出国留学英语培训

英语培训计划

篇一：英语培训学校工作计划

英语培训学校工作计划

一、指导思想

海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育

局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学

实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学

院，计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有

效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能

力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思

性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼

中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。

二、培训目标

研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学

进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：

1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学

问题；

2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、

记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；

3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学

问题；

4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较

与归纳；

5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学

行为背后的原因进行推理和解释；

6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；

7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；

8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将

自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。

三、培训内容

海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12

月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。

本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展

教师自身的专业发展意

识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所

在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其

自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、

手段与技巧，并通过这种互助性的（Peer-Support）小组研究活动，在交

互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的

终生发展打好坚实的基矗

第一学期（06-12-16至07-7-21）集中培训14个周末，培训内容主

要为（1）英语学科教学知识与技能的学习与交流；（2）英语课堂教学的

分析与评估；（3）英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学

知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，

校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，

每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训安排）。

第二学期（07-8-1至07-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要

为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研究方法；（3）英

语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究

方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教

学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。

四、培训与检测方式

1、主题性集中培训

2、自主性记录培训

每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校英语教

育的水平、条件和问题；

3、任务性检测培训：

每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学

研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面

检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：

（1）专业知识与技能培训的任务与检测：

每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，

清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他教

师的评价与建议，并写出自己公开课的反

思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，

能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再

加1学分（共2.5学分）。

（2）课堂教学研究培训的任务与检测：

（3）教学行动研究的培训任务与检测：

每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动

调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可

获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、

进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进

行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，（共

2.5学分）。

教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论

文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。

以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的

教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”，获

15分以下的教师为“不合格”。

评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学

院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个

人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，

以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的

深入调查和研究。

凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，

优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”

的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生

的教育实习指导工作。

五、协作管理机构

琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范

大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作

站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学

校和海南师范学院外语系具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、

各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业

档案的建立等。

篇二：英语培训学校商业计划书

威特英语学校创业项目商业计划书

2022-07-15点击率：

目录

第一部分市场分析和行业分析

第二部分SWOT分析与市场营销规划

第三部分招生教学计划与课程设置

第四部分人力资源管理与规划

第五部分行政事务安排与实施规划

第六部分财务预测与分析

前言

近十余年来，英语培训产业在全国各地的发展极为迅速，尤其是

2001年10月中国加入WTO后，广大在校学生和成年人学习英语的热潮空

前高涨，英语培训产业也面临前所未有的发展机遇。尽管众多的英语培训

学校如雨后春笋般出现在培训市场上，真正成规模、有特色、具有示范效

应的学校却屈指可数，许多受训学员反映学习效果并不太好，因而这个市

场仍具有相当的发展空间，潜在的并不断增长的需求并未得到充分满足。

本方案拟开办一家具有独特教学特色和优良教学质量、充分适应市场需求

的品牌性英语培训学校。学校初步定名为威特英语培训学校

（WitEnglishTrainingSchool）.

