别了不列颠尼亚教案设计

《别了，不列颠尼亚》 教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的《别了，不列颠尼亚》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

导入：

香港回归是哪一年？让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢？播放视频文案。

假如你是一名记者，你该如何报道？首先一起来回忆一下相关的新闻知识。

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题：可分为引题、主题、副题

导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

主体：新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。

背景：对新闻背景进行解释的事实材料。

结语：用来小结、展望、激励、评价等。

特点：真实性、时效性、简洁性

1、标题：别了，“不列颠尼亚”

看到不列颠尼亚，想到了什么呢？英国的全称是大不列颠及北爱尔兰联合国。“不列颠尼亚”是什么东西呢？

英国皇家游轮。别了，不列颠尼亚，从字面上看，似乎是在与这个游轮告别，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。

2、导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

找出文中的导语部分，请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。

英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦，任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，更加突出了这一事件的历史意义。

一般新闻的主要内容都可以在导语中找到，由此我们可以看出导语具有高度的概括性。

3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容，接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。

时间地点主要事件

1997年6月30日下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜下降旗杆

下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府

下午6点15分距英军总部不远的`添马舰东面的广场举行“告别仪式”，查尔斯女王宣读女王赠言

下午7点45分

“威尔士亲王”军营旁举行第二次降旗仪式

6月30日最后一分钟中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下

新的一天来临的第一分钟中英香港交接仪式现场五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起

零点40分中国南海查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中

4、这个表格已经将这则通讯的时间、地点、主要事件很清楚地罗列出来。这已经完成了本文作为新闻的主要任务。大家有没注意到，文中有两段内容在表格中完全没有涉及？是那两段呢？

第4段、第11段齐读这两段

这两段主要描写的是什么呢？

历史，具体一点讲的是什么历史？港督府的历史和英国侵占香港的历史。这两段属于新闻结构中的哪部分？

背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处？（第7段）找出来，请同学朗读。

这些背景材料仅仅在讲述历史吗？从中找出现实的痕迹。

随着末代港都的离去

今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

又从海上去。

历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法？

对比，历史背景与现实场景串在一起，背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

练笔：根据对新闻的学习，请你以学校前不久举行的军训***仪式为新闻报道材料，试写一篇200字以内的新闻。

要求：内容包括新闻三要素标题、导语、主体三部分。