日语1级

-+

懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给

你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，

使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰

2005年日语能力测试一级真题

問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、とのように読みますか。その読み方を、

それぞれの１２３４から一つ選びなさい。

問1.日本の一般家庭では和洋折衷の献立が多いようだ。ハンバーグにみそ

(1)(2)

汁といった組み合わせはその典型だ。

(3)

（1）折衷１．せきちゅう２．せきちょう

３．せっちゅう４．せっちょう

（2）献立１．けんだて２．けんりつ

３．こんだて４．こんりつ

（3）典型１．ていがた２．ていけい

３．てんがた４．てんけい

問2.土産に真珠と陶器を勧められた。

(4)(5)(6)

（4）真珠１．しんしゅ２．しんじゅ３．しんしゅう４．しんじゅう

（5）陶器１．とうき２．どうき３．とき４．どき

（6）勧められた１．すすめられた２．とどめられた

３．みとあられた４．もとめられた

問３花の苗を鉢に入れ、育て方のメモを添えて友人にあげた。

(7)(8)(9)

（7）苗１．くき２．なえ３．ね４．め

（8）．鉢１．かご２．はち３．ぼん４．わん

（9）．添えて１．そえて２．くわえて３．そなえて４．ととのえて

問4彼は連日徹夜で練習し、本番に臨んだ。

（１０）（１１）（１２）

（10）連日１．れんじつ２．れんにち３．れんか４．れんぴ

（11）徹夜１．ていや２．ていよ３．てつや４．てつよ

（12）臨んだ１．いどんだ２．からんだ３．のぞんだ４．はげんだ

問5学校の復興に尽くし、生徒たちから慕われていた田中先生が老衰で亡くな

（１３）（１４）（１５）

ったそうだ。

（13）復興１．ふくこう２．ふくきょう

３．ふっこう４．ふっきょう

（14）慕われて１．したわれて２．になわれて

３．うやまわれて４．したがわれて

（15）老衰１．おいあい２．おいすい

３．ろうあい４．ろうすい

問題II次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひら

がなで書く言葉を、１２３４から一つ選びなさい。

（16）．道に倒れていた人を介抱した。

１．情報２．開放３．解剖４．窮乏

（17）．事業に失敗して、大きな負債が残った。

１．不正２．夫妻３．宝石４．紡績

（18）．新しい本社ビルがいよいよ来週披露される。

１．比例２．疲労３．肥料４．微量

（19）．「白い花Jの「白い」は「花」を修飾する形容詞だ。

１．主食２．収集３．首相４．就職

（20）．つまらない意地を張るな。

１．一致２．医師３．位置４．維持

問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、とのような漠字を書きますか。その漢

字をそれぞれの１２３４から一つ選びなさい。

問1.彼は音にびんかんで、車のそうおんが気になって眠れないとなげいて

（２１）（２２）（２３）

いる。

（21）．びんかん１．便感２．敏感３．貧感４．頻感

（22）．そうおん１．奏音２．雑音３．騒音４．響音

（23）．なげいて１．怖いて２．悔いて３．喚いて４．嘆いて

問2.その時彼は、人々のたましいをきゅうさいすることが自分のしめいだ

（２４）（２５）（２６）

とさとった。

（２７）

（24）．たましい１．塊２．魂３．魅４．魔

（25）．きゅうさい１．休災２．休済３．救災４．救済

（26）．しめい１．示命２．私命３．志命４．使命

（27）．さとった１．判った２．承った３．悟った４．解った

問3.村からいたくされたいせきのはっくつ調査は、その目的をほぼとげる

（２８）（２９）（３０）（３１）

ことができた。

（28）．いたく１．委択２．委託３．為択４．為託

（29）．いせき１．遣石２．遣跡３．遺石４．遺跡

（30）．はっくつ１．発屈２．発堀３．発掘４．発窟

（31）．とげる１．果げる２．到げる３．修げる４．遂げる

問4.彼がひきいるチームは、これまでちくせきしてきたぼうだいなデータ

（３２）（３３）（３４）

を活用すべくしこうを重ねている。

（３５）

（32）．ひきいる１．率いる２．統いる３．誘いる４．導いる

（33）．ちくせき１．蓄責２．築責３．蓄積４．築積

（34）．ぼうだい１．冒大２．莫大３．暴大４．膨大

（35）．しこう１．指行２．指向３．試行４．試向

問題Ⅳ次の文の下線をつけた言葉の二重線_________の部分は、どのよう

な漢字を書きますか。同じ漢字を使うものを、１２３４から一つ

選びなさい。

（36）．取り組むべきかだいがたくさんある。

１．毎朝、出かける前に新聞に日を通すのをにっかにしている。

２．事故でけがをした人がたんかで病院に運ばれた。

３．この建物にはきょかがなければ入れない。

４．きゅうかがなかなかとれない。

（37）．そのころは日本映画がぜんせいの時代だった。

１．せいだいな結婚式で、招待客がおおぜい来ていた。

２．日本では、二十歳になるとせいじんとみなされる。

３．今は世界のじょうせいをすぐに知ることができる。