第一部分市场分析和行业分析

近年来，随着经济的发展，对外交流日益频繁，作为参与世界竞争的

重要武器――英语，也日益受到成都市民的关注，短短十多年的时间，各

种形式和层次的英语培训机构纷纷亮相，小到英语教师自办培训班，大到

外资企业来蓉举办专业培训机构，全成都不下千家。在顺城大街，除戴氏

英语学校外，还有成都英之辅语言培训中心、新加坡英华美（成都）学院

培训

中心、福尼斯英语中心、成都外国语专业培训学校、建明外语培训学

校等近十家培训机构，形成了成都顺城街外语培训一条街的格局。同时，

依托高校的英语培训班也非常多。以四川大学为例，就有教育部四川大学

出国留学人员培训部、成科外语、四川大学语言培训中心等机构，其中有

各种夜班、周末班等形式。

据业内人士分析，成都拥有数百万人口，按每年100万市民参加培训，

一个市民消费400元人民币计算，在英语培训教育方面，就会形成4亿元

的英语培训“大蛋糕”。

1.众多市民热衷英语培训

学习英语不再是学校里学生的专利了。随着出国留学、做生意、旅游、

探亲等人员越来越多，以及大量入蓉外企对英语类人才需求的“扩容”，

越来越多的人员需要英语培训。此外，职称要考英语；大中小学的学生更

要把英语培训作为考级取胜的法宝。市场的存在是毫无疑问的。学员年龄

结构呈现了多元化趋势，从2岁――60岁的人都有，学习目的也正由单

纯的应付考试向应用英语角度转化。

2.少儿英语培训成最大亮点

近年来，随着英语课程走进小学课堂，别让孩子输在起跑线上的观念

以及望子成才的心态促使家长开始注重孩子对英语素质的培养，少儿英语

培训市场呈现出火爆势头。

成都英语学习低龄化的趋势越来越明显，从今年各英语培训机构寒假

的报名情况来看，少儿英语报名人数增长幅度很大，成为培训市场的一大

亮点。据悉，现在的家长在选择培训和培训课程时更加专业和理性，很多

家长认识到，要在短期内让孩子的英语水平有质的飞跃并不现实，寒假培

训主要是培养孩子学习英语的兴趣并增强语感。

有业内人士估计，成都仅从事少儿英语教学的培训学校就有60来家，

成都每年学习英语的少儿不少于2万人，每年的少儿英语培训产值将近

2000万元的潜在市场。不难看出，少儿英语培训的巨大蛋糕已经形成。

3.竞争压力炒热职业英语

在近几年的招聘会上，很多毕业生反映不少企业要求用英语面试，对

英语水平优秀者会优先考虑。可见，良好的英语交流能力已成为求职者应

聘好单位、好岗位的“敲门砖”。另一方面，企业对雇员的英语实际运用

能力要求也在不断提高，英语能力成为职业发展晋升的“助推器”。不管

是应届毕业生，还是在职人士都在纷纷追赶职业英语“充电”热潮，职业

英语培训市场呈现前所未有的热度。

今年寒假，成都一些知名培训机构如：建明外语、戴氏英语等都推出

了不同类型的职业英语培训课程，其中以商务口语、求职面试英语、BEC

为主打，并且根据学员英语水平、层次水平，设置了不同的分级。

据有关培训专家介绍，职业英语与日常英语相比，更注重语言在商务

工作环境中的交流能力和实际运用能力，并且涉及的领域还会更为专业，

比如旅游英语、酒店英语等等，培训课程十分强调实用性。在课堂上，老

师会设定各种职场情景带领学员进行模拟训练，从而为学员提供更多开口

交流和互动练习的机会。因此，职业英语培训对学员日后的求职、实际工

作都非常实用。

4.英语主流小语种升温

外语培训市场空间逐年增长。根据"人生网"的统计数据，2022年下

半年，网上外语类项目报名量比去年同期递增30%。从目前的情况来看，

成都的外语培训和其他地方一样，主要集中在四大领域：一、各类考证项

目，以四六级、PETS、BEC培训等为主，适合在校学生和想获得外语能力

证书者；二、应用型培训，以实用口语、综合英语培训为主，一般采用小

班教学，适合以英语实际运用能力为目的的求学者；三、出国英语培训，

以帮助学员通过各类出国留学考试，如托福、雅思、GRE、GMAT培训等；

四、小语种培训，包括德语、法语、韩语等，其市场需求日益明显。

成都英语培训市场竞争激烈，但市场尚待进一步开发。英语培训要适

合中国国情，才会有生命力。成都英语培训市场除了针对托福和GRE以及

大中学生的过级考试之外，英语培训向应用型英语方向发展，向专业化方

向发展。只要英语培训学校定位准确，这个市场是潜力无穷的。对于一个

成熟的企业来说，危机感要随时有，想拥有市场就要不断创新，不断以消

费者的利益为根本出发点。

要想占领市场不是光靠一个漂亮的品牌，其中涉及社会信誉度、品牌

忠诚度等方面要素的建立过程。消费者的眼睛越来越亮，他们需要的是培

训机构切实提供一些所需要的内容，而不仅是一个花架子。品牌的树立、

