二年级美术上册教案岭南版

岭南版美术教案15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的岭南版美术教案，希望能够帮助到大家。

岭南版美术教案1

课题：画方形物(记忆画) 两课时岭南版美术教案

教材分析

运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。 方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。 一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

教学目的

认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

作业要求

要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

课前准备

一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

二、把准备好的实物画成线描示范图。

教学过程

第 一 节

一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；

四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。

第 二 节

一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然后画一幅记忆画。岭南版美术教案

四、学生作画，教师辅导。

五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

四、 简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。

五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。

六、学生作想象画。

一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。

二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。

岭南版美术教案2

教学目标

1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。

2、培养学生大胆的想像创新的能力。

教学重点 培养学生大胆的想像力。

教学难点 表现变大变小后的趣事。

教学用具

教学过程

一、欣赏

1、欣赏《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。

2、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么？

二、观察？想像？发现

1、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，展开想像的翅膀。

2、假如你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？

3、假如你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友，又会发生什么故事呢？三、自由欣赏课本中的范图，看能给你什么启示？

四、做一做

用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

师巡视指导。

五、展一展、评一评

1、评一评谁的想象力最为丰富，最新奇。

2、谁画的表情、动作既夸张又有趣？

3、师作小结

岭南版美术教案3

教学目标：

1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。

2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。

3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。

教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。

教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。

教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。

2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求：

（1）蔬果娃娃它们象什么？

（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？

（3）你喜欢哪一件作品？为什么？

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？

知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？

3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。

（三）作业布置：

能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

岭南版美术教案4

学习目标：

1、能掌握人物五官比例、头部与面部特征，学会基本的写生方法。

2、能欣赏名家人像画作品，懂得形神兼备的特点。

3、能积极探索画家怎样在肖像画中表达人物的情感和个性特征。

学习重点：掌握人物头像的基本比例和写生方法。

学习难点：“形”与“神”的关系。

教学环节：

生：通过上网等途经收集肖像画图片资料。课堂导入：

1、设问导入：世界上有没有长相相同的人？请同桌互相看看彼此的长相有什么不同。

2、游戏导入：猜猜这是谁？

给出几个不同名人的肖像漫画（可以是学生比较感兴趣的偶像），让学生说出他们的名字。

3、板书课题：名画中的人像。

1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同时期的自画像，并简短地阐述凡·高的艺术故事。提问：从凡·高的自画像可以看出凡·高是一个什么样个性的人？

2、欣赏名作，感受“形神兼备”（可多列举几幅不同表情的人像名作）。用对比的方法欣赏作品，讨论分析细节表现在人像画中的作用。提问：你能判断出这些人物的身份、性格特征吗？用喜、怒、哀、乐等表情照片来提示五官变化对人物表情的影响。

3、活动激趣：在活动中观察、了解头部五官比例及面部特征。总结三庭五眼，并向学生简单总结介绍不同的脸型。

4、方法示意：头像写生步骤及不同表现形式的学生作品展示。

提问：你比较喜欢哪一种表现形式？从这张脸由具象到抽象的变化过程中，你看到了哪些变化？

5、创作体验：可以以小组写生的方式，引导学生仔细观察人像，抓住特征加以表现。作业展示：哪位学生画的人像能生动地刻画出人物特征？能够表现出人物的年龄、个性与气质？哪位学生能大胆采用非具象的表现手法？

画面的线条变化与细节描绘是否生动美观？展示作品，继续评述活动。请其他老师来参观学生们的人像作业，猜猜画的是谁。

岭南版美术教案5

教学目标

1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。

教学重点 认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点 感受不同颜色给人的不同感受。

教学用具

教学过程 一、欣赏范例

1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：

A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？

B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？

C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

D、看了画家的一，你还有什么感受？

二、色彩游戏

1、师展示三个装有颜色试管。

如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？

2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？

3、学生汇报调色结果，师板书

三、画一画

1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、学生分小组进行调色、创作。

四、展示、评价

1、自由展示自己调色创作的作品

2、学生自由评价

3、师小结。

课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

3、我发现了什么？学会了什么？

岭南版美术教案6

教学目标

1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学重点 使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学难点 培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力