４．子どもたちはスタートの合図でいっせいに走り出した。

（38）．道路がじゅうたいしていて、パーティーに遅れた。

１．あの大臣はたいしゅうに人気がある。

２．行政のたいまんに抗議する。

３．その国は去年同盟をだったいした。

４．景気のていたいはまだ続きそうだ。

（39）．かんちがいをしてみんなに笑われた。

１．輸入の規制がかんわされた。

２．時間がありませんので、質問はごかんべんください。

３．火山活動に対するかんしは今も続いている。

４．私たちの会社は、利益を社会にかんげんしていきます。

（40）．その国は昨年独立をせんげんした。

１．テレビでせんでんしていた新しい車がほしい。

２．卒業後の進路のせんたくに悩んでいる。

３．考えたことはじっせんして初めて意味がある。

４．このウイルスは人にはかんせんしない。

問題V次の文の下線の部分に入れるのに最も適当なものを、１２３

４から一つ選びなさい。

（41）．昨日のゲームは後半に_______が一気に逆転した。

１．均衡２．形勢３．原形４．平均

（42）．裁判では、法律の_________な適用がなされなければならない。

１．過密２．厳密３．親密４．精密

（43）．電話をほかの人に_________ときには、かけてきた方の名前を必

ず確認してください。

１．取り扱う２．取り組む３．取り次ぐ４．取り巻く

（44）．台風の影響_________受けて、収穫が激減した。

１．いやに２．かりに３．もろに４．やけに

（45）．このカレンダーは雑誌の_________なので、これだけを買うことは

できません。

１．登録２．記録３．目録４．付録

（46）．レポートのために図書館から借りていた本を_________した。

１．返還２．返却３．返済４．返品

（47）．みんなそろったのに_________な人がまだ来ない。

１．格別２．肝心３．貴重４．重大

（48）．このカメラは操作が_________ので、評判が悪かった。

１．あつかましい２．たくましい３．ふさわしい４．ややこしい

（49）．転職の話があるが、今の職場に_________があってなかなか決心がつ

かない。

１．後悔２．後退３．未満４．未練

（50）．これは日本文学について_________した本です。

１．概説２．演説３．閲覧４．回覧

（51）．今後とも、_________よろしくお願い申し上げます。

１．何だか２．何でも３．何とぞ４．何より

（52）．大きいテーブルを買いたいけれど、この部屋には置く_________がな

い。

１．スペース２．ステージ３．スタンド４．スタジオ

（53）．自分の経験だけですべてを判断するのは_________なことだ。

１．おろか２．かすか３．のどか４．はるか

（54）．昨日はぐっすり眠れたので、今日は頭が_________いる。

１．たえて２．すえて３．さえて４．うえて

（55）．同じ英語_________の国といっても、そこで使われている英語はさま

ざまだ。

１．圏２．産３．界４．派

問題Ⅵ次の（56）から（60）の______の言葉の意味が、はじめの文と最も

ちかい意味で使われている文を、1.2.3.4から一つ選びなさい。

（56）．足……事故で電車が止まったので、家に帰る足がなくなってしまった。

１．大阪に行くのなら、ぜひ京都まで足をのばしてください。

２．ここから銀行までは、君の足なら5分くらいだろう。

３．尐々足の便が悪いですが、静かで良いホテルです。

４．見込みが外れて、尐し足が出てしまった。

（57）．遠い……政治は庶民にとって遠い存在であってはいけない。

１．あの人と恋人同士だったのは遠い昔の話だ。

２．研究の完成にはまだ遠い。

３．年をとると、耳が遠くなってくる。

４．親しかった友人でも、長く会わずにいると、遠く感じるようになる

ものだ。

（58）．ふさがる……今、手がふさがっているので、ちょっと電話に出てくれ。

１．あきれて開いた口がふさがらない。

２．金曜日は会議室はすべてふさがっています。

３．手術の傷がきれいにふさがった。

４．その時は悲しみで胸がふさがる思いだった。

（59）．勘定……この店の勘定なら、さっき小林さんがすませましたよ。

１．お勘定したいんですけど、カードでもいいですか、現金でないとだ

めですか。

２．こんな天気になることは勘定に入れていなかった。

３．田中さんも参加者として勘定してよろしいでしょうか。

４．何度数えても、なかなか勘定が合わない。

（60）．流れる……結局、その計画は流れてしまった。

１．雨で連動会が流れたそうだ。

２．あれかち10年の歳月が流れた。

３．形式的.表面的な議論に流れないよう、注意しよう。

４．この作家の作品には、みな同じ思想が流れていると思う。

問題VII次(61)から（65）の言葉の使い方として最も適切なものを、それぞ

れの1.2.3.4から一つ選びなさい。

（61）．まるまる

１．来ている人たちまるまるにプレゼントを用意してあります。

２．昨日の発表はとても好評でまるまるだったそうだね。

３．せっかくのアイデアをまるまる人に使われてしまった。

４．そこでまるまる寝ているのが私のネコです。

（62）．交付

１．国から各大学に補助金が交付された。

２．国民には国に税金を交付する義務がある。

３．今月の給料が交付されたら、新しいくつを買うつもりだ。