信誉的塑造、人才的引进、硬件的添置，无一不是成功的关键。而这些是

否能一帆风顺地办妥，对品牌驻入是一个很大的考验。

成都培训业的市场在2022年呈现了一个稳中求发展的局面。而观望

未来，鉴于越来越明显的理性消费趋势，培训行业的经营也已经逐渐进入

理性化发展模式。不再以低价等方式来赢得市场，而是在加强整体发展，

在提升产品和服务、培养和塑造品牌方面做足文章，用个性化，专业化的

服务来吸引消费者。市场的细分和专业化对口服务是最大的优势。

第二部分：SWOT分析与市场营销规划

优势：

1.我们的创建人与许多英语老师保持良好关系，在师资的资源上占有

很大的优势。我们的全职教师的真实背景与能力不需要再进一步考察。

2.我们的课程设置具有很强的特色。

3.进行了市场细分，第一年的定位以幼儿园及成人为主。

劣势：

1.作为一个新的培训机构，让公众建立信任感需要一个较长的时间。

2.前期规模并不大，在我们向潜在用户推荐过程中，这一点会削弱我

们的优势与能力。

机会：

1.市场非常大，且消费趋势也趋于理性。

2.真正的品牌英语培训机构并不多。

威胁：

类似新东方这样的连锁培训机构具有丰富的办学经验及良好口碑

市场营销规划

1.每月在成都商报教育版做一次1/8版广告，（6000元/次）主要针

对幼儿及成人而开办的有特色的课程。

2.每月在成都商报做一次文字的软广告，（70元/100字）介绍我们

的办学宗旨及近期搞的活动。

3.每周选十个幼儿园及小学作为派发宣传单页的点，（宣传单页：

0.1元*10000份；派单员：30元/天）并有选择的派遣我们的老师做现场

介绍及答疑。

4.和目标中小学、幼儿园、社区联办英语有奖竞赛，增加知名度。

5.开展免费试听，充分利用我们的教师优势资源，借此促进品牌推广

及销售。

7.收集客户信息，对课程进行调整；针对客户的需求信息开设新课程

并向建档用户推荐。

第三部分招生教学计划与课程设置

首先确定拟开设的课程，并确定每个类别课程的收费标准、课时长度、

课程特色。在确定收费标准时，课程的内容及师资是必须考虑的成本因素。

同时，下列收费标准为初步制订，具体价格随行就市按±15%浮动。学校

拟开设如下课程（10人以上方符合开班标准）。

I类：学前教育项目（幼儿英语项目）。此类别包括幼儿英语ABC班，

幼儿英语口语班，幼儿情景英语班，幼儿动感英语班。

课时设置与收费标准：

幼儿英语ABC班40分钟/节，第周2次（共4节），学时共10周，

收费800元。

幼儿英语口语班40分钟/节，每周3次（共6节），学时共15周，

收费1800元。

幼儿情景英语班40分钟/节，每周2次（共4节），学时共10周，

收费1000元。

幼儿动感英语班40分钟/节，每周2次（共4节），学时共10周，

收费800元。

特色：通过观看幼儿影视片、唱歌、讲故事、做游戏、角色扮演等方

法与形式学习英语，寓教于乐，以提高幼儿的学习兴趣，增强其对英语的

敏感性和认知能力。

II类：小学生培训项目。此类别包括：小学生英语四会班（分普通

班与强化班），小学生英语强化补习班，小学生英语听说提高班（分普通

班与强化班），小学生英语读写提高班（分普通班与强化班），少儿英语

考级班（分初、中、高级三个班），少儿英语口语班（分普通班与强化

班）。

课时设置与收费标准：

小学生英语四会班（普通班）45分钟/节，每周2次（共4节），学

时共10周，收费400元

小学生英语四会班（强化班）45分钟/节，每周2次（共4节），学

时共10周，收费500元

小学生英语强化补习班45分钟/节，每周2次（共4节），学时共

10周，收费500元

小学生英语听说提高班（普通班）45分钟/节，每周2次（共4节），

学时共10周，收费500元

小学生英语听说提高班（强化班）45分钟/节，每周2次（共4节），

学时共10周，收费600元

小学生英语读写提高班（普通班）45分钟/节，每周2次（共4节），

学时共10周，收费400元

小学生英语读写提高班（强化班）45分钟/节，每周2次（共4节），

学时共10周，收费500元

少儿英语考级班（初、中级班）45分钟/节，每周2次（共4节），

学时共10周，收费400元

少儿英语考级班（高级班）45分钟/节，每周2次（共4节），学时

共10周，收费500元

少儿英语口语班（普通班）45分钟/节，每周2次（共4节），学时

共10周，收费500元

少儿英语口语班（强化班）45分钟/节，每周2次（共4节），学时

共10周，收费600元

因为是自己的一些想法，还未付诸实践，所以就大致简要的写一下，

不足之处，还望见谅。

