再读

再读---作文 第1篇

咚咚咚——

“奶奶！”我站在门外喊道。

伴随着铁门的“嘎吱声”，门打开了，迎接我们的是奶奶。

“回来啦！”爷爷从房间中走出了，微笑着看着我们。

“嗯。”我边回答，边走进客厅，便瘫坐在沙发上。突然，我发现桌子上有一个平时没见过的红木箱子，看起来已经有些旧了。在好奇心的驱使下，我打开了箱子。

“哇！”箱子里竟满满都是各种奖状、奖章，奖章已有些灰尘，奖状也稍有泛黄。想不到爷爷竟有那么多荣誉！我不停地翻看着里面的东西……

“哇！”我大叫起来，手中拿着一个做工精致的奖章，章上的漆还没掉，上面刻着“四川省职工劳动模范”几个金字，在灯光照射下依然闪闪发亮……

我拿着奖章跑出房间，“爷爷，原来您还是省劳模啊！”我望着他说。

“哦！这个是很早以前的事了。”爷爷笑着说，脸上的皱纹显得更深了……

爷爷的童年原来并不是想象中的美好，父母的双双去世，让生活变得很艰辛，只能依靠哥哥姐姐抚养长大……说到这儿，爷爷停顿了几秒，继续为我讲。

“我没有受过高等教育，文化水平也不算高。”

“啊！”我吃惊地说，“您还写过那么多诗，怎么会呢？”爷爷微微笑了笑……

爷爷的人生转折点是1958年，当时他幸运的地进入了国防工厂。说到此处，爷爷还特别自豪地向我介绍：“工厂名字叫作南光机械厂。当时那可是数一数二的工厂啊！想进厂可不容易啦！”爷爷又笑起来，我也微笑着，静静听着他的讲述……

随着时间的磨炼，爷爷成为一名技术出众的工人。听到这里，奶奶忍不住插话了：“你爷爷相当优秀，当初工人转正工资就连升三级。他的师傅相当喜欢他，每一次厂里的各种技术比赛，你爷爷都是这个……”奶奶笑着竖起大拇指。

爷爷也笑了。

奶奶继续说：“你爷爷相当刻苦啊！那会儿基本上天天加班，有时候为了解决一个技术问题，带领工人们废寝忘食地钻研。你爷爷技术优秀，还去航天城工作过的哦！”看着奶奶骄傲的笑容，爷爷脸上的笑也更深了……

爷爷不仅技术活优秀，而且还多才多艺。厂里乒乓球比赛，也是拿第一，还会拉二胡，工会活动少不了爷爷的身影。

凭借着这踏实认真的工作态度，数一数二的技术能力，爷爷当选成都市劳动模范、四川省劳动模范……

说到这里，爷爷眼里泛起了激动的泪花。

“每次当我回忆往事的时候，心里总是很感慨，这一切都不容易！”

回想平时的细节，爷爷很有钻研精神。当家中的风扇、水管、门锁等出了问题，爷爷总是拿出工具箱，尝试着把它修好。爷爷还自己研究制作了专门给家里打花椒面、辣椒面的机器。年轻时在厂里工作也是如此，作为一名装配钳工，正是这种探究精神，爷爷才会成功……

我也沉寂了，爷爷的荣誉，是他兢兢业业的工作得到了大家的认同和肯定。我无法想象一位年幼就没有父母的人，自学成才，积极工作，成为技术骨干。我仿佛看见爷爷在台灯下伏案执笔的画面；我仿佛看见爷爷在车间里一丝不苟地制作零件的画面，额头上布满密密的汗珠；我仿佛……

