托福算分

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托福听力ETS官方评分标准解读

托福考试的题目大多都是一题一分，然而听力部分虽然满分为

30分却有34道题，因此常有考生询问这34题详细是怎么换算到30

分的。今日我给大家带来了托福听力ETS官方评分标准解读,盼望能

够关心到大家，一起来学习吧。

托福听力ETS官方评分标准解读

托福听力分数可以分为原始分和标准分

对于托福听力的分数，首先我们需要搞清晰两个概念：原始分和标

准分。

原始分指的是考生在考试中得到的、未经处理的分数。托福听力的

原始分(rawscore)是这样计算的：每道单选题原始分1分。4选2

多选题，答对2个得2分，答对1个得1分，答对0个得0分。5选

3多选题，答对3个得2分，答对2个得1分，答对1个及以下得0

分。表格题，全部答对得2分，之后错一个减1分，最少0分。

然而我们在托福成果单上看到的分数不是原始分，是标准分(scale

score)。原始分的最大问题是，由于不同考试的难度不同无法让不同

考试的结果相互比较。假设有A、B两场考试。A考试难度较大，B难

度较小。那么两场考试中获得的同样的原始分，如25分，就没有可

比性。因此，我们需要将原始分转化为标准分。那么何为标准分?所

谓标准分，就是对原始分采纳肯定算法折算的分数。标准分的目的，

就是为了消退考试难度的差异，让考生的成果更具有和其他场次考生

分数对比的可信度。

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托福听力评分流程分析解读

搞清了原始分和标准分，我们再看TOEFL听力的算分过程：

Step1：计算出以下几个数据：

1.某考生在本次考试中的原始分;

2.本次考试中全部考生原始分的中位数(mean)和标准差(standard

deviation);

3.中国同学过去几年的标准分(scalescore)的中位数(mean)和标

准差(standarddeviation)。

Step2：根据公式计算得出最终的分数。

由此可见，一个托福听力分数的生成，需要大量的同学数据，不是

简洁的答对一个题几分，而是需要综合考量同场次其他考生的发挥状

况和考试难度，才能得出比较综合的结果。

而对于考生来说，其实需要做好的事情也只有一件，那就是无论托

福听力难度高还是低，大家都需要尽量保证得分，算分过程本身并不

存在可供考生制定额外考试策略的空间，所以大家能够追求的只有尽

可能高的正确率所带来的听力分数。托福听力的分数提升说究竟还是

需要建立在自身听力水平提升的基础上，明确托福听力分数换算只是

第一步，我们更需要脚踏实地进行真题训练，有的放矢实现自身力量

提升。

托福听力：导致托福听力失分的缘由

失分点一：单词不熟

在新托福听力考试题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及

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到许多有关场景类的词汇。这样一来，能否娴熟的识别、拼写出场景