基本情况培训时间：待定（基本上是晚上）

培训地点：待定

培训人员：基础各异

培训目标：自如的和国外客户交流，沟通；商务邮件往来和日常事务

处理函件能掌握；进而掌握后期英语提高的能力、方法和技巧。培训方案

第一步：清楚学员的基本英语水平（摸底）

英语水平包含最基本的两个方面：第一个就是沟通交流；第二个就是

书写函电

第一堂课，沟通和交流的首要方面就是要能听懂，对方说什么你要知

道才能给予相应的反馈。我会做一个全英文自我介绍（听），看能听懂和

无法听懂的各占多少（因为交流沟通的第一步是互相了解对方的大致情况，

这是测试参与培训人员英语听力水平最直观最便捷的方法，如果能听懂全

英文的自我介绍，说明英语听力基础不差）；然

后放一些有意思的英语录音片段（听）给大家听。统计能听懂自我

介绍内容和不能听懂自我介绍内容的人数，基本了解学员的听力情

况。

然后，我会让大家互相试着以自我介绍的形式认识一下（说&读），

这是最为节约时间，也是最能看出英语沟通技巧和能力的方法，然后

基本了解大家的口语还处在一个什么样的情况。

接着，课外，要求大家写一篇作文（写），内容就自定咯。我来

批改，看看其中存在的一些问题（拼写，语法，常识，句式等），全

面了解每个人的基本写作水平并记录下来。

最后也是最重要的，要拟出一份试卷（英语基本知识），跟据试

卷反映出来的情况进行总结，大致会是一个什么样子的水平。

第二步：基础积累（最基本阶段）

语言的学习是循序渐进的，肚子里有80%的词汇，才能写出50%

的文章，说出30%的话。所以基础非常重要。

首先，国际音标48个，要分段交给学员，即使英语有基础的，

音标的学习也是很重要的。

考虑到参加培训人员的基础不同，还是决定在这一个阶段选用一

本参考性的教材，跟着教材走可能基础会积累的比较快，另外基础较

好的人也可以有选择和巩固的机会而不是一味跟着老师走。个人觉得

新概念英语是一本很不错的教材，可能先做第一册开始但不是第一课

（具体要看摸底情况反映出来的学员的基础），将国际音标和基本语

法穿插进课文的讲解中，因为新概念一非常基础，而且比较注重于日

常口语习惯的培养，所以基础阶段用这个教材是很不错的，然后给学

员补充一些日常使用的词汇，以专题的形式给出，一个星期至少学会

3个专题的词汇。前期基础积累阶段不会加入写作或者口语的专门训

练，可能绝大部分还是以基础为主。

第二步：基础积累的基础上加入一些写作训练

中国人学英语的特点大多数是先会写然后会说，所以这阶段就是重点

放在写上，可能会包括基本的写作方法、商务邮件格式、写作技巧和

方法等等。当然基础巩固部分仍然还是要进行下去。写作是离不开阅

读的，看的多才能写的出，可能会做一些阅读训练，给学员一些阅读

能会有一些什么的，不停的做，不停的讲解，不停的积累，练得

多了英语提升就会快很多。

第三步：慢慢开始加入听力的部分

不是像小朋友练习听力一样，从很简单的词汇听力开始，而是让学员

下去以后多多听英文的歌曲和有声读物甚至是看电视来提升听力，课

堂上就会选取一些听力片段，集中训练大家的英语听力情况，这样英

语听力得到提升才能保证在沟通和交流的时候不掉链子。但是呢，实

第四步：开始加入口语训练的部分

口语要好，其实可以有一些比较实用的技巧。第一个就是发音，这个

就要在前几个阶段的学习中非常注意，非常努力的去积累正确优雅的

发音，是要扎扎实实积累下来的；第二个就是语调，这个其实是可以

训练出来的，日常注意一些就可以做的很好，具体会在课程中教大家；

再就是语音，和语调一样也是有技巧的。不过口语主要还是靠练习。

所以这个阶段可能会在某一段时间内专门着重的练习口语。比如每次

课抽出一段时间，一部分时间用来给学生英文阐述某个提前给出的话

题；一部分时间用来大家互相交流，类似于英语的口语角。

最后一步：借助相关教材

当学生的基础积累已经足够扎实，听力和口语也有了一定的基础。这

个时候要真正将英语用起来，提升上去，教材是很重要的。初步我觉

得应该使用3-4本教材吧，一本综合英语，涵盖英语的基本知识，词

汇，用法，语境和英美文化的方面；一本是英语函电，主要专注于英

语写作，外贸商务函电，商务沟通基本，这样英语书写会更加流

畅和专业；一本就是英语听力了，听力虽然不是一个非常显眼的角色

但是其实是非常重要的，而且在没有英语交流环境的情况下，要想实

际提升英语的话，专门的听力训练是非常必要的。至于这个阶段，应

该在前期的基础积累和英语学习都完成的前提下。可能会在1年以后

才能真正的开始实行。

大致的构想就是这样的，因为也是比较匆忙的写出来的，所以比较抽

象，如有唐突，还望见谅！

郑娟