４．隣の人に旅行のおみやげを交付した。

（63）．軽率

１．お酒は軽率を引き起こしますから、気をつけましょう。

２．人を軽率に批判するのはやめた方がいい。

３．よく考えないで軽率してはいけない。

４．私の軽率の行動で、多くの人に迷惑をかけてしまった。

（64）．露骨

１．新しいめがねにしたら露骨に見えるようになった。

２．開始時間は露骨に知らせておきました。

３．昔のことはあまり露骨に覚えていない。

４．露骨にいやな顔をしてはいけない。

（65）．おごる

１．この本は私が父におごったものです。

２．今日は私がおごるからどんどん注文して。

３．手作りの料理をおごっていただいて恐縮です。

４．入学祝いに気持ちばかりのプレゼントをおごった。

問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1.2.3.4から最

も適当なものを一つ選びなさい。

来世紀に向けて、個人レベルであれ地域社会?地球規模であれ、科学技術

の進歩ゆえにいっそう複雑になっていく問題に対して、個人が判断しなくて

はならない局面が増えていくことだろう。その時に自分なりに納得のいく判断

を下すためには、科学に無関心?無理解を決めこんだ(注１)りせず、ふだんか

ち科学に日を向け、科学的な考え方にふれている必要があるだろう。つまり、

①科学と社会を結びつける良質の情報が必要なのである。その情報は自分の行

動に役立てるために受信するだけではなく、場合によっては、自ら責任ある発

信者となるために役立てることも大切である。

残念なことに、科学者がもたらした成果は、そのままでは判断材料として

は②役に立たないことが多い。まず、専門用語ゆえに科学はとりつきにくい。

科学が高度になり細分化したために、領域が異なれば科学者でも理解が困難な

状況になってしまっている。良質の情報は優れた③表現能力をともなわなくて

はならないが、実際のところ、研究に専念している科学者には時聞的余裕がな

く、そうした表現能力を磨くいとま(注2)もないのが普通である。

一方で、④科学者にも良質の情報が必要である。科学者は何かしら新しい

ことを世界に先駆けて発見?発表することに熱中するものである。その結果が

化学?生物?核兵器の開発に加担する(注３)ことはないか、あるいはわれわれの

生活ないしは地球という生態系(注４)に思いもよらぬ影響を与えることがな

いかに思い(注５)を馳せる機会は、必ずしも多くはない。⑤こうした点に関し

て、科学者は外部から指摘される必要がある。

(⑥)、最先端の科学の研究成果とその社会的意味を科学に慣れ親し

んでいない人に、また社会的意味については科学者に対しても改めて説明する

人材、つまり科学の"インタープリター"が必要となる。インタープリターは専

門用語の単なる直訳者(注６)ではなく、問題を指摘し、進むべき方向を示唆(注

７)する、科学と実生活の橋渡しをする解説?評論者である。かれらが架けるそ

の橋は、専門化した科学技術を公開して市民を啓蒙(注８)するという一方通行

のものであってはいけない、インタープリターには科学者がふだん忘れがちな

社会への波及(注９)効果、倫理的(注10)問題、他の科学技術や学問分野との

連繋(注11)の可能性なども鋭く指摘してほしい。また、一般の人の科学に対

する素朴な疑問の中からインタープリターが斬新(注12)な考えを吸い上げ

ることで、科学者は思いもよらぬ発想転換のヒントを得られることも考えられ

る。

現在でも優れた作家、評論家、科学者、ジャーナリストなどが先端科学の

インタープリターとして活躍しているが、21世紀に向けてその活躍はますま

す期待されている。

(課田玲子「杜会のなかの科学、科学にとっての社会」『現代日本文化論13日

本人の科学』による〕

(注1)決めこむ:勝手にそのように決あてしまう

(注2)いとま:暇、時間のゆとり

(注3)加担する:カを貸す

(注4)生態系：生物とそれを取り巻く環境

(注5)思いを馳せる:想像するちとくやく

(注6)直訳：原文の一語一語を辞書通りの意昧に忠実に訳すことしさ

(注7)示唆する:ヒントを与える

(注8)啓蒙する：教え導く

(注9)波及：影響が及ぷこと

(注10）倫理:人として守るべき道

(注11)連繋:つながりをつけること

(注12)斬新な考え:それまでにない新しい考え

問（1）①「科学と社会を結びっげる良質の情報が必要なのである」とある

が、この「良質の情報」とは何か。

１．一般の人にも役に立つ科学に関する情報

２．複雑な社会の問題に関係のある科学的情報

３．科学者が研究のヒントにできるような情報

４．杜会に大きな影響を与える科学に関する情報

問（2）②「役に立たないことが多い」とあるが、筆者はどうしてそう思う

のか。

１．科学者には複雑な問題を考える時間的余裕がないから

２．科学者がもたらした成果は祉会的意昧があまりないから

３．科学者の発表する研究成果は一般の人には理解が困難だから

４．科学が高度になり、一般の入は科学に関心を持たなくなったから

問（3）③「表現能力」とあるが、ここではとんな能力のことを言うのか。

１．科学技術の進歩にともない複雑化する問題を解説できる能力

２．自分の研究成果が一般の人にもわかるように説明できる能力

３．領域の違う科学者と自分たちの研究成果について話し合える能力

４．一般の人と地域社会を結びつける優れた研究を発表できる高度な能

