怎样提高孩子的作文水平能力

怎样提高孩子的作文水平

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是帮大家整理的怎样提高孩子的作文水平，希望对大家有所帮助。

作文在语文中的占分是十分的重的，那么身为家长，你想知道应该怎样提高孩子的作文水平吗?

看*作文

简而言之就是要做到以下几点。

(1)仔细观察，明确*意。

(2)用心揣摩，构建联系。

也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果呢?

(3)展开想象，扩展画面内容。有同学常问：“结合着*意究竟应该想些什么呢?”我想可以联系自己的生活实际，对*中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。例如：我们就*画中人物的动作，思考他会怎样做，还可能会做些什么;就人物的表情，联想出他在想些什么，心情是怎样的;就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。有时我们还可以把自己融进画面中，把自己假想成其中的人物，我想那份感受会更加深刻，这也就做到了使人物由“无声”走向“有声”。

写人记事文

这类型的文章要求是通过一件事情反映出一个人的某一个特点。

(1)选材要新颖、有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，哪些事就值得写。

(2)选择材料要真实。一定要在自己平时熟悉的人群中，选择那些令人久久不能忘怀的，而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，再认真回忆当时整个事件的全过程。

(3)抓住特点来写人物的语言、动作、神态和外貌。我想有了真实做基础，那么这一项做起来就不难了。写作时可时时想着人物的语言、动作、神态和外貌描写要为这个人的特点服务。

总的来说写人记事文既要注意对人物本身的细致刻画，又要注意对事情过程的描写;既要抓住人物特点，又要使事件具有典型性，这样才能写好。

想像文

在孩子们金色的童年生活中，对生活和未来都充满了丰富的想象和幻想。家长可以引导孩子开动脑筋，广泛地去想;要多角度思考，由此及彼地去想;要联系现实生活，有感而发地去想。

另外，我们常讲：“文章不厌千回改”，“好文章是改出来的”。尤其在进行作文复习时，这是一个难得的实践的机会。我们可以把平时的习作练习做为内容，在复习期间进行反思。

拓展：什么办法可以提高孩子的作文水平呢

父母问：我家孩子10岁了，非常喜欢看书。平时没事的时候他不爱做其他事情，总是捧着书看。他什么方面的书都爱看，历史、科技、文学等。我们觉得孩子爱看书是好事，就尽量满足他。可是不知道为什么，孩子爱看书但作文写不好，这是为什么？有什么办法可以提高孩子的.作文水平吗？

在此回答：孩子爱看书但作文写不好这种情况在中小学生中比较常见。孩子爱看书，从表面上看应该是对写作文有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文字表达能力确实强于不经常阅读的孩子。

但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、*片、科普知识等）感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有助于提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。

专家建议如下：

1、引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2、给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程既能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。阋读的过程中，也可以帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同的角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。

建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。有了这种成就感，他下次再背诵时就会有更大的积极性。接下来是让孩子用那些好词语造句，让他更好地体会词语的意思，也可以加深他的印象。最后是让孩子复述所读的文章，复述文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。

要注意的是，千万不要责怪孩子“读那么多书有什么用！写作文都用不上”，应该多鼓励孩子，告诉他“你看得书多，你的作文一定能写得好”。还有一点很关键，作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。相信经过一段时间的积累，孩子的作文水平会有所提高。

3、要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整理出来，就是一篇篇的作文了。孩子的想象力是无限的，如果孩子用了不合实际的比喻，父母不要打击孩子。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他的语言表达能力。

孩子写完的作文，先让他自己读一遍，自己就会发现一些问题，然后让他改过来，包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。孩子没有发现的，父母要帮助孩子及时纠正。

总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作能力的提高。