重庆大学网络教育学院

重庆大学网络教育学院简介

大学学院一词指不具备大学地位的提供高等教育的学院，通常隶属于一所大学。下面是收集的重庆大学网络教育学院简介，希望对大家有所帮助!

重庆大学网络教育学院是重庆大学于2000年经***批准开展现代远程教育试点工作，以培养社会急需的应用性人才为目标，开设了土木工程、工程管理等本专科学历教育专业。学院所开设的专业在学校均有相应的普通本科专业，并依托于重庆大学的建筑学、土木工程等国家重点学科，深受求学者和用人单位的欢迎。学院经过多年的建设和发展，形成了有自身特色的办学理念、充满活力的办学机制、自主学习的办学模式和科学的教学管理模式，具有良好的社会声誉。在由《中国远程教育》杂志社“学习港”网站主办的“2007年度十大热门现代远程教育试点高校”活动中，重庆大学被评为“十大热门现代远程教育试点高校”；在由腾迅网主办，中国青年报、现代教育报、人民政协报、择校网协办的全国“2007中国教育年度总评”活动中被评为“全国十佳网络教育学院”。

学院简介

重庆大学网络教育学院是重庆大学于2000年经***批准开展现代远程教育试点工作，以培养社会急需的应用性人才为目标，开设了土木工程、工程管理、机械设计制造及其自动化、经济与工商管理、计算机科学与技术、会计学、电力经济、市场营销、采矿工程、公共事业管理等本专科学历教育专业。学院所开设的专业在学校均有相应的普通本科专业，并依托于重庆大学的建筑学、土木工程、工商管理、机械工程、矿业工程、电气工程等国家重点学科和计算机科学与技术等重庆市重点学科，深受求学者和用人单位的欢迎。

重庆大学创办于1929年，是中央直管和***直属的全国重点大学，是涵盖了理、工、文、经、管、法、艺、教育等学科门类的全国著名综合性大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学。

重庆大学是***“教高厅[2000]8号文件”批准开展现代远程教育试点工作的高校之一，于2000年4月成立了现代远程教育中心，2001年3月成立网络教育学院并开始招生。

办学特色

学院采用基于国际互联网(Internet)的远程教育技术模式，实行完全学分制和弹性学制，面向从业人员开展远程学历教育及非学历教育。

学院全体教职员工本着“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念，以建设“一流的网上教学资源、一流的网络教育门户网站、一流的教学支持平台和管理系统、一流的学习支持服务和一流的课程体系”为奋斗目标，构建“任何人在任何时间、任何地点学习任何课程的任何章节”的网络化、开放式终身学习体系。真正实现了“5any”学习模式，即：任何学习者(Anyone)通过计算机网络，都能够在任何时(Anytime)、任何地点(Anywhere)学习任何课程(Any cour)的任何章节(Any chapter)。

学院按照重庆大学“扎根重庆、立足西南、面向西部、服务全国、走向世界”的办学服务定位，充分发挥重庆大学的优势，充分利用学院在网络教育技术和丰富、优秀的多媒体网络课程资源的优势(已有2门课程入选***的网络教育精品课程)，为在生产、建设、管理第一线在职从业人员开展学历教育和非学历教育，为高等教育大众化和建设学习型社会、构建网络化开放式终身教育体系奠定了良好的基础。学院在国内的23个省、直辖市、自治区建立了校外学习中心，有在读学生3万余人；已向社会输送本、专科毕业生1万余人，其中不少毕业生已经成为所在单位的业务骨干，部分毕业生还走上了企事业单位的各级领导岗位。

办学条件

学院依托重庆大学雄厚的办学实力和丰富的优秀教学资源，采用基于国际互联网(Internet)的远程教育技术模式和完全学分制的教学管理模式，面向在职人员开展远程学历教育及非学历教育。 学院以培养社会急需人才为目标，现已开设土木工程、工程管理、机械设计制造及其自动化、机电一体化、经济与工商管理、计算机科学与技术、会计学、电力经济、市场营销、采矿工程、公共事业管理等11个本专科学历教育专业，并在全国19个省、直辖市、自治区建立了100余个校外学习中心，现有在读学生近2万人；已向社会输送本、专科毕业生7000余人，其中不少人已经成为所在单位的业务骨干，有的还走上了企事业单位的各级领导岗位。