力

問（4）④「科学者にも良質の情報が必要である」とあるが、筆者はど

んな情報が必要だと言っているか。

１．自分の研究成果が、社会生活や地球環境などに、どんな影響を与

えるかを示す情報

２．自分の研究を、科学に慣れ親しんでいない入に、わかりやすく解

説する方法を教える情報

３．自分の領域とは異なる研究の成果が、自分の研究にどのような影

響を与えているかを示唆する情報

４．自分の研究に対して、領城の異なる科学者や一般の入はどんな関

心を持っているかを知るたあの情報

問（5）⑤「こうした点」とあるが、どんな点か。

１．自分の研究成果がどのような社会的意昧を持っかという点。

２．自分と同じ研究をしている科学者がどのくらいいるかという点。

３．自分の研究の内容や進め方に新しい発見があったかどうかという点。

４．科学者が肖分の研究成果の影響について発表したかどうかという点。

問（6）(⑥)に入る最も適当な言葉はどれか。

１．さらに

２．そこで

３．あるいは

４．ところが

問（7）筆者は、インタープリターが科学者に対してどのように働きかけ

ることを期待しているか。

１．科学の研究成果がどのような社会的問題を引き起こすかについて、

調べるように指導すること

２．一般の人の科学に対する疑問に答えられるように、科学者が表現能

力を磨くことの重要性を訴えること

３．作家、評論家、ジャーナリストがさらに活躍できるように、研究成

果をできるだけ早く公開するよう促すこと

４．科学者の気づかない問題点を指摘し、他分野との協力の可能性や研

究のントになるような情報を提供すること

問題Ⅱ次の(1)から(4)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとし

て最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。

(1)

昼下がりのカフェ(注1)でのこと。男女の争う声に振り向くと、ひとりの

女が立ち上がり、持っていたグラスを逆さにして飲み物をこぼし始めた。

客達の視線が集まる。連れの男は顔を上げようとはせず、女の腕を掴んで

座らせようとするが、女はその手を振り払うと、叫んだ。

「あんた(注2)なんか最低よ!」

ほかの客が言っている声が聞こえる。

「ドラマみたいね」

いささか陳腐(注3)だったが、①女は「演じること」ですっきりしたのか

もしれない。

現実的ではないことを、「ドラマみたい」とよく言う。

13年前の朝のことだった。洗面台と洗濯機とのわずかな隙間に頭を突っ込

んで、母が全裸で倒れていた。意識はなかった。

救急隊員(注4)の緊迫(注5)した医療用語が飛び交い、心臓マヅサージが始

まる。オレンジ色の毛布を掛けられた母は、ピクリとも動かない。その隙に、

開け放たれた玄関から飼い猫が外へ出てしまった。

当時、大学生だった弟が、とっさに猫を捕まえたその時、「猫なん構ってい

る場合ですか!」と隊員の怒鳴り声が飛んだ。

弟は、②猫を抱いたまま立ち尽くしていた。

後は、「かかりつけの病院(注6)は?」、と、はじかれるように聞かれたこと

だけしか思い出せない。

これがドラマなら、大概は「姉弟でお母さん!」と駆け寄って下さい」と指

示される。

人間は、とっさにとんでもないことをする。長年、人間を見つめる仕事を

してきたはずが、人の本当とはなにか、いまだに捉えきれないでいる。

（岸本加世子「岸本加世子の台本にないセリフ」2003年１月11日付朝日

新聞による）

(注１)カフェ:飲食をする店の一つ

(注2)あんた:あなた

(注3)いささか陳膓だ:よくある情景だ

(注4)救急隊員:急な病気や事故にあった人を病院まで連ぷ職員

(注5)緊迫する:物事の様子が非常に緊張し、油断のできない状態になる

(注6)かかりつけの病院1いつも診てもらっている病院

問（1）「①女は「演じること」ですっきりした」とあるが、なぜすっきり

したのか。考えられる理由として、最も適当なものはとれか。

１．女は人前で男への怒りを十分に表すことができて満足したから。

２．女は女優として人前で上手に演じることができ、充実感を得たか

ら。

３．女は人前で男を非難することで、他入から同情を得ることができ

たかち。

４．女は人前で男の手を払い、叫んだことを「ドラマみたい」とほめ

られたから。

問（2）②「猫を抱いたまま立ち尽くしていた」とあるが、弟ほなぜそうし

たのか。考えられる理由として、最も適当なものはとれか。

１．隊員の救急処置に驚いたから

２．隊員の質問がわからなかったから

３．猫が外へ出て行きそうだったから

４．どうすればいいか、わからなかったから

問（3）筆者は女優である。その立場から、この文章で言いたい二とは何か。

１．長年、女優の経験を積んできたので、とっさの時にも冷静に行動す

ることができる

２．長年、女優の経験を積んできたが、現実の人間の心と行動を把握す

ることは難しい。

３．長年、女優の経験を積んできたが、とっさの時にはまだうまく演じ

ることができない

４．長年、女優の経験を積んできたので、様々な人間の心と行動を捉え

て十分表現することができる

（２）グラフを見た時の印象1ま何によって決まるのでしょう。グラフは表や

文字と比べると、よリビジェアル性の高いものです。グラフの第一印象は数

字ではなく形で決まります。

(中略)

