幼儿园数学5和6教案设计意图

更新时间:2022-12-17 09:15:00 阅读: 评论:0

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》(精选6篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是精心整理的幼儿园大班数学教案设计《5的分合》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇1

【活动目标】

1、在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。

2、尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。

【活动准备】

1、5的分法(三种规律)

2、幼儿操作纸5的分合

3、操作材料:

(1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;

(2)翻圆片:圆片,铅笔。

(3)分珠子:串珠板、铅笔。

(4)分花生:花生,分类盒。

【活动过程】

1、第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成。

“今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”

“冲关成功的,我们一起“耶——表扬他,说错的,我们给他加加油!”

2、第二关,自主探索学习5的组成。

(1)出示空白的分合式,介绍探索要求:

“我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的分成。”

①第一组:翻花片,记录5的分成。

②第二组:分珠子,并记录5的分成。

③第三组:分花生,记录5的分成。

④第四组:分圆片,并记录5的分成。

(2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的材料放回篮子。

(3)幼儿自主探索5的分成。

(4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时总结并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?

教师小结:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

3、第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

“第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇2

活动目标:

1、学习5的分解和合成,知道5可以分为两个数,两个数合起来仍是5。

2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。

3、记录自己的操作结果并正确表达。

活动重点:掌握5的分合。

活动难点:体会总数与分数之间的等量关系。

活动准备:桃子树、蘑菇地可操作教具、记录卡、数字卡片

活动过程

一、情境导入

老师带小朋友去郊外玩玩,来到了桃树下,来到了蘑菇地里。小朋友数一数有几颗桃?几个蘑菇?

二、幼儿操作

1、请小朋友分别摘掉一颗桃或一个蘑菇到篮子里

2、说一说剩下几颗桃或几个蘑菇,并用数字表示出来

3、观察剩下的桃子和蘑菇与篮子里的桃子和蘑菇之间的关系

三、完成记录卡

幼儿自由摘取不同数量的桃子或蘑菇到篮子里,并用数字卡片在记录卡上表示结果。

活动反思:

本次活动让幼儿在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同,又是有联系的。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇3

【活动目标】

1、在操作实物的基础上,理解5的分合,并能用语言清楚的表达。

2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

【活动准备】

记录单,笔,种子、扑克。

【活动过程】

1、游戏:分种子,引出题目。

(1)一共有5颗种子,要分成2份,应该怎么办,一共有几种分法?请你去试一试。

(2)幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试,并把分好的结果记录下来。

2、学习5的分合。

(1)交流操作结果,请幼儿介绍自己是怎么分的?教师记录。

(2)小结5一共有几种分法?

3、用数字记录5的分合。

尝试用数字来记录操作结果,记录完成后念念分合式。

4、游戏:“扑克数字碰碰碰”。

复习5的组成。

教学反思

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇4

教学内容:

教材第30页例题、试一试及第31页想想做做。

教学目标:

1、知识与技能:通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解25各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、过程与方法:通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观:使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点:

通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。

教学难点:

在每一组分发中得出相应的数的组成,并联想出另一种分发。

教具学具:

教学课件、每小组4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片。

教学过程:

一、谈话引入。

出示课件,同学们,豌豆博士又来考我们了。他说:今天有这么多老师来我们班做客,想请小朋友们把每个小组准备的4个桃子放在两个盘子里来招待老师们,小朋友们想想可以怎样把四个桃分放在两个盘里呢?

二、创设情景,自主探索

(一)4的分与合

1、学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,(师根据学生反馈情况出示课件)

4个桃分成1和3; 4个桃分成2和2; 4个桃分成3和1。

2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说4可以分成几和几。(师边说边点出相应的内容)

3、现在请小朋友打开书,翻到第30页,把我们刚才4的分法填在书上。

4、小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。这回茄子老师可高兴了,她想请小朋友们再回答一个问题。请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4?1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇5

教学设计:

由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象,幼儿理解起来有一定的困难,在这次教学中,我通过情境创设这个环节,让幼儿帮助小猴子想办法过河,帮助小猴子想办法分桃子的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法。通过此活动培养幼儿的分析能力,观察能力,记录能力以及对数学的`兴趣。

教学目标:

1、通过幼儿操作,记录,探索“5”的分解与组成,寻找出递增递减的规律。

2、培养积极主动探索的兴趣和爱好,培养幼儿的观察力,思维能力及动手操作能力和幼儿的合作意识。

教学准备:

教师自制背景图一幅、桃子每位幼儿5个、两艘船,5只猴子

教学过程:

1、 教师出示背景图,让幼儿观看图画。谈话图画内容。

幼:图上有桃树,有河,有草地,有猴子。

教:小朋友,草地上有几只猴子呢?(5只)现在小猴子遇到了一个小困难,它们想要到对面去摘桃子,可是,草地和对面桃树中间有条河,小猴子应该怎样过去呢?请小朋友来帮小猴想想办法?(幼儿自己讨论回答)坐船。我们小朋友帮小猴子想的办法真好。

教:出示两艘船。小朋友,现在小猴子搬来了两艘船,5只小猴子应该怎样坐过去呢?而且要两艘船上都要有小猴子,(幼儿自由回答,可请个别幼儿上来分)再请幼儿说说这样分得对不对。看有几种不同的分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1,请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几?右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增递减的关系)左边从小到大,右边从大到小。

2.手指碰球游戏。(5的球)。教师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的1球碰4球?依此类推。

3.小朋友,小猴子过了河可以摘桃子,可高兴了,其中,有两只猴子一共摘到5个桃子,两只猴子不知道怎么分,想请小朋友来帮帮它们的忙,一起来帮它们分桃子,好吗?(每个小朋友发5个桃子,幼儿自己实际操作,并把你所分的几种分法把它记录下来)

4.教师巡回指导幼儿操作。

5.教师来点评,结束活动。

延伸活动:桃子教具可以投放到数学角里让幼儿互相操作分成,达成让幼儿一起的合作意识。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》 篇6

活动目标:

1、在游戏活动中,探索6的组成,知道6有5种不同的分法。

2、乐于探索,并能边操作边记录讲述。

活动准备:

1、课件6的分合图。

2、人手5个硬币、5的分合记录纸和笔。

3、超市各种商品各5个(苹果、柠檬、香蕉、玉米等)。

活动重难点:

探索5的组成,不同的分法。并能边操作边记录讲述。

活动过程:

一、游戏导入

1、今天小超市开业了, 你们想去逛逛吗?

2、逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包, 请幼儿猜猜里面装的是什么。)

3、今天老师给你们每人准备一些硬币,请幼儿在小椅子下面的拿出来数数看有几个?

二、游戏“猜硬币”

1、看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?

2、正面是什么样的?反面有是什么样的?

3、你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

4、现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个猜硬币的游戏吧!

5、老师示范:我手里有5个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?并出示相应的课件图片(6的分合式)。

6、幼儿和旁边的小朋友玩一玩,并记录操作结果。

7、幼儿上来讲述自己的玩法和记录情况,老师出示相应的课件(6的分合式)。

8、请幼儿数数说说,5分法,并让幼儿一起来念一念6的分合式。

三、游戏“撒硬币”

1、老师示范撒硬币,让幼儿看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

2、幼儿游戏,并记录操作结果。

3、展示幼儿作业。

四、购物

1、小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。

2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

3、送礼物。跟客人老师讲讲5元钱买了几元和几元的东西。

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