中班语言活动《我是三军总司令》教案
作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是帮大家整理的中班语言活动《我是三军总司令》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动准备:
1、《我是三军总司令》PPT课件。
2、幼儿分成四个半圆弧形端坐、军帽。
活动过程:
一、情境引入,激发幼儿兴趣
师:今天我是三军总司令,现在听从我的指令,让我们一起出发去巡逻吧!(音乐:空军-陆军-海军动作)好,大家原地休息,让我去前面再侦查一下。
二、学习诗歌,理解诗歌内容
师:(出示PPT第一张图片)咦!那边三位小动物妈妈一脸着急的样子,它们发生什么事了呢?让我过去问问吧。
1、教师有表情地朗诵诗歌,激发幼儿学习的愿望。
师:原来三位动物妈妈都在问它们的孩子哪儿去了,接下来请你们听一首诗歌,名字叫《我是三军总司令》,答案就藏在这里。(总司令头像)(第一遍)
师:(提问)谁听到小鸟哪儿去了?小龟哪儿去了?小鱼哪儿去了?
2、分段学习,引导幼儿理解诗歌内容。
师:诗歌里三位动物妈妈分别问了总司令什么?总司令是怎么回答的?我们再来听听看。(第二遍)
提问:鸟妈妈……;龟妈妈……;鱼妈妈……(逐条图谱)
(1)《我是三军总司令》
(2)鸟妈妈问我:……?(幼)我说:……/为什么诗歌里把小鸟当作飞机?(师幼:完整一遍+配动作一遍)(翅膀会飞、天空)
师:接下来龟妈妈又是怎么问的?
(3)龟妈妈问我:……?(幼)我说:……/为什么把小龟当作坦克?(师or幼:完整一遍+配动作一遍)(硬壳、地上)
(4)鱼妈妈问我:……?(幼)我说:……/为什么把小鱼当作军舰?(幼:完整配动作一遍)(会游、海里)
(5)完整朗诵诗歌。
师:小朋友说的真棒,我们一起把这首诗歌朗诵一遍吧!《我是三军总司令》……
三、朗诵诗歌,了解诗歌特点
1、出示图谱,引导幼儿体会诗歌句式特点。(一问一答)
师:刚才小朋友们已经了解这首诗歌的内容了,现在老师请小朋友边看图片边想一下,谁发现了这首诗歌有什么特别的'地方?(一人分饰两角——对面)
2、分组朗诵,进一步掌握诗歌句式特点。
(1)师幼配合,分组朗诵诗歌。
(2)鼓励幼儿用自己喜欢的动作大胆表现诗歌内容。
师:被你们发现了,真聪明!原来啊这首诗歌都是一问一答的。
那你们想不想和老师一起玩这个一问一答的接龙游戏呀?
第一遍:师问幼答(三位动物妈妈-总司令)
第二遍:幼问师答
第三——四遍:分两组对面问答(站立)
四、仿编诗歌
1、播放PPT,出示相似物巩固特征,增强幼儿象征物联想。
师:小朋友们说的真棒!
刚才我们知道了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰,老师这边还有几种小动物,你认为总司令会把它们当做什么呢?为什么?
2、播放PPT,引导幼儿利用图示上的象征物尝试仿编诗歌。
师:现在请你们按照上面的方式,把它们编到诗歌里,自己也来编一首诗歌吧!老师先来编一下。(四个再连起来一遍)
3、总结:将幼儿仿编的诗歌串连起来,以原诗的结尾段结束。
师:小朋友们编的真棒,让我们把自己编的诗歌连起来朗诵一次吧!
五、活动延伸。
鼓励幼儿联系生活,大胆发挥想象,将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构继续仿编出来。
师:除了上面这些,如果你是三军总司令,你还想让什么当你的作战工具呢?我们去和外面小伙伴们一起说一说、编一编吧!
活动反思:
本次活动是从幼儿兴趣和对***军叔叔的敬畏情感出发,整合语言和科学两大领域而开展的一次集中教育活动。活动过程中,诗歌的选材和教师的语言注重文学语言美、意境美;在诗歌句式特点的学习上,教学策略方法较为适宜;整个过程中三军们跟着总司令巡逻情境贯穿,且以接龙的游戏形式分组朗诵很大程度上突破重难点。在本次活动中,幼儿们积极投入,兴趣度较高,体现了在做中学,玩中学的教学理念。但是,虽然本次活动基本上达成了活动目标,在诗歌句式特点学习环节,应出示图谱,多让幼儿思考与表达表现;其次,老师对教学活动中幼儿的表现关注不够,应多关注个别幼儿,侧重不同幼儿的发展水平特点;最后,教师的随机应变能力有待提高,应多捕捉幼儿的闪光点并加以鼓励,让幼儿与教师共同学习与成长。
活动准备
1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带,对相关的军事知识有了一定的了解。
2.象征物图片,如蜻蜓——直升机,大象——消防队,蝙蝠——降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解***军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等,这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品,也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时,出现一些相对关系的象征物,有利于扩展幼儿想象,为仿编铺设一定的台阶。)
3、小图片―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。
活动过程
幼儿预期效果
一、谈话导入,引起兴趣
中国人民***军分为哪几个军种,他们都使用哪些武器?
我今天也带来了一些武器装备,你认识吗?是哪个军种用的?
这儿还有一些小动物,看看是谁?
我现在是陆海空三军总司令,要把小动物变成我的武器装备,谁可以变成我的飞机(坦克、军舰),为什么?
二、学习诗歌,激发学习的兴趣。
第一次倾听:你听到了什么?
三军总司令是做什么的?如果你当上了三军总司令,你会有什么感觉?
第二次倾听:这个小朋友请了谁当空军(陆军、海军),诗歌里是怎么说的?
录音机里念的和你们念的有什么不一样?这样念好不好听?
第四遍:我们一起来学一学录音机里的声音。
三、游戏“找朋友”仿编诗歌。
那还有哪些小动物可以做我们的坦克、军舰?可以把它们编进诗歌吗?
幼儿两两仿编:我又请来了几位小动物,看看是谁?
可以把它们编进诗歌吗?
集体完整朗诵诗歌。
回忆已有经验,了解动物与军事武器的关系。
还哪些小动物可以做我们的军事器械?引导幼儿找出小动物和军事武器之间想同的地方,分析为什么要用这些小动物来代替军事器械。这样的组织就把整个诗歌的难点前置了,用游戏的形式较好地、自然地帮助幼儿分析、理解诗歌。
本文发布于:2022-12-17 11:24:00,感谢您对本站的认可!
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