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“印章积分卡”在英语教学评价中应用

一、创意思路“印章积分卡”指是教师选择相应图案印章印在卡纸上，配以不同面

值分，学生根据自己不同方面表现换取印章卡，进行积分累计换算，既评价学习过程。积分卡成

本低，简单易操作。

二、我实践

1.前期准备阶段：

（1）针对学生方面准备。1）选印章图案，定分值。经过学生讨论，选定笑脸、红花多种印

章图案，面值分别为1分、2分、10分与50分。（印章图案可以在网上自选或定做）如下：

笑脸：1分红花：2分其他：10分

英语之星：50分

2）分小组，选组长。由于班级人数多，为增加学生学习机会，减轻教师负担，教师可将全

班分组，每组选出各方面都较优秀组长2名，负责6-8名组员。

3）选教师助手―课代表。两位课代表是组长与组员、教师与组长之间疏通纽带，主要负责

各项表格发放与登记。

（2）针对“印章积分卡”评价材料准备。1）准备详尽“印章积分卡”实施方案。在时间操

作之前，教师打印实施方案贴于教室。2）准备操作需要表格。课本朗读情况表（一单元一张，

各组组长保管）、“三本”分数统计表（作业本、抄写本、听写本，组长统计交课代表保管）、单

元分数汇总表（课代表保管）、积分榜、奖品申领登记表。3）准备印章卡、奖品、表扬信。把印

章改在卡纸板上剪下，随机发放，颜色各异，定时回收再利用。奖品征求学生意见，如文具、笔

记本等。教师可以在期中与期末总结时候发放表扬信。

2.实施阶段。

（1）课内评价。课堂表现情况“积分”―Activespeacking印章卡。1）课前准备。为学

习用品与课本提前准备好学生加1分。评价方式是自评，由小组长监督，课后发放面值为1分笑

脸卡纸。2）课堂回答问题。课堂是师生互动生成，学生积极程度评价方法是：学生在课堂上个

人回答教师问题，每次得1分。评价方式是师评，课堂是教师可适时随机发放面值为1分笑脸卡

纸。3）参与活动。如对话表演、TPR活动等。评价方式是师评，教师酌情给1-3分笑脸卡纸。4）

学生每得到10个笑脸，可以向老师换Activespeaking印章卡纸一张，积分10分。

（2）课外评价。1）课本内容朗读情况“积分”――Goodreading印章卡。对于小学生来

说，课本是他们最重要也是唯一英语学习材料，所以掌握好课本知识是最基础。为让学生积极主

动去掌握课本内容，朗读、背诵，一举多得。具体评价方法是：当天英语课后，学生在三天之内

能流利朗读所学内容加3分，读得一般加2分，读得勉强或跟读加1分，能背诵在原来基础上再

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加1分。评价方式是小组表格评价，组长互评，以一个单元为单位汇总上交给教师，教师进行反

馈。2）作业本、抄写本“积分”――Goodhand-writing印章卡。作业本、抄写本、听写本是

农村学生“写”能力培养最有效途径。为使这“三本”完成得有质量，有效率，具体“积分”评

价方法是：学生书写正确美观给4分，书写一般但正确给2分，书写不全或有错误给1分，订正

后再给1分。评价方式是师评，教师在“三本”上直接盖上面值为1分、2分笑脸印章与红花印

章。组长表格登记，一个单元汇总一次上交给教师。3）综合活动“积分”――Prai印章卡。

英语是一张听说读写综合性活动。为了鼓励更多学生参与到英语活动中来，发挥特长，促进全民

发展，教师可以设置多样课外综合活动。比如，制作手抄报加10分，编排课本剧加10分，演说

英语故事加10分，演唱英语歌曲加5分……评价方式是师评，教师发放Prai印章卡。

（3）汇总评价。每课内外“印章积分卡”（三个类别以上）5个换英语之星印章卡一张，面

值50分，教师颁发奖品。

3.奖励制度。

（1）奖励换算：1个红花印章卡=2个笑脸印章卡=2分1个Activespeaking印章卡=10

个笑脸印章卡=10分1个Goodreading印章卡=10个笑脸印章卡=10分1个Goodhandwriting

印章卡=10个笑脸印章卡=10分1个Prai印章卡=10个笑脸印章卡=10分1个Progresd印

章卡=10个笑脸印章卡=10分1个英语之星印章卡=1个Activespeaking印章卡+1个Good

reading印章卡+1个Goodhandwriting印章卡+自选两个10分面值印章卡=50分

卡纸在一定时间内回收进行分数汇总，教师进行记录。

（2）得一个英语之星印章卡，即积满50分可以随机换取相应奖品，如文具用品等，教师进

行分数登记。

（3）一学期教师给予总结评价两次，一次期中，一次期末。教师在教师后面贴上只管积分

榜，前10名可以得到表扬信与奖品，前3名可以申请免考，期末成绩为优秀。

三、我反思

评价目不是对学生学习做一个终结性评价，而是促进学生学习与发展。它评价过程主要是学

生进步，而不是学生最后达到水平。因此，教师不应以最后积分多少来断定学生成绩好坏，而是

应该因材施教，根据不同学生，与学生本人一起进行针对性剖析，客观地描述每个学生优点与不

足。

总之，“印章积分卡”评价方法多样全民，能够帮助学生、老师、家长与社会了解学生方方

面面，而不仅仅是卷面上分数。在实施“印章积分卡”评价过程中，教师要全程跟踪，辩证地发

挥评价作用，促进其全面发展。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。

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2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。