关于如何提高教师的职业素养

怎样提高教师的职业素养

教师的素养很大程度上影响学校的办学成效，教师应具备的基本素养主要体现在：敬业、专业、精业。下面是给大家搜集整理的怎样提高教师的职业素养内容，希望对你有帮助。

怎样提高教师的职业素养 篇1

一、消除职业倦怠。教师参加工作的时间越来越长，随着业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，教师自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状。如果教师自我期待不高更容易定型，容易较早地进入能力发展的“高原”阶段。

二、培养坚强的意志力。越过发展“高原”，需要教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，还要具有坚强的毅力，而不少教师恰恰缺少较高的自我期待和坚强的意志品质。

三、杜绝知识老化。知识结构是形成教育能力的基础，知识结构需要不断地更新才能适应新时期课程改革的需要，知识结构的定型必然导致知识能力发展上的停滞。

四、改变思维定势。教师在长期的教学中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，这种经验主义和思维定势是引起教育能力停滞的主观因素。教师发展出现“高原”现象的原因还有很多，如社会环境的影响、工作负担过重、家庭问题、知识更新速度的加快等等。大量教师能力发展出现高原现象，不仅对自己，而且对学生，对学校的发展以及对整个教育事业都是很不利的。

怎样提高教师的职业素养 篇2

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度 上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知 识、 必备的教育科学知识。 其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是 “本体性知识” ， 主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将 知识传授给学生，即怎么教的问题。

三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我 调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、 观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及 人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关 系和健康的.人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。 它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的 创新品质。 作为一名教师，请你谈谈对“立德树人”的理解。

怎样提高教师的职业素养 篇3

第一，在日常工作中，中小学教师要不断学习教育教学理论和新的教育教学方法，吸取其中有益的部分充实更新自己的理论知识，因为科技在不断进步，社会在不断发展，不断出现新的问题，所以中小学教师必需提升自己的职业素养，学习新的教育教学理论和教育教学方法。

第二，将学习的新理论和新方法用于教育教学实践，并在实施过程中修正理论，用以指导自己的教学活动。不能不加修改直接将新理论用于教学实践，必须积极践行因材施教的办法，找到最适合自己的教学方法。

第三，利用各种机会提高自己的教育教学基本功和教学技能，比如毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话水平、授课水平、备课水平等等，获得更好的职业发展，引导学生成为人格完善、习惯良好的各行各业人才。

怎样提高教师的职业素养 篇4

一、解放思想，转变观念，紧跟形势，稳中求变

韩愈在《师说》中说到，“师者，所以传道、授业、解惑也”，作为一个教师，如果不解放思想，不更新观念，则无从谈到实践，要实行课程改革，给予学生更好的教育那无异于一张自欺欺人的“空头支票”。

（一）满足好奇心，激发学习兴趣

学生对各种事物、各种观念充满了好奇心，往往是满足了感性认识而忽略了理性的思考。而兴趣，又是学生产生求知欲的好老师。因此，在这种情况下，对学生的教育态度就显得尤为重要。教师若求全责备，甚至大发雷霆，就会引起学生的反感，如果能因势利导，从激发学生的学习兴趣入手，则可以收到事半功倍的效果。比如，对小学必背古诗文129首的诵读，要从激发学生兴趣开始，遵循化整为零、循序渐进的原则，逐步实现教学目标。

（二）建立亦师亦友的关系，做学生的朋友

“亲其师，信其道”。教师应努力与学生建立一种亦师亦友的关系，在学业上是他们的老师，而在学生的成长与发展中要努力成为他们的知心朋友。对学生现状了解得越熟悉越深入就越容易在教学上对症下药，有的放矢，从而取得更好的效果。比如，对描写四季景色的诗词教学，不仅仅局限于课堂上的说与教，可以走出校园，让学生在呼吸新鲜空气，撒开脚丫奔跑、感受自然美景的过程中，从心中油然发出“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”的由衷赞美。

二、树立终身学习的理念，勇于开拓创新，全面提升各种素养

由于科学技术的日新月异，直接导致了教育教学手段的更新换代呈加速度趋势，并且经历了新时代伟变革的学生，在努力适应的过程中，其心理也受到了一定的冲击，呈现出多样性和复杂化，这就要求教师必须与时俱进，不但要掌握新的教育教学模式，还得钻研心理学，以便于走进学生的内心世界。

（一）重视心理学探究，做学生健康成长的引路人和关怀者

在小学教育阶段，由于学生年龄小，除了学习上的困惑外，还会经历成长中的诸多心理困惑。比如，如何正确对待老师的批评，怎样与同学和谐相处，受了委屈又怎么办？等等。这就要求广大教师从关注学生心理成长的角度出发，做他们健康成长的引路人和关怀者，设身处地为他们排忧解难。

