幼儿园妙妙和喵喵的信课后反思

《妙妙和喵喵的信》活动反思范文

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是收集整理的《妙妙和喵喵的信》活动反思范文，欢迎阅读与收藏。

《妙妙和喵喵的信》活动反思范文1

"妙妙和喵喵的信"是“什么联系你我他”主题下的一节教育活动。故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。大班的孩子，开始主动注意和亲近有趣味的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的*书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，我尝试设计了以“绘本阅读”的形式开展此次活动，让孩子在自主观察*画的基础上猜测故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对绘本的阅读，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.理解故事内容，知道信是传递信息交流感情的一种方式，学习用绘画和符号的形式写信。

2.鼓励幼儿能较完整地讲述信的内容，大胆的猜测，并愿意积极的表达自己的想法。

3.理解和体验朋友间友好的情感，激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。

在活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极参与的状态。

一、观察*画信，理解信的内容

活动开始我以好朋友小鸡妙妙和小猫喵喵分别后想念对方为由来引出课题，在幼儿讲述与好朋友常有的联系方式的基础上，出示第一封信，引导幼儿猜猜这封信是谁写给谁的。帮助幼儿初步了解写信的格式，引导幼儿观察*画信(课件)，通过分步演示，说出每一幅*的意思，鼓励幼儿用自己的语言说说妙妙要告诉喵喵什么事情。在幼儿初步了解写信的步骤，即信中的时间、地点、做的事情后，出示第二封信，请幼儿自己尝试说出每一幅小*片的含义，然后说出完整的时间、地点和事情。两封信的解读为幼儿理解故事情节做好了铺垫。

二、倾听故事，理解故事内容。

在幼儿猜出妙妙和喵喵写的信后，我以“看小朋友猜得对不对”为由，引导幼儿边看大*书边仔细地倾听故事。为了让幼儿理解故事内容，我请幼儿以角色的身份读信，请两个小朋友来共同讲这个故事，每个小朋友讲一件事情，请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。这样即激发了幼儿说的兴趣，把重点巩固了，又有效地突破了活动的难点。接着，我与幼儿边翻书边讲述故事，帮助幼儿尝试复述故事。

二、升华提问，体验朋友间互相关爱的友好情感

在幼儿感受妙妙和喵喵之间温馨、友好的朋友情谊后，为了让幼儿体验朋友间的友好情感，我给幼儿提供了自由、宽松的讲述空间，以“为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友，你是怎样看出来的?”“有好朋友的感觉怎么样”为题，让幼儿大胆发表自己的看法，既锻炼了幼儿的语言，又发展了幼儿的情感。

三、给妙妙和喵喵写信，巩固和迁移经验

阅读活动中，仅仅引进新的讲述经验是不够的，还需要提供幼儿实际操练新经验的机会，以利于他们更好地获得这些经验。为了巩固和迁移幼儿的讲述*画信的经验，我以“如果你有好朋友，你会给好朋友写什么呢?”为题，引导幼儿运用刚刚获得的经验去讲述自己信的内容，为幼儿提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会。接着，我说“老师想跟妙妙和喵喵交朋友，打算给它们写一封信，邀请它俩明天晚上到我家吹蜡烛、唱生日歌，吃蛋糕，因为啊老师明天要过生日呢。你们来帮老师一起设计这封信吧。”通过幼儿与老师一起设计信，帮助幼儿巩固用符号和绘画写信的方法，并通过课件中妙妙和喵喵的音频回信，帮助幼儿感受交往的`乐趣，激发他们写信的欲望。

四、结束部分

在结束部分导入悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。在这一环节中，我以“妙妙和喵喵说了，也想跟小朋友们做好朋友邀请你们给它们写信呢，你们现在也去写一封*画信给它们吧”，来激发幼儿再次阅读的兴趣。

总之，本次活动总的说来是成功的。活动中语言活动和主题活动有机结合，从主题中提炼，巧妙地与生活、绘画、情感教育相结合。但也存在不足之处，如教师的提问要更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”?如何问得“巧”?每个提问的背后是什么?就成了我思考的一个问题。这也将是我以后改进和努力的方向。

《妙妙和喵喵的信》活动反思范文2

活动目标

1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

活动准备

1.画纸、水彩笔。

2.挂*《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页

活动过程

1.导入部分：出示挂*，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都说了什么事情?

二、请幼儿结合挂*欣赏故事，了解故事内容，体验角***感

故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?

三、请幼儿看挂*再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论

1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信

1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，

2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么。

活动反思

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。