①二つのグラフを見て下さい。二つの企業の最近4年間の売上を示したもの

です。右の企業は成長が著しく、左の企業の伸びは鈍いように見えます。本当

にそうでしょうか。実は二つのグラフはまったく同じ数値を表にしたもので

す。。数値は左から10、11、12、13と推移(注2)しています。右のグラフは

縦軸の日盛りが9から始まっています。ー方、左のグラフは、目盛りは0か

ら始まっています。もう一度二つのグラフで確認して下さい。

同じ数値を表すグラフでも正反対の印象を与える場合があります。どうし

てこうしたことが起こるのでしょう。それは人が（②）からです。こ

の場合には棒グラフですから棒の長さに注目しています。棒の長さを比較する

と右のグラフは棒の長さの差異が激しい。それに比べて左のグラフは長さの差

異がそれほど大きくない。この達いが印象の違いになります。

このことからわかるように③グラフは数値忠実に翻訳したのでありなせん。

数値は客観的な事実ですが、グラフは客観的な事実を表現しないのです。数値

をビジュアル化する過程で作り手の主張が反映されます。客観的な事実のみを

示すならば表で表現すべきです。グラフでは作り手に主張がなければ伝えたい

ものと正反対の印象を与えてしまう可能性さえあります。

主張を確実に伝えるために、初めに自分が何を伝えたいのかを明確にしま

す。そしてその後にそれに合わせた形でグラフを作成します。最初にメッセ?

一ジありきで、グラフはその裏付け(注4)の道具なのです。

（飯田英明『「図解表現」入門』による）

(注1)ビジュアル:目に見えること

(注2)推移:移り変わること

(注3)メッセージありき:メッセージがあった

(注4)裏付け:事実であることを証明する証拠

問（1）①「二つのグラフ」はどのようなことを示すために出されているか。

１．人はグラフグ形ではなく、数字から情報を得ていること

２．同じ内容を表すものでもグラフの作り方で印象が変わること

３．グラフの日盛りは0から始めなければ正確な情報は伝わらないこと

４．伸びが著しいか鈍いかは、人間の印象によって変わるので意昧がない

こと

問（2）(②)に入るのは次のどれか。

１．グラフを形で見ている

２．グラフを数値で理解している

３．グラフをあまり信用していない

４．グラフをいろいろな角度から見ている

問（3）③「グラフは数値を忠実に翻訳したものではありません」とあるが、

それはなぜか。

１．グラフでは、わずかな数値の差が表しにくいから

２．グラフの中には、正しい数値が書かれていないことが多いから

３．数値をグラフにするとき、グラフを作る人の考えで形が変わるから

４．数値をグラフにするとき、尐し数字を変えてしまってもわからないから

問（4）筆者はグラフを作ることに関して、どのようなことをすすめている

か。

１．自分の考えを明確にするために、まずグラフを作ってみること

２．数値を客観的な事実として示すことができるようなグラフを作ること

３．自分の考えをはっきウさせてから、それを的確に伝えるグラフを作ること

４．自分の主張に合わせるため、時には事実と反対の印象を与えるグラフを作

ること

(3)ストレスは、むやみに避けるものではなく、適当につき合っていくべき

ものである。

そのつき合い方に示唆(注1)を与えてくれる動物実験を紹介しよう。

この実験では、2匹のラット(実験用シロネズミ)のしっぽを電線につな

げて、そこに電気を流す。ラットは痛いので騒ぐ。ラットにとって、電流は大

変なストレッサー(注2)だ。

2匹のうち「上司」とよばれるほうは、前脚で、目の前のスイッチを1

回押せば電流を切ることができる。しっぽに痛みを感したら、スイッチを押し

て電気ショックを回避(注3)できるのである。もう1匹、「部下」とよばれる

ほうは、自分で電流を切ることはできない。上司が切ってくれるのをひたすら

待つだけである。

この2匹に電流が一定量流された。上司と部下、両ラットがしっぽに受

けた電気ショックの量は全く同じである。それなのに、2匹のラットの胃を

調べてみると、上司のほうが部下よりも潰瘍(注4)が小さかった。

この結果は、ストレッサーがあっても、自分でコントロールできれば、

悪影響は尐ないことを意味している。ストレッサーの量よりも、そ札をコント

ロールできるかどうかのほうが重要なのだ。しかも、コントロールできるかど

うかは、多分(注5)に主観で決まる。

たとえば、艮い時間働いている人が、それを強いられたものと思えぱ、

長時間労働はストレッサーとなる。ストレスを引き起こし、からだと心に深刻

な影響が出る。ところが、自分が好き好んで長い時間働いていると思えぱ、長

時間労働というストレッサーをコントロールしていることになる。したがっ

て長時間労働はストレスの悪影響を生まない。現実は一つでも、それをどう受

け止めるかは当人次第なのである。

(相川充「反常識の対人心理学」による)