教学用具 学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具：学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

教学过程 一、导入新课：

1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。

2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）

二、欣赏作品，讲故事：

1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。

2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。

三、引导想像，编创故事情节：

1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。

2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。

四、探讨绘画方法：

1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。

问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？

（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。

2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。

（1）构图太小；

（2）构图太满；

（3）构图不均衡。

五、学生创作：

1、创作要求：

同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。

2、学生创作，师巡视指导。

六、作业展评：

1、学生自由展示作品。

2、指名说故事及创作思路。

3、师生共同评价。

七、课堂延伸：

请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。

岭南版美术教案7

教学目标

1、能运用线条、色彩画出自己的形象；

2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

教学重点

1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。

教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教学用具

教学过程

一、观察与比较

观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

1、脸型、发式、五官的变化；

2、身体上的变化；

3、服饰方面的变化。

二、欣赏与发现

引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；

2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

课后反思 通过学习学生能运用夸张变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。

岭南版美术教案8

教学目的：

学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。

重点：认识设计植物浮雕。

难点：1、对植物浮雕知识的理解。

2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。

教学过程：

第一节

一、欣赏引入新课：

出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。

板书课题：浮雕(设计)。

二、讲新课：

1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。

2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：

①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。

②在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。

③选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。

三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。

四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。

第二节

一、课业准备：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。

二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的'构成知识，为各式植物设计花纹。

三、教学过程：

1，教师宣布学习要求。

2．出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。

3．学生作业：为衣服设计好看的图案。

4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。

岭南版美术教案9

教学目的

一、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。

二、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。

作业要求

一、以几何形或某一具体内容对象为主体，设计日记本封面。

二、色彩搭配要鲜明，文字要醒目、突出。

课前准备

选择几款封面设计简洁精美、及不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏。准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。

教学过程

第 一 节

一、引入新课：

出示日记本封面并指导欣赏，说明封面设计的作用。板书课题：日记本封面(设计)。

二、讲授新课：

结合课本观赏范图，指导学生分析日记本封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。

1．日记本封面设计包含三个内容：①图案造型，②文字，⑧色彩。

2．说明可选用抽象素材(几何图形、点、线等)，具象素材(人物、动植物、山水等)进行造型设计。

3．讲解设计步骤，出示步骤范图，说明设计要求：①设计构思，确定图案造型的素材。先用小构图，安排图案、文字的位置。再画出草稿。②考虑色彩的搭配，色块的位置。

②画正稿，着色完成。

三、学生作业：

用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。

一、封面设计包括日记本、书刊封面等，故设计时一定要讲明：不管什么样的封面都离不开图案造型及书刊名称两个内容。

二、这节课要求完成作业草稿。

第 二 节

继续完成日记本封面设计：

一、讲评：教师检查前一课设计小稿情况，选出优秀设计小样进行讲评，指出作业

缺点和改进办法。

二、宣示本节课的任务：

1.学生选取自己较理想的小稿放大制作为正稿。

2．设计色彩稿：用大小不同的色块，深浅（明度)不同、对比鲜明的色彩画出最佳的效果。

三、学生继续作业。教师指导学生具体的制作，重点在涂色，注意：

1．安排好大色块的位置(可使用直尺等工具，使图案画面取得严谨而整洁的效果)。涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。

2．先将主体图形及底色画好，然后写上文字，再全面收拾整理。

四、讲评：对能运用旧知识，又有创新的作业，要大力表扬。

一、上色时先涂大色块。

二、较小的图形、文字，可在涂好的底色上用水粉色再写。

三、无论对色彩的运用、配搭，还是图案纹样的设计，都要联系以前学过的知识进行讲解。

教材分析

毛笔、宣纸、墨是中国水墨画的基本工具和材料，用毛笔蘸上不同分量的水墨，以不同的用笔、运笔方法画在宣纸上，便会产生丰富的变化。用水墨技法来表现对象，是中国画独特的基本形式。本课内容是让学生初步了解中国画工具、材料的特点和用法：既掌握毛笔的执笔、运笔和锥形笔尖的不同部位的使用方法，也认识到将水墨画在可渗化的生宣纸上时，会因墨色中水分的多少不同而出现不同的效果，如果用水粉等颜料在宣纸上作画，效果就截然不同了。