获得荣誉

重庆大学网络教育学院经过七年多时间的建设和发展，形成了有自身特色的办学理念、充满活力的办学机制、适合成人在职学员个别化自主学习的办学模式和科学的教学管理模式，具有良好的社会声誉。在由《中国远程教育》杂志社“学习港”网站主办的“2007年度十大热门现代远程教育试点高校”活动中，重庆大学被评为“十大热门现代远程教育试点高校”；在由腾迅网主办，中国青年报、现代教育报、人民政协报、择校网协办的全国“2007中国教育年度总评”活动中被评为“全国十佳网络教育学院”。

专业设置

土木工程

1、工业与民用建筑方向

培训目标：培养具备从事建筑工程设计、建筑施工企业的综合管理等方面工作的基本知识和技能，具有初步的应用研究和开发能力的高等工程技术应用性人才。毕业后可在建筑工程领域从事本专业工程结构的设计、施工、监理和管理等工作。

2、道路与桥梁方向

培养目标：培养具备道路与桥梁建设施工与管理专业基本理论与基本技能,具有道路与桥梁施工技术与管理能力的高等工程技术应用性人才。毕业后可在道路与桥梁工程施工第一线及其它有关企业、事业单位从事道路与桥梁施工技术、设计、管理及监理等工作。

3、安装工程方向

培养目标：培养掌握房屋设备安装的基本理论和较强的基本技能,掌握土木工程设备安装及施工技术，具有较强的施工组织及管理能力的高等工程技术应用性人才。毕业后可在建筑工程领域从事房屋建筑的电气、供热、通风、空调及给水排水工程的安装、运行、维护、施工监理及一般工程的设计工作。

4、采矿工程

培养目标：培养掌握采矿科学技术的基本理论和生产管理知识，具备矿业开发规划、矿山开采设计的基本能力及生产管理能力的高等工程技术应用型人才。毕业后能在矿业、工业企业及市政建设、交通、铁道、水利等部门从事设计、研究、教学、生产管理及相关工作。

机电专业

1、机电一体化

培养目标：培养掌握机电一体化专业职业岗位所需的基础理论和专业技能的高等工程技术应用型人才。毕业后能在面向机电一体化产品与设备的生产、管理和服务第一线，从事机电一体化产品的生产、调试和机电一体化设备的运行及维护等工作。

2、机械设计制造及其自动化

培养目标：培养掌握机械设计与制造的基础理论，微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，机电一体化专业职业岗位所需的基础理论和专业技能，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力的高等工程技术应用型人才。毕业后，能在面向机电一体化产品与设备的生产、管理和服务第一线，机电一体化产品的生产、调试和机电一体化设备的运行及维护等工作。

3、计算机科学与技术

培养目标：培养掌握计算机基础理论及计算机应用系统的设计、开发和维护的基本能力的应用性技术人才。毕业后可在政府部门、学校、企事业单位从事计算机应用系统的设计、开发和维护工作。

4、电气工程及其自动化

培养目标：培养掌握电气工程专业知识和基本理论，具备从事电气工程技术工作的实践能力和初步的应用研究和开发能力，毕业后可在电力及其它企事业单位或部门从事电气工程有关的安装、调试、运行、维护及技术管理等工作。

工程管理

1、工程建设管理方向

培养目标：培养掌握建筑工程管理及技术的基础理论知识，具有工程经营、管理的基本理论和应用能力的复合型工程管理人才。毕业后可在建筑工程施工第一线，从事房屋建筑施工技术，土木工程项目规划、设计、研究开发，管理及监理等工作。

2、工程造价管理方向

培养目标：培养掌握工程造价管理专业知识，能够编制及审核建筑、安装和装饰工程预决算，能进行工程投标报价的专门管理人才。毕业后可在建筑企业、安装企业、房地产企业、装饰企业、造价咨询管理机构及相关设计单位从事工程造价管理、咨询与分析等工作。

3、房地产经营管理方向

培养目标：培养掌握工程管理的基础知识及房地产开发、经营、管理的基本理论和应用能力的专门人才。毕业后可到房地产公司、房地产中介服务公司从事经营与管理等工作，还可在建筑工程施工第一线，从事房屋建筑管理及监理工作。