(注1)示唆:ヒント

(注2)ストレッサー:ストレスを与えるもの

(注3)回避する:避ける

(注4)潰傷:ストレスなどが原因で、そこなわれた体の組織

(注5)多分に:大いに

問（1）ラットを使ってとのような実験が行われたか。

１．電流を流し、ラットがそのストレスからどのように身を守るかを調べる

実験

２．電流を流し、そのストレスが与える影響は条件によりどう違うかを調べ

る実験

３．電流を流し、2匹のラットのどちらが早く電流を切ることができるかを

調べる実験

４．電流を流し、それが胃の潰瘍を小さくするのにどの程度効果があるかを

調べる実験

問（2）この実験で「上司」、「部下」とよばれる2匹のラットの役割は、

次のうちどれか。

１．「部下」が「上司」の分の電流も受ける。

２．「上司」が命令し、『部下」が電流を切る。

３．「上司」がスイッチを押して、「部下」に電流を流す。

４．「上司」がスイッチを押して、自分と「部下」の電流を止める。

問（3）ラットの実験の結果から、どのようなことが言えるか。

１．ストレスは、多ければ多いほど悪影響が多い。

２．ストレスは、他との競争がある場合、悪影響が多い。

３．ストレスを自分で調整できる場合、悪影響は尐ない。

４．ストレスを他から与えられる場合、悪影響は尐ない。

問（4）長時間労働によるストレスの悪影響を尐なくするには、どうすれば

いいか。二の実験から推測できることは何か。

１．職場の上司からの指示でも時には断る。

２．嫌な仕事でも力を抜かないで一生懸命仕事をする。

３．自分で時間をコントロールしてうまく体を休める。

４．やりたいという気持ちを持って前向きに仕事をする。

問題Ⅲ次の（1）から（5）の文章を読んで、それぞれの問いに対する答え

として最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。

（１）私には、ひとをほめるクセがある。「ひと」というのは、芸術家諸君の

ことだ。これは、私の心がひろいからではなく、せまいからである。どうし

ても、ほめられない相手もあるが、尐しでも美点を発見するように努力すれば、

たいがいはほめられる。たとえひとを傷つけても、正しい見解を主張するの

が、批評の厳格さであろうが、なかなか①この原則が守れない。守れないとい

うのは、私の心が狭い、弱いからであろう。やっつけやろうと、攻撃だけを心

がけるのも、実に狭いやり方であるが、万事ホドホドに、あたりさわりのない

ようにというのも、②よくないと思う。私は時によると、かつて自分の作品を

非難した仲問の作品に対して、ことさら甘い点をつけることがある。これは、

自分をやっつけた相手に対しても、寛大な態度を示したい、つまり自分の心の

ひろさを証明したいためであり、結局は心のひろさではなくて、心のせまさを

暴露していることになる。

(武田察淳「武冊泰淳全集第16巻己による」

(注)あたりさわりのないように:無難に

問（1）①「この原則」とは筆者のどのような態度を指すか。

１．芸術作品の批評をする時、尐しでも美点を見つけようと努力する態

度。

２．芸術作品の価値を見極めるため、批評を行う際の厳しさを失わな

い態度。

３．芸術作品の批評をする時、作品だけでなく芸術家を決して傷つけ

ない態度。

４．芸術作品の真の価値にかかわらず、常に厳しい批評や主張で攻撃

する態度。

問（2）②「よくないと思う」とあるが、筆者は個がよくないと思っている

か。

１．厳密な評価ではなく、甘めの評価を示すこと。

２．批判されたことがある相手の作品を攻撃すること。

３．批評において、常に正しいと思う見解を伝えること。

４．厳しい評価によって、自分の能力の高さを証明すること。

(2)親孝行という話をすれば、私はいろんな人に、子供に期待するなよ、とい

うことを言うんですね。なかば冗談なのですが、子供は親孝行なんかする必要

ないんだと。なぜかといえば、子供が生まれる前、そして生まれた瞬間、それ

から六つ七つぐらいまでのあいだに、子供は親に生きる喜びというものを十分

与えつくしているのだから、というふうに言うのです。

昔、私の友人でも、生まれる子供の名前を一生懸命に考えて、暇があれば

ノートに書きつけているような男が、おりました。そのことは彼の生きていく

上でのひとつの喜びだったと思います。そして子供が生まれる。そのうちに片

言でパパ、なんて言ったりする。それから歩くようになる。(中略)幼稚園に

はいり、小学校にあがる。子供の誕生から成長の過程のなかで、そのつど両親

は言葉につくせないほどの人生の喜びというものをあじわいっくしているん

じゃないかと思います。

(五木寛之「人生の目的」による)