课文内的照片介绍了侧锋、中锋这两种基本的运笔方法，左上方三张小图说明了不同的用墨、用水方法所产生的效果，这些都是学生作业时必须认真学习的中国水墨画基本技巧。

课文选用的四幅学生作品，是分别用侧锋相中锋运笔法画出来的，行笔大胆、流畅，随意性较强。例如图中流动的线就是用中锋运笔法画出来的。教师向学生介绍这些作品的画法时，应指出：运笔速度有侵有快，力度有按有提，方向有顺有逆；运笔时笔尖要紧按纸面，用笔要送到线的末端，要沉稳，不能轻飘。墨线在纸上随意交织，分割出一个个大小、形状都不相同的小块，再按黑白、浓淡相间的原则，用侧锋蘸上不同分量的水和墨，画在这些小块上，便可出现有变化的水墨色块了。共26页，当前第4页1234567891011121314151617181920212223242526

这节课的教法重在“示范”。

教学目的

一、通过学习中国水墨画基本知识，认识用线造型是中国画的独特艺术表现形式，是基本功。

二、学习执笔、运笔(中锋、侧锋)、用水、用墨(干湿浓淡)的基本方法，并作练习。

作业要求

一、学会执笔，利用笔的正侧握法，用笔的快、慢、轻、重，用水用墨的干、湿、浓、

淡，完成一幅带随意性的水墨线条基本练习。

二、用笔要大胆、肯定，不要反复涂抹。

三、水和墨不要调得太均匀，用笔作在一笔内有浓淡变化的练习(笔蘸淡墨后，笔尖再蘸浓墨)。

课前准备

一、准备几幅中国画大师(如齐白石、吴昌硕、徐渭、朱耷等)的纯水墨画作品。

二、上课示范用的生宣纸，不同规格的羊毫、狼毫画笔，墨汁、水罐(瓶)和调色碟。

三、学生用品同上，自备或由教师统一准备。

教学过程

一、引入新课：

出示国画大师的作品指导学生欣赏，说明中国传统绘画是以笔墨、线条为主要造型手段，风格独特。中国画与西洋画是世界上两大风格不同的绘画体系。中国画使用具有民族特色的工具和材料，画出艺术风格独特的作品。中国历史上各个时期都出现一些著名的画家，创作出很多成功的作品，是祖国极其珍贵的文化遗产。

板书课题：水墨画基本画法(中国画) 岭南版美术教案（四年级）

二、讲新课：

1．说明水墨画的特点：水墨画是用墨的浓淡、水的干湿去表现对象的绘画，写意居多，题材多取自山水、人物和花卉，用笔豪放、简练、洒脱。学习水墨画的重要基本功是用水和用墨。(同时介绍用具和材料。)

2．讲解执笔、运笔、用水、用墨的方法。讲解时要对照课本范图，多作示范。

①执笔——指实、掌虚、悬腕以至悬臂。

⑧运笔——主要介绍中锋和侧锋(中锋是指笔杆与纸面垂直，侧锋是指笔杆与纸面成不垂直的角度)。画线时运笔有快慢、轻重、顺逆之分，行笔时起止要明确，不重复。

②加水越多，墨色越淡，相反便浓，笔锋含水墨分量不同，纸面上会出现干、湿、浓、

淡的变化。先蘸淡墨，后蘸浓墨，可画出一笔有浓有淡的线。

三、学生作业，教师辅导。注意运笔和用水、用墨的方法。

1．先用中锋运笔法蘸浓墨在纸上面出随意交织起来的线条。

2．用不同分量的水，调出浓淡不同的墨色，用侧锋法画在各种形状不同的小块内，形成黑白相间的效果，以此体会用水、用墨、执笔、运笔的变化。

3．用中锋法画线，用笔要沉着，笔尖要运送到线的末端，而侧锋落笔要肯定、大胆，不要反复涂改，留出空白和跑出线外也不要紧。

四、讲评：以运用笔法写线，用水用墨的学习情况作讲评。

岭南版美术教案10

学习目标：

1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。

2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，表达自己的感受。

3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。学习重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。

