熊猫与山民阅读题答案

熊猫与山民的阅读题

阅读题的目的是从本质上提高学生的阅读理解能力，达到信息的真正交流。下面是整理的熊猫与山民的阅读题，希望对你有帮助！

熊猫与山民的阅读题 篇1

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来 串门访问），到居民家里（不请自来 串门访问）。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾 光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌 虚惊）。

浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！

1、用“//”给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。

2、用“_____”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

1、用“//”给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。

第一段：熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来 ），到居民家里（ 串门访问）。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。 层义：熊猫自认为是山民们的朋友，经常不请自来。

第二段：有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑 ）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（虚惊）。层义：熊猫的种种行为令山民们无可奈何。

2、用“_____”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，浩瀚的的苟家乡的.林海是宁静的，但又是十分热闹的

介绍这种环境适宜熊猫和其他动物生存，而且可以在这里繁衍生息。

熊猫与山民的阅读题 篇2

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来 串门访问），到居民家里（不请自来 串门访问）。因为友谊深厚，进得屋来就不讲客套，自已动手翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家酒醉饭饱之后，还美美地睡了一觉，然后顺手将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾 光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的小偷，山民们只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌 虚惊）。

浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！

轻松一练

1、在文中的括号里选择正确的词语。

2、解释下列词语中带点字的意思。

东张西望（ ） 虚惊（ ） 鸣奏不绝（ ）

嬉戏（ ） 望树兴叹（ ）

3、选择正确的答案。

①第二自然段中友谊深厚一词上的引号的作用是（ ）

A、表示强调，指友谊非常深厚。

B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C、表示引用，引用别人的话说明问题。

②本文题目的特点是（ ）

A、以事命题

B、以人物命题

C、以动物命题

D、以人物和动物的关系命题

4、用 画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

5、用//给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。

6、读了这篇短文，你有什么感想？