时下，安全教育成为学校管理工作的头等大事，因涉及面广、管控难度大、时间跨度长而令老师们谈之色变、提心吊胆。比如，校园欺凌事件，可大可小，鉴别尺度很难把握。把某个学生的几本书撕掉了，只因他的成绩排名已威胁到了自己的领先优势；几个孩子订立“攻守同盟”故意孤立某个学生，只因她太优秀，看不惯班上同学对她的“众星捧月”……这时，老师就得挺身而出，通过找人谈话、摸清事情的来龙去脉及召开主题班会、举行有针对性的集体活动等，让孩子们受到相应的教育，懂得相互尊重、和谐相处的做人道理。

（二）立足教育实践，全面提升各种素养

众所周知，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。同样地，学校要获得可持续发展，就得立足教育实践，注重开拓创新，想方设法打造一支素养全面、专业过硬的教师队伍。

怎样提高教师的职业素养 篇5

1、建立健全各种制度，提高教师业务素养

俗话说得好：管理上水平，制度要先行。我们也常说，没有规矩不成方圆。这里的规矩就是规章制度，它为学校的内涵式发展保驾护航。比如说，最近几年强调的努力传承中华民族的优良传统文化，作为小学语文教师，是这项光荣任务的排头兵。为了切实抓好这个工作，完善制度势在必行，尤其要出台立竿见影的奖惩方案，才能确保有序推进。

另外，教师自身要加强学习，并成为优秀传统文化的崇拜者和追随者。因为中华民族的传统文化可谓博大精深，至少包括了儒家文化、佛文化、道教文化等等。如果连教师都一无所知，怎么让学生明白。反之，如果你能既博又专，并在教育教学中重拾优秀传统文化里的精彩内容，适时穿插在课堂教学中，则会给予学生直击心底的强烈视觉冲击和丰富情感体验，促使他们学到生动有趣的知识，并以积极的人生态度去面对成长中的各种困难与挑战。岂不美哉！

2、立足时代，强化责任与担当素养

千里之行，始于足下。任何一门学科的教育教学工作要想开展得有声有色，都注重持久性与责任担当。就拿语文教学来说，培养学生听、说、读、写的能力固然重要，但深刻体会和认真传承中华民族的优秀传统文化的精髓更有价值。******高瞻远瞩，已将优秀传统文化定位为一个国家的文化软实力，因此，在讲授中国语言文字时不能去“中国化”，不能抛弃“文化自信”而流露出崇洋媚外的思想倾向。我们教师的责任与义务是要了解认识传统文化，热爱学习传统文化，并进而弘扬传承它。怎么做呢？从娃娃抓起，应将传统文化课程化、教材化，让孩子们从小多读、多诵读古诗、人文方面的美文，从而树立坚定的文化信仰和文化自信。

3、注重实效，不断提升能力素养

教书育人是老师的天职，如果老师不够专业，那就根本谈不上“传道、授业、解惑”。如何做到专业？那就要与时俱进，树立起终身学习的理念，并且学习内容不能过于单一，应多元化，努力做到博而专。

“专”是基础，是教学改革的“本”。那些教学改革搞得风生水起的教师无一不是学问精深的代表。比如在教学李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”时，很多老师都把“床”解释为睡觉的卧具。但是，走专业成长道路的老师，他们有精益求精的学习精神和广博深厚的文化底蕴，会明白这里的“床”其实是指“井栏杆”。因此，后两句“举头望明月，低头思故乡”就不是说在家里看月亮，而是在院里的井栏边赏月了。

当然，提升能力素养光有“专”还不够，还得重视“博”。如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”。现代社会，知识更新的的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知，那就会被社会淘汰。又如前年，不少老师参加了传统文化网络研修，课程中有《易经》。我们通过学习，就得知道太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦、两两相重成六十四卦的原理，也要了解每一卦都有卦辞和爻辞，还得学以致用，用易经知识来解释教育教学现象以及对人生的精准诠释。

4、热爱学生、严谨治学，教学相长、诲人不倦

教师肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人以及提高中华民族素质的伟大使命，因此被称为“太阳底下最光辉的事业”。这就需要教师有很强的责任感和使命感，自觉做到：爱生如子、循循善诱，热爱学习、谦虚谨慎，严谨治学、诲人不倦。凸显了学生的主体地位，调动了学生自己的主动性和积极性，使得学生进行了深入的***思考才取得了立竿见影的效果。事实证明，这样的课深受学生欢迎，因为他们主动获得了知识，又得到了展示自己的机会，可谓一举两得。

总之，提升素养、完善自我是时代赋予我们教师的神圣使命，只有勇于担当、开拓创新，所有的付出就一定会有回报，或者破茧成蝶成为明星教师，或者且歌且行，拥有属于自己的职业幸福。无论哪种，都是正能量满满。