我重新认识了爷爷，他艰辛的人生，让我感受到一种执着……生活如同一本书，每次翻阅，都会有不同的感悟……

我认真地再次擦拭奖章，小心翼翼地放回箱子里，再次看了看，用锁锁好，放进柜子里封存好，封存好这本充满回忆的时光之书……

再读---作文 第2篇

暑假时间太长，不有书陪伴在身边，实在是天天觉得无聊透顶。所以，我必须读书，我的读书计划如下。

读书，我认为不管什么类型的书都要读一读。流传千古的名著，因为手法绝妙，经过时间的洗礼依然不被淘汰，学习它的手法。流行小说之所以吸引人，读了后便知道其中的奥秘了。我们常说的坏书其实也可以拿来看看，只是不要被书中所说的被误导，我们要知道我们不该做什么，从而悟出我们该做什么。

既然什么书都能看，那么就安排一下怎么看书吧。暑假自然放松一些，看看消遣的书，流行小说之类的。不过名著也是要看的，我想我应该在家看名著在书店看。这样就两全其美了。

看书还要讲究速度，虽说一目十行不是一个读书方法，但看书既要快，还能记住。我认为邵加鹏是一个好榜样，我们每次在书店看书时，他用我看一本的时间看两本，而且每本书他不管隔多少时间都记忆犹新。我也要向他的那个方向努力。

这就是我的暑假读书计划。

再读---作文 第3篇

一阵清脆的铃声，我们快步走进教室。因为这节课是我们盼望已久的《走进秋天》语文综合性学习的展示课。

《走进秋天》语文综合性学习活动一共有八个组，分为秋景美文、田间劳作美文、秋天的叶、秋天的花、秋天的果实、秋天的山水、树叶采集、秋景写生。我们通过近一个月的活动，各组都做好了充分的准备。

展示开始了。首先上场的是秋景美文组，他们带来了《美丽的秋天》和《秋姐姐》的美文，还向我们展示了他们制作的美文集。田间劳作美文组上台了，胡海浪给我们朗读他的美文《挖红薯》，当他读到“我一挖红薯，红薯就成了两半。奶奶说我比她会挖，可以把一个红薯挖成两个红薯”时，我觉得很有意思。

一组又一组，都展示得很精彩。轮到我们这一组了，我们上台先敬了礼，然后开始播放《秋天的花》的幻灯，每播放一张，我都进行介绍，有时同学们看着图片嘘唏不已，有时为我的介绍而鼓掌。

下课了，我们的交流还在继续，同学们说我们拍摄的照片又多又漂亮，解说得也很精彩。听到同学们的赞扬，我心里美滋滋的。

《走进秋天》语文综合性学习，真正让我感受了秋天的美！

再读---作文 第4篇

我们经常都说好读书，读好书，这个并不是口头说说而已，而是需要我们不断积累的。说做就做，我给自己制定了一个读书计划，接下来我要严格按照我的读书计划去执行了!

以下是计划内容：

1、我会选择头脑清醒的上午读书。

2、每天读书的时间一样，内容不一。

3、我会选择以四天一本书为标准，但一定要透彻明白理解和不认识的字标上拼音。做到预习后再读，并且读一遍要有读一遍的用途。

4、前四天我要读《假如给我三天光明》，后四天我要读《简爱》，在依次读《鲁滨逊漂流记》、《中华上下五千年》等小学生必读经典。

5、每读一本书要做好读书笔记，并在书中做好必要体会，确保每篇的重点知识不会流失。

既然读书计划已经制定好了，就没有不执行的道理啦。也希望大家一起监督我哦!

再读---作文 第5篇

放假期间，我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书，文中的人生哲理给我留下了深刻的印象，耐人寻味。

书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔，一套西装和一盆以色列蒲公英。行为学家做了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的乞丐要了西装，只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。结果10年后，要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐，要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根据结果，行为学家作出了解释，要新谢克尔的乞丐只想得到收获，不想付出；要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象，即可改变自己的人生；要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇。

看了之后感触很深，最后者的精神正如我们教学中^v^二期课改^v^的精神，要求教师不要一味地满堂灌，把学生训练成只会接受，不会思考的知识上的乞丐。因为这种教学方式只会让学生想到收获，不会想着怎么付出，而这些知识只要一不用，时间一久就会全部被遗忘。所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生^v^蒲公英^v^，这种^v^蒲公英^v^是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力，只有学生拥有这些能力，才能挖掘他们自己更多的才能，发展他们更多的潜能，使他们终身受用，成为一个真正知识和精神都富裕的人。