工商管理

1、工商管理

培养目标：培养掌握工商管理的基本理论、基本知识、基本方法并掌握一定的专业技能知识，具备中小企业综合管理者或大中型企业的管理者的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识分析和解决实际问题的管理型人才。毕业后能在各类工商企业或政府机关从事财务、经营、管理等工作。

2、会计学

培养目标：培养掌握经济和会计等方面的基础理论，掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能，并能运用所学知识解决实际问题，从事本专业的.实际工作，具有较强分析、解决会计业务和技术问题的能力以及较高的组织管理能力的应用型高级会计专门人才。毕业后能在各类工商企业或政府机关从事会计核算、财务管理及审计咨询等工作。

3、工商管理(电力经济方向)

培养目标：培养掌握经济学、经济管理和电力工程技术基本知识，能从事电力工程技术和电力企业经济分析和管理的应用型高等专门人才。毕业后能在电力系统的企事业单位从事电力工程和电力企业的经济分析、项目论证、投资决策、工程造价、招投标和信息技术管理等工作。

市场营销

1、市场营销

培养目标：培养掌握市场营销的基本理论、基本知识、基本方法，掌握一定的专业技能知识，具有营销策划和营销管理基本能力的应用型高等专门人才。毕业后能在各类工商企业或管理部门从事市场调查、分析与策划、营销策划、商品推销、市场营销与组织、商务谈判与公关协调及商品经营管理等工作。

2、公共事业管理

培养目标：培养掌握公共事业管理方面的基本理论和基本知识，接受公共事业管理实务方面的基本训练,系统地掌握我国企事业单位的政策法规，具有公共事业方面的规划、协调、组织、决策的基本能力和处理公共关系的能力，具备公共管理学、政治学以及法学、社会学、经济学等综合知识和良好素养的应用型高级管理人才。毕业后可在党政机关、企事业单位或相关部门从事公共事业管理工作。

合作办学

重庆大学网络教育学院校外学习中心设立工作程序

(一)递交申报材料

申报单位提交《重庆大学网络教育学院设立校外学习中心申请表》、《开办现代远程教育可行性报告》、申报单位办学资格相关证明材料，并按规定时间提交到学院招生培训中心。

(二)申报材料评审

学院根据申报单位提交的相关材料进行初评，确定符合条件的备选单位，安排实地考察时间。

(三)实地考察

学院将派出工作人员对备选单位进行实地考察，明确上报材料的真实性，实地考察内容包括地理位置、生源规模及层次、校园环境、网络机房、上网条件及方式等。并如实填写《重庆大学网络教育学院校外学习中心考察表》。

(四)签署合作协议

学院经过认真严格的实地考察后与符合条件的申报单位签署《合作协议书》。协议书自学习中心通过当地省级教育行政主管部门批准设立之日起生效。

(五)省级***门审批

《合作协议书》签署后，申报单位必须去当地省级教育行政主管部门办理申报、审批手续；经批准同意设立后，才能成为重庆大学网络教育学院校外学习中心，在当地正式开展招生宣传工作。并将获得批准的有关文件递交我院备案。对于未通过审批的，双方签署的合作协议书自动失效。

