学习语文的方法

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语文学习的七大方法

导语：人们常说磨刀不误砍柴工，不管做什么，掌握好方法，往往能达到事半功

倍的效果。今天，就给大家推荐。

1.首兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、

好之、乐之。先说知之：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材

和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说好之：日日操习，

用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;

能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。

2.次自主：观千剑，操千曲。

古人云：观千剑而后识器，操千曲而后晓声，强调的就有自主学习的重要。语

文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的教不会直接提升学生的学习

水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到自会读书，自能作

文的境界。

3.必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美

生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为思欲丽：情感思想要富赡犀利!

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现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通

常表现出两个缺陷：一是浅：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;

一是窄：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个

缺陷，使自己的情思深、广，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：

写!写可以酝酿和升华情感，写可以廓清和锻造思想。思欲丽，必多写!坚持写

日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札

记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习

惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方

可谓：笔磨秃。四、定多读：破三春，汇九流。在你学习的这三年中，要下定

决心广泛而深入的阅读，这就叫勘破三春。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融

会中外，首重哲学，这就叫融汇九流。

4.强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢当然

是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，

当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的语言范式，形

成兴奋灶，这就是我们要追求的腹有诗书。运用这些范式，模仿着说，模仿着

写，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、

成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以

称为胸有成竹。

5.重感悟：思千载，想万物。

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古诗云：心有灵犀一点通。怎样才能作到对语文学习心有灵犀呢首先，要广见

博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;

其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求思接千载，视通万里，决不压抑、束

缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸

其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积

累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

6.求精熟：启而发，点而悟。

语文学习欲求精熟，贵在得名师点拨，因此学生必须懂得一点教师点拨的道理。

点拨之妙，首在得人：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的

方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，

不一而足;点拨之妙，次在得时：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点

拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点

拨良机;点拨之妙，还在得度：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只

要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真

正去自主学习

7.要跳出：课内法，课外路。

叶圣陶先生说过：教是为了不需要教。学习语文最重迁移。因为语文学习的外

延与生活的外延相等，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运

用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中

必须：①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科

学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推

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理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。

②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治敏感，

从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络

学习。