词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些消失频率不高、难

度却较大的场景。

失分点二：速度太慢

考生在平常复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时间段内

练习新托福听力，这样长时间的坚持会让自己的耳朵在听力考试的时

间段内很快进入状态，而不至于听完部分的听力后才开头有一点感觉。

失分点三：稳定心情

在新托福听力考试中，许多考生对于新托福考试的听力题感到生疏，

因此在听力的道题上会感到很紧急，这样便导致了不能很快的进入考

试状态，基本上篇听力都是错误连篇，因此考生需要在考试当天早上

起来后听一些有关托福听力考试的练习题，这样可以保证在考试的时

候不至于耳生，心情也会相对的保持一个稳定的状态。

失分点四：忽视细节

在托福听力的考题中，只有20%的题目是主旨题，其余80%的题目

为细节题，许多考生为了不让后一道多选题失分(因为分值较高)，在

听力的过程中过多的注意结构和主题，而忽视了许多细节部分，导致

在答题的时候对细节题选项中的至少两项不确定。

失分点五：时间掌控

由于新托福考试听力部分的考试类型的转变，导致许多中国考生对

这样的考试很不习惯，因此在时间的掌控上会有很多同学消失问题，

把大部分的时间纠缠在一道题目上，从而导致后面会做的题目做不完。

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托福听力：听力主旨题的误区及解题方法

1)误区一：内容目的不用分清

首先来了解个误区：许多同学认为，主旨题并没有什么区分，不管

它是以What开头还是以Why开头都是一样的，事实上并不是这样的。

主旨题可以分成两种：种叫做主旨目的题，第二种叫做主旨内容题。

它们究竟有什么区分呢?首先，假如是以Why打头的话，比如说题目

问Whydoesthestudentcometotheoffice或者是gotoethe

professor，那这道题就属于以Why开头的主旨目的题;假如说这道题

的开头是以What开头的，比如说Whatistheconversationmainly

about，那它就是一个What开头的主旨内容题。它们究竟有什么区分

呢?事实上，假如说是以Why开头的主旨题的话，它更强调的是同学

主动而且特别明确地提到他来这儿要做什么——他的目的是什么;但

是假如说它是以What开头的话，更多的是需要我们听完全文对全文

进行总结，并且文章的后半部分可能会跟同学刚去的时候谈到的话题

有些变化。

这里我们可以来举一个例子。这个例子恰恰就是前两天刚刚考过的

一次真实的托福考题中的题目，在这个文章之中，同学跟组织Club

活动的老师进行沟通，他来的时候向老师说，我是某一个社团的负责

人，我想来这儿给社团订一个场地搞活动，这个主旨目的就特别明确，

他想找一个location，但是文章中间开头，老师对于社团活动特别

感爱好，于是两个人争论的主要话题始终围绕在社团后面绽开的一些

活动，而且老师还对这个同学抱以厚望，觉得他将来可以做一些这方

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面的工作，因此我们可以看到，这个文章后三分之二的话题基本上没

有再提到过location这个话题。所以说在这样的文章中，假如它考

题问的是whatistheconversationmainlyabout，那么我们就不

行以选择这个文章讲的是同学要去找一个地方去组织活动，对不对?

在这里面我们就要首先区分清晰What和Why这两个的区分。

2)误区二：答案肯定在开头

第二个误区也是许多同学常常遇到的,尤其是在他刚刚接触托福的

时候，同学做了一些题目，可能自己有一些感悟，觉得主旨题答案应

当是在开头找，因为西方人的思维很直接，他们是直线型的思维，应

当刚开头的时候就摆明来意，开门见山地说明我要来干什么。但事实

上在许多的文章之中并不是这个样子的。我们可以看一下，首先个要

明确的观点是，同学的目的并不代表着他们次要谈这个话题，也就是

说这两个人刚刚见面的时候，很有可能是在寒暄，比如说这个同学和

这个老师很久没有见面，于是见面的时候老师就说，某某，近过得怎

么样，听说你近参与了一个活动，还获了一个奖，恭喜恭喜，他们刚

开头的这半分钟很有可能就是在这样的寒暄和客套中进行的，甚至有

可能他们两个谈论的比较学术性的话题，也不是这个同学的主要目的。

所以我们要关注的是，同学究竟什么时候主动提出来，我要找您，我

要找您想解决一个什么样的问题，这里面我们要留意的是抓住对话的

初的目的，也是初的缘由，而且应当是这个同学主动提出来的。

在这里给大家补充一些常见的提示词和现象词，大家可以看一下，

首先，我们在文章中假如听到一个同学说，“OK，thatremindsmeof

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something，”好，这让我想起了什么，那么有可能他在这个师生寒暄

当中突然想起了自己主要问题，于是引回了自己的话题，那么第二个

thatisthereasonIcomehere，就是这是我为什么来这儿，或者

是backtomyproblem/issue，回到我的问题中来，老师其实我想

问的是什么。这里我们要特殊关注的是同学特殊明确地提到过的，我

想来做什么，我的目的是什么，而不是刚开头说的个话题。这里我们

来看一个例子，这个例子是取自于TPO第26套题的第二篇对话，那

这个对话主要话题是谈论了一个跟水母相关的一个对话：

道题，Whydoesthestudentgotoetheprofessor?很明显

这是一个主旨目的题，它是以Why打头的。原文部分是这样说的，刚

开头见面的时候，professor先打个招呼说你好，“Hi,

the…uh,theconference,right?”他刚开头要说的是这个会议怎

么样，因为可能这个同学刚刚参与过一个会议，可能这个会议还是关

于志愿者的，所以这个文章有可能前三十秒都在谈一个跟志愿者相关

的会议的话题，但是我们可以看到，这篇文章说了许多许多，始终到

了文章将近结尾的部分，将近两分十几秒的位置，同学突然回过神来

说，老师其实我来是想问问你，我刚才跟你探讨的这个跟水母相关的

话题，我可以把它作为我的论文题目来写吗?这句话就是一个特别典

型的主旨目的题的提示词，就是that’swhyIwanttoask，这就

是我想来问的事情。所以这里面我们就要特殊留意：有的时候这个同

学可能会在结尾的部分或者是文章中间的部分突然来这么一句，老师

我来这儿其实是为了什么。所以这个题就比较简洁了，不行以选择

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2B，对不对?因为conference是文章刚开头提到的跟主旨无关紧要的

一个话题，所以说这道题应当选择C答案。

3)误区三：观察原词直接选

第三个误区也是我们许多同学特殊简单掉进去的这样的一个误区，

就是我们观察原词的时候特别倾向于去选它，看原词特殊感动。我们

说”原文原词很亲切”，像看到家人一样是吧?尤其是爱记笔记的同学，

一看我的笔记里有这个词，然后题目中也有这个词，就觉得简直太棒

了，我的笔记真是太有用了。但是实际上，这很有可能是出题人给我

们设置的一个陷阱，当遇到这样的状况的时候，我们就要把思路打开，

有没有可能这个出题人在这里采纳了同义替换的方式，同义改写的方

式，把原来那个词换了一个方式呢?

