clap怎么读

部编小学语文二年级上册教学设计总第17-18课时主备：审核：

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识字3拍手歌

教学目标：

1.认识13个生字，区分前后鼻音，读准字音，认清字形了解字词的意思。

2.学习按笔顺正确书写10个生字，了解隹”鸟偏旁表意的特点，用部件归类法识字。

3.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效

率。

教学重难点：

1.掌握生字，能读准13个新字，会写10个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

2.了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

1.认识13个生字，会写“熊，猫，九，朋，友”5个生字。

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

授课时间：____月____日

教学过程：

一、激情导趣，引入新课

1.小朋友喜欢玩拍手游戏吗？你都知道哪些？游戏体验：播放拍手游戏视频，小朋友们

跟着拍一拍，唱一唱。

2.你觉得《拍手歌》和我们平常唱的儿歌有什么不同？（能一边拍手一边唱歌;每句歌谣

的节奏都相同）

3.今天我们来学习与动物有关的《拍手歌》。板书课题，齐读。

二、检查初读

1.请同学们借助拼音，尝试自己把课文读通读顺，遇到难句可以多读几遍，也可以向小

伙伴老师请教。

刚才小朋友读的非常认真。这些词语你会读吗？出示带拼音的生词：

锦鸡雁群新奇深处

猛虎黄鹂百灵朋友

熊猫雄鹰飞翔丛林

2.分类正音，反复巩固。

老师相机正音:读准加点字的前后鼻音。

锦鸡雁群新奇深处

猛虎黄鹂百灵朋友

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熊猫雄鹰飞翔丛林

第一行的加点生字都是前鼻音，第二、三行的加点生字都是后鼻音。自由读，指名读，

齐读。

出示要认的字，多种方法识记生字。

区别形旁、声旁，实记“猛，锦，界”

联系字义，识记“翔，深”

根据字源，识记“丛，休”

发挥想象，识记“灵”

对比字义，识记“熊，雄”

这些生字藏在词语里，去掉拼音，你还会读吗？自读，火车读，齐读。

3.生字宝宝回到拍手歌了，你还会读吗？指明分小结朗读。

4.请同学们自己读读拍手歌，和课前我们唱的拍手歌相比，你发现什么秘密?

交流点一:这首歌里写的都是动物

交流点二：每句话节奏相同

师生合作读，老师读一句，学生读一句，感受节奏的欢快整齐。

三、了解大意

1.拍手歌里提到了八种动物（PPT出示这八种动物）

最喜欢哪个动物朋友？给大家介绍一下

2.学生交流，出示其图片

（1）出示锦鸡图片，为什么把这种鸡叫锦鸡？

（羽毛颜色艳丽，有彩色花纹）

（2）大雁什么是雁群？一年级课文秋天中的句子“一群大雁往南飞，一会儿排成一个

“一”字，一会儿排成个“人”字”这里的“一”和“人”就是一只只大雁排成的雁群。（PPT

出示雁群）

（3）黄鹂和百灵鸟的声音可好听了！（播放音频）休是停止的意思，那“唱不休”呢，

就是一直唱个不停的意思。

四、学习生字

熊：四点底上合下开，左点偏左，右点偏右，中间两点分居竖中线两侧。

猫：左窄右宽。

朋：左窄右稍宽，顶部齐平，分居两侧，注意避让。

友：短横一长撇，“又”字捺舒展。

老师边讲解边范写，学生练写，教师巡视。

第二课时

课时目标：

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1.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效

率。

2.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

授课时间：____月____日

教学过程：

一、游戏趣导入

1.小朋友，上节课我们认识了八个动物朋友。（出示生词：孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎

黄鹂百灵熊猫）这些动物朋友的名字没带拼音，你认识吗?

指名读，相机正音。

2.小动物一听同学们能准确地它们的名字，可高兴了。看，它们来到了我们的课堂上。

（PPT出示八种动物的图片）

小游戏：贴名牌。把动物名字贴在相应的动物图片上，再当小老师带着同学们读一读。

师生做游戏。

二、拍手读课文

1.看来，这八个小动物真和同学们交上朋友了，那你能把它们送回到《拍手歌》里吗？

（PPT出示填空：把动物名称送到儿歌里，拍手读一读）

2.同桌合作拍手读读小儿歌。

3.师生合作拍手节奏读儿歌。

4.看图片，拍手背儿歌。

三、溯源识部件

1.动物王国里有两类特别重要的动物群——飞禽和走兽，你能给这些动物找一找家吗？

2.看，这些都是鸟类，请小朋友仔细观察每个字的字形，你发现鸟类朋友名字里的秘密

了吗？

3.推究“隹”的秘密。

孔雀，大雁，老鹰都有“隹”字旁。

“隹”就专门指短尾巴鸟。

4.图片对照，趣味认读。

PPT出示“孔雀，大雁，老鹰”的尾巴特写照片，学生图字对照，读一读，认一认。

5.出示:锦鸡、黄鹂、天鹅。“鸡，鹂，鹅”都有鸟字旁。

6.你还知道哪些带“鸟”部、“隹”部的字？学生交流，教师随机书写，学生认读。

四、学习生字

1.出示生字：歌，丛，深，处，六，九。

2.写好左右结构的字：歌，深

指导要点：（1）观察字的部件的高低和宽窄；（2）观察左右部件在横中线，竖中线的位

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置；（3）关键笔画示范写，如“歌”的右边撇短捺长。

3.写好其他结构的字：六，九，丛，处。

独体字书写要点：（1）注意笔顺（2）写好主笔：“六”的长横，“九”的横折弯钩。写

好“丛”，“处”：“丛”是上下结构，长横上方点短小捺要收；“处”是半包围结构，写好第

三笔长捺

4.教师边示范边讲解，学生练写，教师巡视。

教后记：