(六)部分校外学习中心

地区

中心名称

山东青岛

青岛校外学习中心

安徽合肥

合肥校外学习中心

安徽安庆

安庆校外学习中心

安徽蚌埠

蚌埠校外学习中心

安徽淮化

淮北校外学习中心

安徽淮南

淮南校外学习中心

安徽芜湖

芜湖校外学习中心

北京东城

北京校外学习中心

福建福州

福州校外学习中心

福建厦门

福建厦门校外学习中心

福建厦门

厦门陶行知研究会校外学习中心

甘肃兰州

兰州校外学习中心

甘肃武威

武威校外学习中心

广西象州

象州校外学习中心

广西南宁

经济职业学院校外学习中心

广西南宁

广西电大校外学习中心

广西南宁

南宁建设校外学习中心

广西南宁

南宁经管校外学习中心

广西百色

百色校外学习中心

广西北海

北海校外学习中心

广西防城港

防城港校外学习中心

广西贺州

贺州校外学习中心

广西柳州

柳州校外学习中心

广西柳州

柳州电大校外学习中心

广西钦州

钦州校外学习中心

广西梧州

梧州校外学习中心

广西玉林

玉林校外学习中心

广西贵港

贵港校外学习中心

贵州贵阳

贵阳校外学习中心

贵州遵义

遵义校外学习中心

海南海口

海口校外学习中心

河北石家庄

石家庄校外学习中心

河北承德

承德校外学习中心

河北邯郸

邯郸校外学习中心

河北秦皇岛

秦皇岛校外学习中心

河北保定

保定校外学习中心

河南郑州

郑州校外学习中心

河南南阳

南阳校外学习中心

河南平顶山

平顶山校外学习中心

河南濮阳

濮阳校外学习中心

河南许昌

许昌校外学习中心

黑龙江哈尔滨

哈尔滨校外学习中心

黑龙江齐齐哈尔

齐齐哈尔校外学习中心

湖南长沙

长沙校外学习中心

湖南常德

常德校外学习中心

湖南郴州

郴州校外学习中心

湖南怀化

怀化校外学习中心

湖南湘潭

湘潭校外学习中心

湖南岳阳

岳阳校外学习中心

湖南株洲

株洲校外学习中心

江苏南京

南京校外学习中心

江苏常州

常州校外学习中心

江苏淮安

淮安校外学习中心

江苏连云港

连云港校外学习中心

江苏南通

南通校外学习中心

江苏泰州

泰州校外学习中心

江苏无锡

无锡校外学习中心

江苏徐州

徐州校外学习中心

江苏盐城

盐城校外学习中心

江苏扬州

扬州校外学习中心

江苏镇江

镇江校外学习中心

江苏苏州

苏州校外学习中心

江苏张家港

张家港校外学习中心

江西南昌

南昌校外学习中心

江西赣州

赣州校外学习中心

江西九江

九江校外学习中心

江西萍乡

萍乡校外学习中心

江西上饶

上饶校外学习中心

江西新余

新余校外学习中心

江西鹰潭

鹰潭校外学习中心

辽宁大连

大连校外学习中心

辽宁锦州

锦州校外学习中心

内蒙古呼和浩特

呼和浩特校外学习中心

宁夏银川

银川校外学习中心

山东济南 济南校外学习中心 山东枣庄 枣庄校外学习中心

山西太原

太原校外学习中心

山西临汾

临汾学习中心

山西榆次

晋中校外学习中心

山西运城

运城校外学习中心

陕西西安

西安校外学习中心

陕西汉中

汉中校外学习中心

四川成都

成都校外学习中心

四川巴中

巴中学习中心

四川德阳

德阳校外学习中心

四川广安

广安校外学习中心

四川广元

广元学习中心

四川广元

广元校外学习中心

四川乐山

乐山校外学习中心

四川泸州

泸州学习中心

四川绵阳

绵阳校外学习中心

四川眉山

眉山学习中心

四川南充

南充学习中心

四川内江

内江学习中心

四川攀枝花

攀枝花学习中心

四川遂宁

遂宁校外学习中心

四川西昌

凉山学习中心

四川雅安

雅安学习中心

四川宜宾

宜宾校外学习中心

四川自贡

自贡校外学习中心

四川资阳

资阳学习中心

重庆

奉节校外学习中心

重庆

黔江校外学习中心

四川达州

达州校外学习中心

天津和平

天津校外学习中心

云南永善

永善校外学习中心

云南普洱

普洱现代校外学习中心

云南普洱

普洱财经校外学习中心

云南昆明

昆明校外学习中心

云南保山

保山中专校外学习中心

云南保山

保山校外学习中心

云南楚雄

楚雄校外学习中心

云南大理

大理校外学习中心

云南个旧

红河校外学习中心

云南景洪

版纳校外学习中心

云南临沧

临沧校外学习中心

云南丽江

丽江校外学习中心

云南潞西