学习难点：用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，有条理地表达自己的感受。

教学环节：

生：上网或到图书馆收集有关齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料，以小组合作的形式，完成前置作业。

展示齐白石、徐悲鸿的照片。

2、板书课题：齐白石徐悲鸿。

生：学生回答。

说一说对这两位大师的简单认识（时代、代表作、艺术主张等）。

可分小组派代表发言。

2、重点分析：齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。

提供简明的表格让学生填写比较报告。

想一想：两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？

3、简单小结。

4、观察分析：引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。提问：你知道这幅画创作的时代背景吗？它体现了作者怎样的情感？

5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？

生：观察，感受，对比，讨论，分享感受，填写报告。

评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格？

岭南版美术教案11

教材分析

每逢佳节，处处都挂起五光十色、形状各异的彩灯，呈现出一派喜气洋洋的热烈气 氛。本课通过七幅反映节日彩灯的照片，引导学生回忆节日的美好印象，并为设计彩灯提供外形、结构、装饰纹样以及色彩方面的参考资料。

左上图是在茫茫夜空中，悬挂在公园里的动物肖型彩灯，生动有趣。左、右、中图是在彩灯展览中陈列出来的各式宫灯型彩灯，造型规范，色彩艳丽。右上图是在商店里出售的折叠式纸制彩灯，一位母亲正带着孩子在精心挑选所喜爱的式样。七张照片以不同的场景和气氛，说明了多姿多彩的节日彩灯，具有各种生动有趣的造型：有金碧辉煌、格调高雅的棱柱宫灯、莲花宫灯等，有栩构栩如生、色彩艳丽的动物肖型彩灯，普通的折叠式纸制彩灯，琳琅满目，五花八门。这些彩灯内部都装上光源，灯外贴着彩绘或剪纸的装饰花纹，·有的还在灯盖或灯脚上装上飘逸的流苏，以上特点应在授课时向学生交代清楚，提醒他们在设计彩灯时加以注意。

课本选了由学生设计的彩灯造型的设计步骤(左下图)，外表的花纹装饰都体现了设计者丰富的想象力，色彩对比强烈，体现出浓厚的节日气氛。欣赏同龄儿童设计的作品会增强学生的兴趣和信心，教师应善于利用这幅学生作品作范例，鼓励学生大胆进行设计。

教学目的

一、通过彩灯的设计，诱发学生的设计意识和思维，使其想象力得到发挥。

二、学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。

三、学习用点、线、面组成曲直、粗细、方圆等各种花纹，配上对比强烈的色彩来装

饰彩灯。

作业要求 :

一、完成作业两幅：一是设计1—2盏好看的彩灯，二是画出悬挂着各种节日彩灯场景的记忆画(或想象画)——以画灯为主。

二、用彩色水笔作画。

课前准备

一、教师课前准备好相应的资料——一两盏不同形状的彩灯或图片。可附上彩灯基本外形轮廓线的挂图，如有条件，可利用幻灯机放映一些花纹资料幻灯片。

二、通知学生准备彩色水笔。

教学过程

第 一 节

一、导入新课：

提问：“每年什么时候有灯饰欣赏?你印象中最好看的彩灯有哪些7”

二、讲新课：

1.指导学生观看幻灯、图片及实物彩灯，并仔细观察灯的外形及装饰物。

2.提问： “课本例图中的彩灯有哪几 种?”

