始终眷恋着祖国教案

《始终眷恋着祖国》教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是整理的《始终眷恋着祖国》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《始终眷恋着祖国》教案1

【教学目标】

1、初读课文，了解钱学森的求学经历和杰出成就。

2、研读课文，学会围绕中心选材写法。

3、精读课文，品悟语言，说出看法。

4、拓展阅读，激发爱国感情和积极进取的人生态度。

【教学重点、难点】

1、能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验

2、激发爱国感情和积极进取的人生态度。

学法指导：

1、指导学生预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出表明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。

2、从对“眷恋”一词的理解入手，让学生明白文章的暗线。采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，补出文章没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过钱学森的成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。

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走近钱学森，走近科学家

1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所，参与了导弹、中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用导弹运载的“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。在空气动力学、航空工程等技术科学领域作出了开创性贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年获***、中央***授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年，中共中央、***、中央***授予他“两弹一星功勋奖章”。

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

【自主、合作、探究】

（一） 走进课本

1、找出文中你认为重要的词语（注音或写法）写在下面。

2、本文是一篇通讯，报道了钱学森哪些方面的事情？

3、组织材料的顺序有三：时间、空间、逻辑。你能说出本文的顺序吗？（请一边浏览，一边标记本文的顺序的词语。）

（二）合作、探究

活动一：在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？

明确：

（1）美移民局的无理阻挠；

（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；

（3）美移民局非法限制

活动二：种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了积极准备。他们做了哪些准备？

明确：

（1）总是摆好三只轻便的小箱子。

（2）租房只签一年的合同。

（3）五年中搬了五次家。

（4）教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。

活动三：美国海军次长认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，“我宁肯*毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？

明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。

活动四：第5段两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

明确：

（1）都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系对故土的眷恋之情。

（2）成语：魂牵梦绕、 望穿秋水 、归心似箭……

【小组合作总结】

【课堂检测】

1、加点字的读音完全不相同的一项是（ ）

A、惴惴 踹开 端丽 喘气

B、磋商 蹉跎 差使 嗟叹

C、妖娆 阻挠 侥幸 富饶

D、玷污 粘帖 请帖 沾染

2、根据汉语拼音写出汉字。

(áo) 游 推 (jiàn) (juàn) 恋 (dàn) 生 (qiān)

3、下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是( )

例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。

A、画眉在树林边宛转地唱歌。

B、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C、烽火连三月，家书抵万金。

D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《始终眷恋着祖国》教案2

学习目的'：

1、了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2、学习本文选材精当、条理分明的写法。

3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。

学习重点：目标1、3

教学设想：

1、从多种渠道收集钱学森的有关资料。

2、布置预习：学生借助工具书积累生字词；自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。

3、教学方法：以学生自主学习为主，教师加以引导。

4、教具：投影仪

5、教学时数：一课时

教学过程：

一、投影显示钱学森的照片，由学生根据自己查找的资料简介钱学森的生平，由此导入课文的学习。

二、学生自由朗读课文。

要求：

1、理清文章的思路，明确主题。

由学生讨论归纳，教师板书：

拜师求学

创业辉煌

决心回国爱国报国的赤子之心

饱受折磨

胜利回来

2、复述钱学森的生平事迹

要求：复述不超过三分钟，要抓住课文叙述的主要事件；不看课文，复述的语言要简明流利、力求生动。(教师可适当地引导人物通讯的写法)

3、体会本文在谋篇布局上的特点。

由学生讨论归纳：

①线索清楚，脉络分明。

以时间先后为序明线

眷恋祖国的深情暗线

②选材精当，详略得当。由学生举列分析，教师引导。

三、品读课文、合作探究

投影：1、师生共同探究课后练习一，感受钱学森爱国报国的情怀。

2、让学生从文中找出其它的语句进行品读感受。

3、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么？（学生自由畅谈）

4、钱学森在美国取得了那么大的成就，生活待遇那么丰厚，可是为了报效祖国，他还是克服一切困难，依然决然地回国了，这种眷恋祖国的赤子之心值得我们学习。如果有一天，你出国留学了，你将会怎样想，怎样做？请以“如果我出国留学了”为题，在班内进行讨论交流。

四、学生小结

这节课上所学的内容，或谈谈在这节课上学到了什么。

五、作业

1、完成课文后面的探究练习二。

2、查阅报刊和网络，搜集海外学子学成归来报效祖国的事迹材料，分小组在班级交流。