德宏校外学习中心

云南文山

文山校外学习中心

云南玉溪

玉溪工贸校外学习中心

浙江杭州

省级机关校外学习中心

浙江杭州

杭州校外学习中心

浙江湖州

湖州校外学习中心

浙江嘉兴

嘉兴校外学习中心

浙江嘉兴

嘉兴校外学习中心

浙江金华

金华校外学习中心

浙江丽水

丽水校外学习中心

浙江宁波

宁波校外学习中心

浙江衢州

衢州校外学习中心

浙江绍兴

浙江电子校外学习中心

浙江绍兴

绍兴校外学习中心

浙江台州

台州校外学习中心

浙江温州

温州校外学习中心

浙江舟山

舟山校外学习中心

浙江德清

德清校外学习中心

浙江东阳

东阳校外学习中心

重庆江津

江津校外学习中心

重庆涪陵

涪陵校外学习中心

重庆沙坪坝

重庆学习中心

重庆巴南

巴南校外学习中心

重庆巫山

巫山校外学习中心

上海徐汇

弘成学苑(上海)数字化学习中心

福建福鼎

福鼎电大学习中心

河北唐山

河北唐山工业职业技术学院校外学习中心

河北三河

河北华北科技学院校外学习中心

江西抚州

抚州校外学习中心

贵州贵阳

贵州省建设学校校外学习中心

重庆大学简介

重庆大学创办于1929年，是中央直管和***直属的全国重点大学，是涵盖了理、工、文、经、管、法、艺、教育等学科门类的全国著名综合性大学，国家“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合性大学，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”。重庆大学于2000年经***批准开展现代远程教育试点工作，2001年2月成立网络教育学院并开始招生,2003年与弘成科技发展有限公司合作注册成立重庆重大远兴科技发展有限公司，为重庆大学网络教育提供技术支持、管理运营及劳务服务。

学院依托重庆大学雄厚的办学实力和丰富的优秀教学资源，以培养社会急需的应用性人才为目标，开设了土木工程、工程管理、机械设计制造及其自动化、经济与工商管理、计算机科学与技术、会计学、电力经济、市场营销、采矿工程、公共事业管理等本专科学历教育专业。学院所开设的专业在学校均有相应的普通本科专业，并依托于重庆大学的建筑学、土木工程、工商管理、机械工程、矿业工程、电气工程等国家重点学科和计算机科学与技术等重庆市重点学科，深受求学者和用人单位的欢迎。

学院采用基于国际互联网（Internet）的远程教育技术模式，实行完全学分制和弹性学制，面向从业人员开展远程学历教育及非学历教育。

学院全体教职员工本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务理念，以建设“一流的网上教学资源，一流的网络教育网站，一流的教学支持平台和管理系统，一流的学习支持服务和一流的课程体系”为奋斗目标，真正实现了“5any”学习模式，即：任何学习者（Anyone）通过计算机网络，都能够在任何时间（Anytime）、任何地点（Anywhere）学习任何课程（Any cour）的任何章节（Any chapter）。

学院按照重庆大学“扎根重庆、立足西南、面向西部、服务全国、走向世界”的办学服务定位，充分发挥重庆大学的优势，充分利用学院在网络教育技术和丰富、优秀的多媒体网络课程资源的优势(已有5门课程被评为***的网络教育精品课程)，为在生产、建设、管理第一线在职从业人员开展学历教育和非学历教育，为高等教育大众化和建设学习型社会、构建网络化开放式终身教育体系奠定了良好的基础。目前，学院在国内的27个省、直辖市、自治区建立了160多个校外学习中心，累计培养学生20万人，已向社会输送本、专科毕业生16余万人，其中不少毕业生已经成为所在单位的业务骨干，部分毕业生还走上了企事业单位的各级领导岗位。

重庆大学网络教育学院经过17年的建设和发展，形成了有自身特色的办学理念、充满活力的办学机制、适合成人在职学员个别化自主学习的办学模式和科学的教学管理模式，具有良好的社会声誉。2006年11月，重庆大学网络教育学院荣获重庆市人民政府颁发的“重庆市‘十五’期间残疾人事业扶残助残先进集体”奖牌；在由《中国远程教育》杂志社“学习港”网站主办的“年度十大热门现代远程教育试点高校”活动中，至2014年，重庆大学网络教育学院已连续七届（年）被评为“十大热门现代远程教育试点高校”；至2017年，重庆大学网络教育学院已连续十一届（年）获得由腾迅网主办的“教育年度总评榜”活动授予的荣誉奖项。