比如说，这个同学可能想去找一个在食堂中的一个兼职的工作，他

说得或许特别详细，比如说我想做一个waiter或者我想做一个

waitress，但当我们看到题目的时候，这个题干ABCD的选项里面，

有一些选项有waiter，有一些选项有job、opportunity，我们就要

排解掉直接去选择原词这种冲动，而去看这个选项整体的意思，把握

每一个细节，不要太冲动。这里面我们的阅历就是，请你听完全文，

来总结一下，并且要排解掉那些干扰选项，尤其是有原文原词的选项，

要特殊细心。这里我们也来看一个例子：

这个例子是来自26这套题目的篇对话，对话的开头也是一个以why

开头的主旨目的题，这篇文章的开头是这样的：同学先说OKIsaw

youradonyourcampusnewspaper，我看到了咱们报纸上的一个新

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闻，然后employee特别感动说Wedon’thaveanyjobopeningright

now，我们现在不招人，没有工作。同学说，不对不对，您误会了，

我其实不是来找工作的，我我有一个什么什么样的需求，比如说我在

做一个tutoringwork，我在做助教，然后我盼望能够开展我自己的

business，盼望把我的这个口碑宣扬出去，所以这个文章后文可能始

终在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些自己的宣扬。这

是一个printingoffice的一个话题。

听到这个文章开头的时候，可能爱记笔记的同学可能就会在纸上写

下来，比如说写上Job，写上newspaper，甚至可能有些会写tutor

或者是business生意这样的单词。然而当我们看到题目的时候你会

发觉，在ABCD这四个选项之中其实就有一些原文原词，比如说B选

项的business，是不是有?Advertising实际上也是有的，包括A选

项这个jobopportunity，在次employee说话的时候也提到过。假

如我们没有搞清晰这个文章开篇在讲什么的时候，可能就会有一种冲

动，或者是有一种困惑，我究竟应当选哪个呢?这些词我好想都听到

了。但是当你抓住了这个同学的一个主要话题叫nowIwanttodo

something而且Ineedtodosomething的时候你就明白，他其实

是想把他自己的这个生意宣扬出去。所以这个题我们说有job

opportunity或者是其他单词就不太对了，有businesscards就不

对了，所以这个题应当是选择B选项。

托福听力主旨题的解题步骤

后我们来总结一下，对于这样的主旨题,究竟用怎样的解题方式比

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较合理，而且正确率比较高呢?一共有三个步骤，个步骤就是定位我

们的信号词，后面我会给大家梳理一下有哪些信号词，首先要抓住的

一个信号词，比如说老师我来是为了，我来找您想让您帮我怎样怎样，

这个就是信号词。第二个是要找到这个信号词后面紧接着的有实际含

义的动作是什么，或者是名词是什么。第三步是回到题目中，回到选

项中去看哪一个选项接近你听到的那个有实际含义的动作，或者是有

实际含义的那个名词就可以了，留意同义替换。好，我们来总结一下

全部可以表示主旨的信号词。个Iamheretotalkabout/becau，

后面的小括号里面的话我们给大家供应一些例子，大家有时间的话可

以在课下去练一练，在第23套题的篇文章里面的开头，同学就是用

这样的方式引出自己的主旨的。

第二个信号词叫Iwaswondering，Iwaswondering这个用法特

别特别常见，就是我想知道，我想了解，我在想我可不行以怎么样，

所以后面同学也会提出自己的一些需求和目的。这个信号词我们在第

22套题里面的第二个对话也用到过。第三个thereasonIwantedto

talktoyouis，我来找你的目的是什么，我来找你的缘由是什么，

这个大家在做第20套题也可以试一下。第四个myissue/problemis，

我的问题，我的遇到的麻烦是什么，mytroubleis这几个词都可以。

第五个是canIhelpyou，大家留意一下，这属于应当是老师或者

是staff先说的，那他说完之后紧接着同学要说的话一般状况下就是

这个同学现在头疼的一个问题，亟待解决的一个问题，所以这也算是

一个信号词。当然了，有些文章可能没有特别明确的信号词，那就需

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要我们首先关注文章的开头，但是不要过分依靠文章的开头，要结合

文章后边内容来推断这个文章毕竟主要的话题是什么。那么我想信任

通过这样的方法，能够胜利地帮大家避开这些常见的误区，实现主旨

题全对开门红这样的局面。

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