大班数学小鱼游教案

大班教案小鱼游游

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是为大家收集的大班教案小鱼游游，希望能够帮助到大家。

大班教案小鱼游游1

设计思路：

为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式.使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探索中习的知识，我设计了---小鱼游游这一学习活动.整个活动游戏贯穿，并幼儿提供了大量的探索材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培养幼儿学习能力。

目标：

1.引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数。

2.培养幼儿对数活动的兴趣。

重点：

区分单双数

难点：

自我探索

准备：

数字卡片印有数字的小鱼

设计：

一.小鱼游(自身运动)

1.老师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝.边念儿歌边游戏。

“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

2.猜一猜

看看是不是所有的小鱼都找到朋友？

3.8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。(没找到的数字贴到蓝色园点下，游戏进行两次)

4.1—10数字里还有许多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

二.小鱼找朋友(探索活动)

1.幼儿两人一组有10条小鱼.纪录卡.1--10数.老师讲解游戏规则。

摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友.能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里。

2.幼儿探索，老师巡回指导。

3.小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？

都找到好朋友，我们叫它双数

没找到好朋友，我们叫它单数

三.复习

1.小鱼和妈妈做游戏(复习单双数)

妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游.

2.送鱼宝宝回家

(1)有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不愿意送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？

(2)老师小结幼儿的话：单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。

(3)幼儿游戏

(4)验证：看看有小鱼回错家了吗？(重点讲解两位数)

(5)提高：381是单数还是双数？

五.延伸活动

“0”该在哪里？

有个数字宝宝不高兴了.是谁呀？“0”是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。

大班教案小鱼游游2

设计思路：

为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式。使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探索中习的知识，我设计了———小鱼游游这一学习活动。整个活动游戏贯穿，并幼儿提供了大量的探索材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培养幼儿学习能力。

目标：

1。引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数。

2。培养幼儿对数活动的兴趣。

重点： 区分单双数

难点： 自我探索

准备： 数字卡片 印有数字的小鱼

设计：

一。小鱼游 （自身运动）

1。 老师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝。边念儿歌边游戏。

“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

2。 猜一猜

看看是不是所有的小鱼都找到朋友？

3。8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。（没找到的数字贴到蓝色园点下，游戏进行两次）

4。1—10数字里还有许多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

二 。小鱼找朋友（探索活动）

1。 幼儿两人一组有10条小鱼。纪录卡。1——10数。老师讲解游戏规则。

摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友。能找到好朋友的.把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里。

2。 幼儿探索，老师巡回指导。

3。 小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？

2 4 6 8 10 都找到好朋友，我们叫它双数

1 3 5 7 9没找到好朋友，我们叫它单数

三。 复习

1。小鱼和妈妈做游戏（复习单双数）

妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游。

2。送鱼宝宝回家

（1） 有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不愿意送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？

（2） 老师小结幼儿的话： 单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。

（3） 幼儿游戏

（4） 验证：看看有小鱼回错家了吗？（重点讲解两位数）

（5） 提高：381是单数还是双数？

五。 延伸活动

“0”该在哪里？

有个数字宝宝不高兴了。是谁呀？ “0”是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。

大班教案小鱼游游3

活动目标：

1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

2.养成仔细观察的良好习惯。

活动准备：

1.动画片：《海底总动员》。

2.海底世界场景*。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。

教师：你看到了什么?海底的鱼是什么样的?

●此环节通过让幼儿观看*，大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征，使幼儿在头脑中对各种各样的鱼形成具体印象，为下面的制作做好铺垫。

2.教师交代创作要求。

(l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。

(2)教师：你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论，大胆表述)

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.作品讲评。

(1)幼儿将作品布置成海底世界，参观、互评。

(2)教师：你最喜欢哪条鱼?为什么?

●通过组织幼儿将作品布置成海底世界，让幼儿进行互评，使幼儿在体验自我成功的同时，更能分享他人成功的喜悦，感受集体创作的力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评，对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。