该如何挖掘孩子的潜力

如何挖掘孩子的潜力

潜力是指孩子在某方面的特殊才能，任何一个宝宝都有自己独特的潜力。下面和一起来看如何挖掘孩子的潜力，希望有所帮助！

如何挖掘孩子的潜力1

1、全面关注，勤于记录

每个孩子都是一个未知数，任何精密的仪器都没办法预测出孩子的特殊性，这就需要爸爸妈妈们进行长期的细致观察。带孩子多多接触不同领域，选择自己的喜好和特长。

父母将蛛丝马迹记录下来，归纳出孩子性格的趋向和擅长的方面。多喝孩子进行交流，听听孩子的想法，问问他们喜欢什么？最喜欢什么？讨厌什么？为什么？绝对不能够低估孩子的感受。

2、培养孩子的潜能之前，先稳定孩子的潜能

孩子的潜能其实是很不稳定的，很有可能发生转移。而且孩子的兴趣往往都以短暂的为主，所以在最初的过程中，家长应该先稳定孩子的兴趣，维护孩子的兴趣，然后再以他感兴趣的方式调动孩子的学习潜能。

3、正确认识和转化孩子的潜能

有时候，家长会紊乱潜能和爱好的概念。爱好其实是很广泛的，所以感性的因素偏多，而潜能则是对某一事物有更高层次的素质。

比如说，孩子喜欢看动画片，只能说明他喜欢看电视，并不是潜能。这些爱好虽然不是潜能，但是却能够通过教育转化为潜能。利用片中的清洁激发孩子的记忆潜能、想象潜能，这样既减少了宝宝看电视对眼睛的伤害，也把不良爱好成功转化为正面潜能。

孩子对于世界的认知是感性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。所以鼓励孩子从兴趣出发去学习一样东西，就能够让他享受其中的乐趣，并且发掘自己的潜力。

如何挖掘孩子的潜力2

一天深夜，一个声音传进了小女孩的卧室，将刚满4岁的她惊醒。那个声音持续不断地在窗玻璃上刮擦着，又响亮又刺耳，十分可怕。透过窗帘，小女孩隐隐约约地看到一个影子在黑暗中移动。她非常好奇，想知道黑暗中的那个声音是何物，来自何方,于是便想像着各种可能的解释。过了良久，她悄悄从床上爬起来，向父母的卧室走去，摇醒母亲，喊道：“妈妈，有一个天使正在擦我的窗户。”

此时，妈妈虽然睡意朦胧，但仍对女孩说：“一个天使？太好了。亲爱的，你替我向他问个好。”很显然，这位母亲恰到好处的应答不仅没有打击小女孩，还为她的想像力添加了一种新的祝福，鼓励她对自己的想像力充满信心，挖掘了孩子的内在潜力。

这位女孩就是苏·基德，长大后成为一位深受读者欢迎的女作家，处女作《蜜蜂的秘密生活》曾畅销了80多个星期之久，她所写的女性心灵小说《美人鱼椅》高居《纽约时报》畅销书上榜新书榜首。

孩子的内在潜力是多种多样的，当这些潜力探出头时，家长应及时分辨并积极给予鼓励和呵护。作为家长，应该是引导孩子成长、挖掘孩子内在潜力、帮助他发挥长处、看清自身优势的心灵之灯。

如何挖掘孩子的潜力3

几年来，每到寒假结束新学期开始之际，向我咨询的家长尤其多，特别是高三家长。他们向我咨询最多的问题是，如何帮助孩子提高成绩或者如何挖掘孩子的潜能？对于这个问题，虽然要考虑孩子基本情况不同和个性的差异区别对待，但是，总的脉络还是一致的。我们不妨从影响孩子学习成绩的三个主要因素来加以分析。

一、孩子自身的条件

包括学习基础水平（成绩）、性格、自信心、学习习惯、时间管理能力和目标清晰及坚定与否等等，学习基础是过去时，其它因素是可以经过努力改善或提高的，其中最重要的是在性格和自信心上的突破。

由于孩子这些自身条件和家长的教育理念和方式方法密切相关，家长要想引导孩子在这些方面取得突破性进展，首先要在自身的言行上取得改善，而这方面的改变不仅需要时间和过程，其难度也比较大，更何况，现在距高考仅有100多天的时间。这就要求家长认真客观的分析自身和孩子的情况，充分利用有效的资源帮助自己和孩子不断的成长。有效的资源主要包括孩子的任课老师、家长及孩子信赖的亲属、朋友和专业人士等等。孩子在各个方面成长了，自然会促进他们的学习进步。

二、师资

俗话说，“名师出高徒”。“这句话诠释了师资的重要性。这方面有两个问题值得我们去思考：一是如果你的孩子在当地很好的学校，他是不是充分利用了本校丰富的师资资源？二是如果你的孩子就读于一般学校，那么如何去帮助他选择当地优秀的师资给孩子助力？

有效的利用师资主要包含两个方面：

一是要鼓励孩子积极地向任课老师请教。现实中，有很多孩子在这方面缺乏主动性，这和他们的性情有必然的联系，如何解决这个问题？我在第一点中已经说明。

二是相当一部分孩子需要课外补习，尤其是偏科的孩子。有效的利用可利用当地优质师资条件，同样需要家长出面帮助孩子了解、筛选和明确。

有些家长认为好老师，尤其是带毕业班的老师都很繁忙，很难请到。事实的确如此，但是，很多家长都忽视了一个重要因素，就是真正的好老师都是热爱教育的，只要你工作做到位，我相信你的目的就一定会达到！几年来，我指导不下十位家长如何请他们认为的好老师，结果是基本如愿以偿。以情感人，心诚则灵！