問（1）筆者の考えと合うものはどれか。

１．親は子供に親孝行を期待してもよいが、子供が十分成長するまで待

つべきであろう。

２．親は子供が幼い時に愛情を与えつくしたのだから、子供が親孝行す

るのは自然であろう。

３．子供は幼いころに親に対して生きる喜びをすでに与えておリ、それ

が何よりの親孝行であろう。

４．子供の成長長は親にとって生きていく上で喜びだが、子供の側も親

が喜ぷように孝行するべきであろう

(3)ほんの一昔前まで運動中に水を飲むことは、よくないとされていました。

かなり長時間の厳しい運動でも水を禁止していたのです。水を飲むことで疲

労が増し、胃腸にも悪い、という"理由"でしたが、実は根性(注)論がその背景

にあったのです。安易に水を飲むようでは最後まで頑張れるはずがない、強く

なれないというわけです。

しかし、今口では水は飲みたい時に飲みたいだけ飲んでよい、という考え

に変わってきました。飲みたいのは、からだが要求しているのだ、という考え

が背景にあります。

(藤原健固「歩きの科学」による)

(注)根性:困難に負けない強い意志

問（1）この文章の内容に合っているものはどれか。

１．今は運動中に水を飲んでも根性がないとは言われない。

２．今では運動の激しさによって水を飲む量が決まっている。

３．昔から運動中に水を飲むのはからだにいいと言われてきた。

４．今より昔のほうが長時間の厳しい運動に耐えられる人が多かった。

(4)言語は人間に与えられた最上で最良の贈物であって、その贈物の大部分

は本を媒介(注１)として人間に示されているんですね。本にまさる媒介物は将

来も現れないでしょう。ですから、本の運命は厳しいなんてことを言う人もい

ますが、僕はそうは思わない。断言してもいいんですけど、本は絶対になくな

らない。本がなくなる時、書記言語（注２）のなくなる時です。その時、人間

はたぶん別の生き物になっているでしょうね。

（井上ひさし「本の運命」による）

(注１)媒介：二つのものの間に立って、関係をつけること

(注２)書記言語：書かれた言葉

問（1）筆者は、なぜ「本は絶対になくならない」と考えているのか。

１．本だけが人間の言葉を正しく伝えるものだから

２．人間の使う書記言語はいつかなくなるものだから

３．本の運命が厳しいというのは一時的なものだから

４．本は人間にとって、言葉を伝える最もよい手段だから

(5)日本人は「察し合い」の会話をすると言われている。「察し合い」とは、

言葉で表現されなくても相手の気持ちや状況を想像してお互いに理解し合う

ことである。次のグラツは文化庁が2002年1月に行った世論調査で「察し合

い」の会話についてたずねた結果である。

それによると、「ア:これからも察し合いの文化を伝えていくべきだ」と

考えている人は尐なく、どの世代も20%未満で、40代が最も尐なかった。また、

どの世代も10-20%が「イ:誤解を招くこともあるので、相手に「察し」を期待

しない方がいい」と考えており、「ウ:これからは、きちんと言葉に出して言

うべきだ」と考えている人がさらに多いことを考えると、これからは「察し

合い」の会話が減っていくのではないかと思われる。

40代、50代では約40%が「ウ」と回答しているが、「ア」の回答数と合

わせて考えると、「察し合い」の会話に一番否定的なのは40代だと言えそう

だ。

それに対して、10-30代では「エ:相手や状況によって、察し合いの会話

をするかどうか使い分けるといい」という回答が一番多かった。

ア：これからも察し合いの文化を伝えていくべきだ

イ:誤解を招くこともあるので、相手に「察し」を期待しない方がいい

ウ:これからは、きちんと言葉に出して言うべきだ

エ:相手や状況によって、察し合いの会話をするかどうか使い分けるといい

問（1）文章の内容とグラフが合う組み合わせはどれか。

１．A:ウB:エC:イD:ア

２．A:ウB:工C:アD:イ

３．A:工B:ウC:イD:ア

４．A:エB:ウC:アD:イ

問題Ⅳ次の文の________にはとんな言葉を入れたらよいか。1.2.3.4から最

も適当なものを一つ選びなさい。

問（25）水を________にして、歯を磨くのはもったいないですよ。

１．出しがてら２．出しっぱなし３．出すほど４．出すのみ

問（26）この試験は非常に難しく、私も4回目________ようやく合格できた。

１．にして２．におうじて３．にしたがい４．にくわえ

問（27）外国語教育について、政府の方針に________計画を立てた。

１．ついだ２．至った３．即した４．比した

問（28）当劇団は評判がよく、明日の公演を________今年は10都市を当わる

予定である。

１．かわきりに２．かえりみず３．前にして４．禁じえず

問（29）最近の若い親と________子どもが電車の中で騒いでいても、ちっと

も注意しようとしない。

１．あれば２．いえども３．ばかりに４．きたら

問（30）お忙しい________、恐れ入りますが、どうかよろしくお願い申し上

げます。

１．ところを２．ものを３．とさを４．ことを

問（31）1年に1回ぐらい________こんなにしょっちゅう停電するようでは、

普段の生活にもさしつかえる。

１．ならまだしも２．ともなると３．にあって４．ほどでなくても

問（32）こうして私たちが商売を続けられるのも、お客様________のものと

感謝しております。

１．だって２．あって３．かぎり４．ばかり

