抽象形成；语义的理解（指代学习⽅法和逻辑学习⽅法）

语⾳

我们在学习语⾔的过程中，会对声⾳进⾏抽象，我们存储的并不是全部声⾳的数据流，⽽是对其声波特征就⾏了处理和

提取。举个例⼦，很多南⽅⼝⾳不区分z和zh，他们的⼤脑语⾔区域只会提取出z这个因素，忽略平⾆翘⾆的区别。西

部地区的⼝⾳会忽略前⿐⾳en和后⿐⾳eng等等。

语义

在语义的理解⽅⾯，可能不少⼈在中学使⽤字典的时候都有过疑问，每个字都是⽤其它字解释的，那最后是不是必定会

导致循环解释。

对于字典来说确实是循环解释。但是语⾔并不是循环解释。

有那么⼀些词，他们在⼈类⼤脑中概念的建⽴，并不是通过其它词汇建⽴的，⽽是通过指代建⽴起来的，即把这个实物

拿到⼈的⾯前，同时发出声⾳，这个声⾳就是表⽰这个实物，⽐如苹果，⾹蕉，句⼦，猫狗等。根据这些基础词语的共

性，⼈类⼜抽象出⼀些抽象词语，⽐如颜⾊，形状。后续还有⼀些需要逻辑思考的词汇，⽐如奇数偶数，⼀些连词代词

等。

幼⼉语⾔学习的初步阶段，其实就是通过指代，让孩⼦学习这些基本的可以通过指代学习的词汇。

还有⼀些内容⼈类是很难通过语⾔表达的，⽐如各种疼痛的感觉，各种味道的描述。我们在沟通这些⽅⾯的内容的时

还有⼀些内容⼈类是很难通过语⾔表达的，⽐如各种疼痛的感觉，各种味道的描述。我们在沟通这些⽅⾯的内容的时

候，经常会难以把这些感觉传达给其他⼈。

⼀个天⽣的盲⼈，是永远⽆法通过解释，让他明⽩各种颜⾊的感受的。这些词只能通过基本指代表⽰。

孩⼦天⽣具有基本的逻辑推理能⼒。

⽐如在孩⼦理解apple之后，你同时拿⼀个红苹果，说Redapple，拿⼀个绿苹果，说greenapple，孩⼦天⽣可以理

解，red就是红⾊的意思，green就是绿⾊的意思。

但是如果这两个苹果除了颜⾊不⼀样，还有⼤⼩也不⼀样，形状也不⼀样，则孩⼦再理解的时候可能会发⽣错误。因为

从逻辑上，你也可能在⽐较⼤⼩，⽽⾮颜⾊。

孩⼦⽐如理解错了，但是在后续的过程中，你⼜拿了⼀个红⾊的帽⼦，说redhat，孩⼦⾃然就会调整明⽩red是红⾊，

⽽⾮⼤⼩。

我们的语⾔体系基本就是这样建⽴起来的。也只有通过这样的⽅法，才能把语义传递给不会语⾔的⼈。前⽂中之所以对

BBC和迪⼠尼的单词学习动画⽚提出批评，也是因为这些内容没有遵循这些原则，导致学习效率很低。