借你一把伞教案

更新时间:2022-12-15 23:28:00 阅读: 评论:0

借你一把伞教案及反思

作为一名老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是为大家收集的借你一把伞教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

借你一把伞教案及反思 篇1

活动目标:

1、学会观察画面,大胆想象,掌握故事的发展情节。

2、通过欣赏课件、*片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。

3、积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、PPT课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、大黑板。

活动过程:

一、导入活动,观看画面,大胆想象故事情节。

师:“画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?”(出示第一张*)

二、分段欣赏课件,配对操作,理解故事内容。

师:“小朋友猜得都很好,今天老师就给你们讲一个故事,叫《借你一把伞》”

1、教师讲述故事第一部分

提问:(1)“谁送伞给了娜娜?他们送的伞都是怎样的伞呢?”

(2)“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”

(3)“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢?”

(幼儿思考回答,教师讲完故事后部分)

2、分角色配对送伞,进一步感受故事中各人物送伞的过程。

师:“故事中的小动物和娜娜也来到这里,想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞,你们愿意吗?在你们的小椅子下面,都有一把伞,我们来看一看,你们手上的伞谁能用,你就送给它?”

(按照故事中人物的顺序送伞)

“谁能说一说你为什么要送给它?”(幼儿思考回答)

“大家都有了适合自己的伞了,他们撑着伞排排走。”

三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

(1)师:“我们一起来完整的欣赏这个故事,如果你喜欢这个故事,你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”(教师完整讲述故事)

(2)出示最后一幅画面,提问:“小动物们都有了适合自己的伞,还有谁没有伞呢?”(小鸟)“你们想想小鸟会用什么当伞呢?”(幼儿思考回答)“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗?”

活动反思:

《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是,故事采用了重复的结构方式,这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现,由小小的蚂蚁开始,一个一个动物依次出场,它们都对娜娜说:“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大,从一片很小的三叶草到很大的荷叶,都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景,这个由小到大的出场顺序,不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容,也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨,故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞,出乎我们的意料且又在情理之中,他让孩子懂得了一个道理:适合自己的东西并不一定适合别人。

由于材料的有限,在张老师的指导下,决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标:1.学会观察画面,大胆想象,掌握故事情节。2.通过欣赏课件、*片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢?”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节,通过提问,让孩子感受不同角色与所用伞之间的`关系,也正体现了目标的第二条。

本次活动是幼儿初次阅读该故事,通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系,初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验,让孩子感受友情和温暖。

从本次活动的过程来说:

1、在孩子操作环节中,应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点,让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

2、在孩子回答小动物所用伞的样子时,老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

3、在最后一个小鸟延伸环节中,当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞……”时,我应该结合故事中小动物和伞的关系,来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞?”

4、在*片绘画中,应注意人物之间的比例。如:娜娜人物形象偏小。

从课件手段的运用来说:

1、可以在故事的封面做一个链接,当孩子谈到某个动物时,就点出该动物的画面,帮助孩子回忆故事内容。

2、可以将小动物送伞过程制成动画,这样会更形象、更生动、更有趣。活动还存在一些问题,希望各位老师能给出意见和建议,帮助我成长!谢谢!

借你一把伞教案及反思 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,观察画面的细微之处,语言描述不同的伞。

2、理解适合自己的东西,不一定适合别人。

3、和动物之间的关爱互助之情。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、PPT《借你一把伞》。

2、人手一本绘本。

3、*片若干。

活动过程:

(一)出示《借你一把伞》的书。

书的主人公,这个女孩的名字叫“娜娜”。来和娜娜打个招呼吧!

(二)阅读开始部分。

1、阅读封面。

从封面上看到娜娜在哪里?在干什么?发生了什么情况?还看见了谁?

2、阅读扉页。

天气变得怎么样?娜娜怎么样了?

3、阅读P2—3。

下雨了,娜娜没有伞,怎么办呢?娜娜很需要帮助,接下来会发生什么事呢?谁会来帮助她呢?

4、阅读P4—5。

谁来了?(小蚂蚁)出示小蚂蚁卡片。

这把伞对小蚂蚁来说,用起来着大小正好,很合适。但是对娜娜来说太小了!

(三)自主阅读P6—21,教师巡回指导。

小蚂蚁的这把伞不能用,怎么办,还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢?请小朋友自己去书中找答案,请小朋友从第六页看到第十九页,仔细的观察。

(四)教师带领幼儿一起阅读P20——24。

(五)教师完整讲述故事,幼儿和老师一起完整阅读。

活动延伸:

在区域中投放相关头饰和*片,让幼儿根据*片进行讲述。

附:故事《借你一把伞》

下雨了。真糟糕,娜娜没有伞。小蚂蚁爬过来了,说:“借你一把伞。咦!小蚂蚁的伞真小。”小青蛙跳过来了,说:“借你一把伞。”噢!小青蛙的伞是漏斗伞。小兔子蹦过来了,说:“借你一把伞。”恩!小兔子的伞会漏雨。小山狸跑过来了,“借你一把伞。小山狸的伞是不是刚刚好呢?说:”啊!雨水漫出来了。大熊慢吞吞地走过来,说:“借你一把伞。”哇!大熊的伞,好大好重啊!这时候,小狗强强带着伞跑过来了。啊!这就是娜娜的伞嘛!下雨天,大家一起撑着伞排排走。

活动反思:

《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式,非常适合孩子阅读形式。故事中动物的出现,由小小的蚂蚁开始,一个一个动物依次出场,它们都对娜娜说:“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大,从一片很小的三叶草到很大的荷叶,都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景,这个由小到大的出场顺序,不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容,也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨,故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞,出乎我们的意料且又在情理之中,他让孩子懂得了一个道理:适合自己的东西并不一定适合别人。

借你一把伞教案及反思 篇3

活动目标:

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事

活动准备:

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、*画书。

活动过程:

一、出示封面,导入活动。

1、师:"小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。"

2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿讨论。

提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)

三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节*。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

活动反思:

《借你一把伞》是中班语言看*讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

本文发布于:2022-12-15 23:28:00,感谢您对本站的认可!

本文链接:http://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/89/38632.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

标签:教案
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图