問（33）こんなに騒がしい部屋では、赤ん坊を________寝かせられない。

１．寝かせるかたわら２．寝かせつつも３．寝かせるがはやいか４．寝か

せようにも

問（34）この道具を一度________、あまり便利さに手放せなくなってしまっ

た。

１．使わないにしろ２．使っただけあって３．使ってからというもの４．

使ってからでなければ

問（35）今年は、息子の結婚、孫の誕生と、あでたいこと________一年だっ

た。

１．まみれの２．ずくめの３．めいた４．っぽい

問（36）大学生の就職は、今年は去年________さらに厳しい状況になること

が予想される。

１．にからんで２．にかかわらず３．にのっとって４．にもまして

問（37）電車が駅に止まり、ドアが開く_______彼は飛び出していった。

１．ことなしに２．やいなや３．ともなしに４．におよんで

問（38）暑い日に草むしりをしていたら、汗が滝________流れてきた。

１．のごとく２．なりに３．らしく４．じみて

問（39）腰に痛みがあると、運動________日常生活でもいろいろ不便なこと

が多い。

１．をよそに２．はどうあれ３．をふまえて４．はおろか

問（40）彼はたび重なる困難を________、前に進んでいった。

１．こめて２．とわず３．ものともせず４．たよりに

問（41）会社名が変わるのを________社員の制服も新しくすることが決めら

れた。

１．めぐって２．越えて３．おいて４．契機に

問（42）好きなことを職業にする人が多いが、私は映画が________職業には

しないことにした。

１．好きだからこそ２．好きなわりには３．好きなどころか４．好きとい

うより

問（43）国会議員________、公務員________、税金は納めなければならない。

１．探というか/というか２．だろうが/だろうが３．なり/なり４．だの/

だの

問（44）留学する________、勉強だけでなく、その国の文化を学んだり交流

をしたりしたいと思う。

１．一方で２．あげくに３．以上は４．末には

問題Ⅴ次の文の________にはどんな言葉を入れたらよいか。1.2.3.4から最

も適当なものを一つ選びなさい。

問（45）小学校からずっと仲のよかった彼女が遠くに引っ越すのは、寂しい

________。

１．ほかない２．に限る３．限りだ４．にほかない

問（46）台風の被害にあった人々のたあ、一日も早い生活環境の整備を

________。

１．願っていられない２．願うわけでもない

３．願いようもない４．願わずにはいられない

問（47）首相が誰になるかは、日本の将来________ことだ。

１．に基づく２．にかかわる３．にかたくない４．に相違ない

問（48）この地域の再開発に日分がかかわることになろうとは________。

１．想像すらしていなかった２．想像することができた

３．想像さえしたわけだ４．想像しないではいられない

問（49）この作品の芸術的価値は高く、十分、今回の展覧会に出品する________。

１．にとどまる２．にすぎない３．にたる４．にこたえる

問（50）就職が決まらなくても困らない。アルバイトをして生活する________。

１．までだ２．かわりだ３．とおりだ４．ほどだ

問（51）新しく来たコーチに対する彼の態度は、コーチとして認めないと

________。

１．言うまでもない２．言いがたい

３．言わんばかりだ４．言わなくもない

問（52）君たちが成功するかどうかは、与えられたチャンスをどう使うかに

________。

１．たえない２．かかっている３．かなっている４．あたらない

問（53）地元の住民の反対を無視した開発は________。

１．進めずにおくものか２．進めるべきだ

３．進めずにはおかない４．進めるべきではない

問（54）国際交流を進めるには、相手を理解しようとする姿勢________。

１．は否めない２．をかえりみない３．が欠かせない４．を異にする

問題Ⅵ次の文の________にはとんな言葉を入れたらよいか。1.2.3.4から最

も適当なものを一つ選びなさい。

問（55）最近の祭りは以前ほど活気がなくなってきた。仕事を________行く

必要はないごろう。

１．休むことなく２．休まないで３．休まないまでも４．休んでまで

問（56）政治家は国民全体の利益を考えるべきだ。自分の利益のために法律

を変える________。

１．ことにしくはない２．ことがあってはならない３．ことともいえる４．

ことにならない

問（57）複雑なニュースでもできるだけわかりやすく解説する工夫が必要だ。

ともすれば________。

１．ニェースもわかりやすくしすぎてしまう

２．ニェースは早く伝えすぎることはない

３．ニュースには難しい言葉が使われがちである

４．ニュースも簡単になる傾向がある

問（58）私は医者として、できるだけ患者の不安や悩みを聞き、患者が安心

して医療を受けられるよう努力している。しかし、そこまでせずに________。

１．薬を飲まない患者もいる

２．薬だけ出して済ませる医者もいる

３．不安になる医者もいる

４．医者に行かなくなる患者もいる

問（59）航空、レジャー関連企業が若者に人気があるという。海外旅行が珍

しい時代ではあるまいし________。

１．どうして若者はそういった企業に行きたがるのだろうか

２．若者は、海外へあこがれる気持ちが強いのだろう

３．航空、レジャー関連企業は珍しい仕事なのだろう

４．どうして若者は海外旅行へ行くのだろうか