三、家长

有很多人认为，孩子上了高三，在学习上家长是帮不上他们什么忙的，其实不然。上述两点足以证明家长在孩子备考中的积极作用。因为现在孩子的备考不是他们一个人在冲锋陷阵，而是以家庭为单位，家庭成员之间协同备战，只是家长在不同的环境下扮演着不同的角色而已。

作为高三家长来说，最为重要的是，要自始至终保持良好的心态，这是做好其他工作的基石！如果家长的心态起伏不定，动不动就着急，甚至焦虑，只能给孩子帮倒忙，因此，家长要把主要的关注点放到自己身上——加强自身的学习和修炼！这是对孩子最有效的助力方式！

如何挖掘孩子的潜力4

孩子掌握了许多技能，会外语、会钢琴、会画画、懂电脑，但在品格上却缺乏自主、信心，害怕困难和挫折，不敢面对失败，没有毅力，不能***地思考问题和解决问题。有的则在道德上有缺陷：自私、不关心他人、分不清是非。更何况学会一些技能，并不完全等于智力的开发。这是家庭教育的不平衡。家庭教育的不平衡，导致孩子基本素质和基本能力的不平衡。

随着孩子的成长，这种不平衡就会越来越凸显出来，导致孩子发展成为一个身心不健全的人。保持孩子的平衡发展，让孩子做一个道德高尚、品格卓越、智力优秀的人。如果给这三者排个顺序，应该是：道德第一，品格第二，智力第三。在我与众多学生家长交往中，发现许多家长有自己独特的教育观念，并运用这些观念去培育自己的孩子，其中许多观念是正确的，但也有不少观念是错误的。

特别是那些错误的观念，已经影响了孩子的成长与发展。现列举出来，提醒年轻的父母避免重蹈覆辙。“树大自然直”：意思是说，像小树自然长成大树一样，孩子长大后自然能成材。在这种观念指导下，一些家长对孩子采取放任自流的管教方式，明知孩子身上存在一些毛病、缺点而不去积极纠正，总认为孩子长大后会自然地清除了。不知这些家长是否看到：孩子学无专长是怎样造成的？

青少年犯罪又是怎样造成的？“保留潜力”：意思是说，孩子上小学或初中时不必太用功，要保留部分潜力，否则到高中时已无潜力可挖。这些家长错误地把孩子的潜力与体力相比，认为是有限的。实际上，孩子的潜力是无限的，因为从心理学角度讲，它是一种如何学会运用所学知识解决新问题的智力能力，这种能力是有限的吗？俗语说“脑子越用越灵”。家长如何发现孩子的潜力，如何挖掘孩子的`潜力，而不是保留潜力。

“孩子还太小”：意思是说，孩子现在还小，这些事干不了，等长大了再干。结果左一个“不准”，右一个“不行”，用一道道禁令限制着孩子的行为和活动范围。等孩子长大了，家长反而责怪孩子什么也不能干，却没有意识到孩子无能是家长不放手造成的。“不能让孩子在吃苦”：意思是说，让孩子在生活上多享受一些。这表现在吃得好，穿得好，用得也好；经济条件好的家庭如此，而一些经济条件一般的家庭亦如此。

我见过一些中学生，他们穿的用的都很高档，但父母收入并不高。为了有利于孩子成长，我曾劝诫他们的父母不要在家庭生活上特殊优待孩子，应让他们知道父母工作的艰辛。而他们的父母却说：“我们过去生活苦，现在不能让孩子在吃苦。”或者说：“我们吃点苦不要紧，但不能让孩子在吃苦。”在家长的溺爱下，这类孩子普遍缺乏吃苦的精神，在学习上大多也不太用功。

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为了更好的挖掘孩子的潜能，教育专家建议父母接受以下建议：

一、无时无刻地观察你自己的孩子，及时了解他的潜能。善于发现孩子的潜能并重点加以培养，这是学大教育众多教师多年来的经验。他们认为，孩子在小学和中学阶段是打基础的阶段，不能一味地追求‘专长’、‘特长’，要扬长补短，利用孩子的长处和优势尽可能去弥补其短处和不足，以达到全面发展。

二、当孩子表现出某方面的潜能时，如果你不希望他把这方面当做自己的发展方向，至少也不要完全限制孩子，让他可以把这方面的潜能当做自己的爱好。

三、不要轻易否认任何一种潜能的价值。当你看到人家的孩子表现杰出时，是否会埋怨自己的孩子一无是处？其实，每个孩子都有一定的潜能等待开发，只是看父母怎样给他们制造机会罢了。

四、即使是孩子在某些方面不甚擅长，也可以加以培养。

五、孩子在语言方面和逻辑方面表现出的潜能，应当作为基本能力加以培养。在日常生活中，务必注意孩子的行为举止、喜好恨恶，在他与别人玩耍、交谈或自己阅读时，你可以观察到孩子的许多特点。比如，他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却很有创意，虽不擅言词却很热心……把这些蛛丝马迹记录下来，就能归纳出孩子的性格取向，从而诱导激发他。

六、一旦家长发现孩子某方面有着不同寻常的潜能，应当认真地为孩子制定出一份不同阶段的培养计划，让孩子的潜能得以顺利开发。

很多在某方面表现出巨大潜能的孩子，往往在后来的日子里逐渐丧失了这些能力；而那些从小不太具备某项潜能的孩子，后来却在这方面有了巨大的发展。希望家长们都能根据孩子优势，适当引导孩子，成就美好明天！