3.用基本形分析彩灯的结构。教师边讲边示范，启发学生思维。

4.观察照片中彩灯的装饰花纹及色彩 配置。

5.教师展示几种较典型的彩灯形状，讲 解装饰纹样的构成和要求。指出装饰法有一定的规律：灯帽(罩)、灯脚用连续图案装饰： 主体灯箱多为单独纹样。用随意性强、不规整的装饰纹样，要讲究均衡。装饰花纹应将彩灯填满。纹祥的构成要注意疏密、曲直大小、粗细等对比，色彩的搭配要考虑冷暖和深浅对比。

三、按课本步挠由讲解设计步骤。

四、学生设计，教师辅导：每人设计一盏好看的彩灯，要造型美观、色彩大效果好。

五、讲评：表扬大胆设计，造型新颖的学生作业。

一、徒手作画，不能借助制图工具。

二、充分发挥学生的想象力，作业过程 中发现好的可及时表扬并向大家推荐介绍。

三、以几何形为主，仿生造型(如动物 等)为辅。

四、花纹设计应着眼大效果，装饰要饱 满。

第 二 节

本课要求完成一幅挂着彩灯，洋溢着节日气氛的记忆画或想象画，重点表现五光十色的彩灯，可加上喜气洋洋的赏灯人群及其他景物。

一、小结上一节课学习情况，出示优秀作品，加以点评。

二、启发学生回忆观赏灯节的情景。

提问：“你有没有观赏过灯节(如中秋灯节、元宵灯节等)?最美好的感觉是什么?”(要求学生从丰富多彩的灯饰、参观的人流以及灯节的气氛等方面作出具体回答。)

三、学生作业：以丰富多彩的灯饰为主，画一幅记忆画或想象画：《赏灯》。

四、讲评：以作品如何表现灯饰品种及节日气氛为重点，进行小结。

日记本是学生常用的文具，漂亮的封面会得到他们的喜爱，在某种意义上能提高他们学习的兴趣。让学生自己装饰日记本的封面，会进一步加强他们的设计意识和审美能力。

课本里展示了三幅日记本的实物照片，这些日记本封面的设计很有特点。色彩对比强烈，造型也具有童趣。其中那本幽默日记，以圆形为主要形体，大大小小的圆点(包括人的造型)，按一定的规律排列，下面的圆点演化为有变化的粗线，形成了有韵律感的画面，整个封面很吸引人。

左下图为学生作品。三幅不同形式的封面设计，分别以直线、曲线和大小不一的方形、圆形组成，色彩多用两种大色块，整体感觉很鲜明。最下面的一幅是用具象设计，一条深蓝色的曲线显示出山的外形，不同的绿色烘托出白色的题字，画面简洁大方，构成静温的意境。中间的一幅则利用透叠的方形和圆形，以紫色与深对比而形成强烈的装饰效果。有边一幅以大小不同的圆形作主体图案，用纯度较高的红色和明亮的白色画圆形，配以低纯度的灰底，“日记”两字用红色写在白色圆形内，形成强烈对比，十分突出。这一幅的整体设计大方，有新鲜感。

右下图也是学生作品，以鸽子为基本造型，四只展翅飞翔的白色鸽子安排有聚有散，位置有高有低，背景色彩运用恰当，构成蓝天白鸽的祥和情调，右侧的紫灰色块打破了单一的蓝底色而产生变化，暖色的题字在冷色的背景中显得格外醒目，画面既富于变化，和谐统一。

所有的日记本封面图案的构成都有“题字与装饰图案”两方面的内容。教学生理解它并按照这种形式与内容设计出“日记本封面”，正是本课的教学目标。

岭南版美术教案12

教学目标：

1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。

2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。

3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。

教学重难点：

重点：造型组合

难点：合理地运用废旧物品的外形、颜色进行造型组合。

课前准备：

教师：课件、多媒体光盘。

教学过程：

一、导入新课

出示利用废品制作的环保小发明作品，激发学生兴趣，导入课程。

二、探究活动

1、探究活动一：布置废旧物展览。

（1）分类游戏：

按点材、线材、面材进行分类；按不同质感进行分类；按不同色彩进行分类。

（2）想一想，说一说：

选一个你喜欢的废弃物，说说它美在哪里?

