卖木雕的少年课文讲解

小学《卖木雕的少年》课文原文

《卖木雕的少年》课文内容是对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。下面是整理的小学《卖木雕的少年》课文原文，欢迎来参考!

小学《卖木雕的少年》课文原文

在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫本奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。

莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。

在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。

忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。

买一个吧！坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，然后我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：夫人，您买一个吧！

啊，不，路太远，这个太重我有些语无伦次。

您是中国人吧？那少年望着我，猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的`小树林里一边散步，一边聊天。瀑布响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。

这个小，可以带上飞机。少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。

太好了！我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。

少年连连摆手，用不太标准的中国话说；不，不要钱。中国人是我们的朋友。

我们是朋友！我感动极了，连声说，我们是朋友！

他笑了，露出了两排洁白的牙齿。

《卖木雕的少年》课文句子赏析

少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

作者游览的非洲国家是赞比亚，中国曾经在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象。可见，中国人民的无私帮助在非洲是多么深入人心。

本文叙述了一个感人的故事，表达了非洲人民对中国人民的友好情谊。我们应该抓住描写非洲少年的动作、神态、语言的句子来感悟。此外，文中有许多四个字组成的词语，比如“琳琅满目”，我们应该找出来，在理解的基础上，学会运用。

“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做留念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算，为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年美好的心灵。

《卖木雕的少年》课文探究

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。

选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。