有哪些独特的地方，让你想到了什么？

2、探究活动二：与同学交流一些科技新闻或常识，启发学生创作思维

（1）你准备创作一个什么小发明？

（2）你是通过什么途径取得灵感？

（3）你准备用什么形式完成环保小发明？

3、探究活动三：感受创作的乐趣，交流制作经验

（1）把握废弃物的特征，选择适合的废弃物；

（2）从应用方面选材或根据材料进行联想创作。

4、布置环境、科技、美术展

三、欣赏与评价

评价点：①造型组合、装饰、审美；②科学性；③变废为宝。

（1）选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生***艺术创作，教师辅导。

（2）引导学生从图案的造型、颜色、创意等各方面进行评述。

（3）通过学习制作环保小发明，引导学生关注我们的生存环境，爱护我们的环境，能用自己学到的美术知识变废为宝，创造漂亮的艺术品。

岭南版美术教案13

一、学情分析

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格的。

1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法的，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理的，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征的，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识的、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三、教材分析：

1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。

2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

四、教学方法：

1、丰富多样，灵活有趣。

2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。

3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。

五、教学措施

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴。

岭南版美术教案14

一、认识中国画

教学目的：

第二课时

一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。

二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。

三、学生展示作品，自评互评，促进发展。

六、铁丝造型

教学目的：

1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。

2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生***的自我表现能力。

教学重点：

引导学生自主设计制作各种铁丝造型。

教学难点：

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。

三、学生自主设计制作铁丝造型。

四、展示作品，学生自评互评，交流互动。

五、完善造型。

七、儿童头部比例

教学目的：

1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。

2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。

教学重点：

自主发现儿童头部比例的知识。

教学难点：

尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。

学具准备：

尺子、镜子、铅笔

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。

1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。

2、因势利导，导入新课。

三、学生自主探究儿童头部的比例知识。

1、学习正确测量头部及五官的方法。

2、学生同桌间协作测量头部及五官。

3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。

4、说说书上“三停五眼”的含义。

四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。

第二课时

一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。

二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。

三、师生共同评点，促进发展。

八、瓶花写生

教学目的：

1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。

2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。

教学重点：

认真观察，画一幅瓶花写生画。

教学难点：

整体感受，大胆表现。

学具准备：

铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。

三、初步尝试瓶花写生。

要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。

第二课时

一、展示上课时的习作，师生交流互动。

二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。

三、展示作品，交流互动，促进发展。

九、印制花布图案

教学目的：

通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。

学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。

提高学生的审美情趣。

教学重点：

通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。

教学难点：

学具准备：

地瓜、萝卜、小刀等

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课。

1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？

2、说说各自的理由。

三、欣赏激趣。

1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。

2、理性认识：探究花布的图案设计规律。

四、学生设计单位图案。

五、按一定规律印制花布。

六、展示交流，互动发展。

七、学习拓展。

尝试探究如何印制文字和画。

十、天冷了（命题画）

教学目的：

认识冬天的色彩及景物特征。

通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。

培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。

教学重点：

认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。

教学难点：

了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。

学具准备：

蜡笔、水粉等

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、导入新课。

三、认识大自然。

引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。

四、品味生活。

说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。

说说到了冬天，人会发生哪些变化？

五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。

第二课时

一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。

二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。

三、展示观摩，交流互动。

十一、导游图设计

教学目的：

初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。

通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。

培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。

教学重点：

认识导游图，学习简单设计导游图。

教学难点：

学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、激趣导入。

1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。

2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。

三、探究导游图的设计制作。

1、学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。

2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。

3、弄清两者间的联系及转换。

四、初步尝试设计导游图。

1、学生调查从学校到村部的路线方向。

2、尝试画出导游图。

第二课时

一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。

二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。

第三课时

一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。

二、展示交流，说说学习体会。

十二、我造的车（利废工艺）

教学目的：

培养学生对造型艺术的欣赏能力。

利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。

培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。

教学重点：

利用废弃物制作车子。

教学难点：

适当地利用手里的废弃物设计车子。

学具准备：

各种可利用的废弃物。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏激趣。

1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。

2、探究范例的材料运用和制作方法。

三、学生根据手里的材料制作车子。

四、展示交流，互相欣赏。

五、总结学习体会。

十三、假山（泡塑工艺）

教学目的：

初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。

培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。

学习利用泡沫塑料制作盆景。

教学重点：

利用泡塑制作假山。

教学难点：

充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。

学具准备：

小刀、胶水、泡塑。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。

1、欣赏精美图片。

2、说说观后感。

3、说说图片中的假山的特点。

三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。

四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

五、展示交流，培养审美情趣。

六、交流体会。

十四、班标设计

教学目的：

应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。

培养学生美化生活、美化环境的意识。

教学重点：

利用已有的知识设计一个漂亮的班标。

教学难点：

能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。

学具准备：

绘图工具和色彩颜料。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。

三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。

四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。

五、自主尝试制作班标。

六、展示交流，评选出更好的作品设计。

七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。

十五、儿童读物封面设计

教学目的：

初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。

学习简单的封面设计知识。

培养学生美术综合运用能力。

学具准备：

彩色卡纸、水彩笔、水粉等。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏范例，导入新课。

三、引导学生探究封面设计的基本要素。

1、封面的构成。

2、内容与画面的关系。

3、文字与画面的组合关系。

4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。

四、尝试构思设计一张封面。

第二课时

一、继续完成封面设计。

二、展示作品，评论互动。

三、说说学习心得。

十六、动物（纸雕）

教学目的：

了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。

学习纸雕的制作。

培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。

学具准备：

彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏激趣，导入新课。

三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。

1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。

2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。

3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。

四、大家说说本节课的学习心得。

第二课时

一、自主尝试制作一款立体纸雕。

二、展示作品，评论互动。

十七、中国结

教学目的：

认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和岭南版美术第九册anxue.c它与生活的密切关系。

学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。

培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。

学具准备：

细绳、粗纱线、小饰物等。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏中国结，激发学习兴趣。

三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结

四、展示探究结果，交流互动。

第二课时

一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。

二、展示尝试成果，交流互动。

三、大家谈谈学习心得。

十八、儿歌配画

教学目的：

初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。

培养学生美术综合运用能力。

培养学生想象力，创造性思维。

学具准备：

作画工具材料。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。

三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。

四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。

1、画面内容与儿歌意思的关系。

2、画面的艺术特色与儿歌的关系。

第二课时

一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。

二、展示作品，评论互动。

十九、人物表情（美术知识）

教学目的：

初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。

学习浅显的人物面部表情的画法，岭南版美术第九册anxue.c进一步提高学生的绘画表现能力。

教学重点：

学习浅显的人物面部表情的画法。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？

三、尝试选择画出一种表情。

四、展示习作，大家互相评论评论。

第二课时

一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。

二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。

三、展示交流，评论互动。

二十、开心一刻（漫画）

教学目的：

在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。

提高学生的想象力和绘画表现能力。

教学重点：

学习人物表情的漫画画法。

教学难点：

抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、说说自己最感开心的事情。

三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。

四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。

五、展示交流，评论互动。

二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）

教学目的：

欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。

了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。

学习准备：

搜集有关雕塑作品的资料。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。

三、学生说说对教材中的范例的理解。

四、教师介绍教材范例的相关资料。

五、大家谈谈学习感受。

岭南版美术教案15

教学过程

第 一 节

一、引入新课。提问：“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后，选读一两则日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记?”

二、讲新课：

1．讲解课文，重点讲解“日记画的内容”。

提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”

2．说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的幻灯片，让学生理解日记画有以下特色：

①画的内容(主题)。

②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?

②具体细节的刻画。

④线的疏密处理。

⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。

三、学生作业：先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画：

1．以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，先画景物，再补人物。

2．先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。

3，作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。

第 二 节

一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。

二、讲解调整，充实画面的处理办法。

三、学生用黑色水笔勾线，继续完成作业。

四；讲评：抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。