再读---作文 第6篇

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”时隔两年多，再次读到这句词，我又对你的“戏剧人生”产生了兴趣，于是决定重新阅读之前草草读过的《李煜传》，重新仔细了解你的人生。

李煜，你既没出生在伟大的大唐，也没生长在繁华的宋朝，偏偏出生在刀光剑影的五代十国时期，你的祖父建立了南唐，你便意外成为了南唐后主李煜。不爱江山爱诗词，不爱政治爱书画，这就是你，李后主。

你初名从嘉，少时聪悟好学，善属文，工书画，明音律，善填词。青年时去钟山隐居，与暮鼓晨钟，书山墨海为伴，闲时填词作画，练练书法，何其消遣！自号钟山隐者，莲峰居士。但是，你的人生轨迹伴随着你的登基发生了改变：

起初，你迷恋奢侈的生活，你才华横溢，却终日舞文弄墨不理朝政，但却留下了“脸慢笑盈盈，相看无限情”“桃杏依稀香暗渡。谁在秋千，笑里轻轻语。一寸相思千万绪。人间没个安排处”这般浓艳之语。

后期南唐江河日下，使你从风花雪月，偎红依翠，弱骨柔情中走了出来，“离恨恰如春草，更行更远还生”见证了你的成长。但即使你宽厚待人，施善于民，却无力保住自己的国家。

公元975年12月28日，伴随着你吟出《破阵子》：“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥”南唐至此结束。

离开金陵的那个正月，对你更加寒冷——山河依旧，奈何是他人天下。你以“违命侯”这个屈辱的名字，开始了囚徒生涯。

“词”是你的精神寄托，身为词人，你毫不掩饰自己的乡愁：“剪不断，理还乱，是离愁”“梦里不知身是客，一响贪欢”“流水落花春去也，天上人间”。但是作为亡国之君，这是一步步走向死亡的前奏。

你四十二岁生日，随着《虞美人》的歌声飘荡出来：“春花秋月何时了？往事知多少……”你被赐毒，死在了爱人怀里。

李后主，你的词伴随环境改变，是你对你的生活真切的体验，无论是前期的奢华，还是后期的痛苦，你都全身心的投入，留下了许多千古名句。

但有些人既没好好体验过快乐，也没好好体验过悲痛，是因为他没有全身心地投入到某一件事，这是人生的遗憾。认真对待任何事，不畏挫折，这是李煜能成为“千古词帝”的原因，也是我重读《李煜传》明白的深刻道理。

再读---作文 第7篇

大致会说说的内容：

每年全国研究生考试，第一门都考思想政治理论，代码是101。第二门考外语，全国统考的外语分为公共英语（201）、公共俄语（202）、公共日语（203）。思想政治理论与外语都是100分的分值。第三门是专业课一，有很大一部分的同学们考的都是数学，当然根据专业不同也略有不同。第四门是专业课二，也就是一般大家所谓的专业课了。第三门与第四门都是150分分值的科目。考研最终是500分的总分值。

大家选择日语203之前一定要看好报考院校的招生简章，看是否能够用日语考研，因为有的学校只能用英语考，但是近几年绝大部分国内985、211院校都纳入了日语作为考研外语，所以一定要先去目标院校仔细确认后再选择。

英语和日语都是100分的满分，近几年一般来说国家划定的最低线为45分（每个专业不同，大概在45分上下）除艺术类考生会更低一些，但是近年来考研人数大增也不排除最低分数线会上涨。对于想考名校，例如985、211的同学来说，日语最好要在50分以上，因为这种名校都会自主对外语成绩进行划线会比国家线略微高上几分。

和广为人知的N2相比，考研日语203阅读部分难度要略高，不过整体难度在N2左右，如果达到了日语能力考N2级别水平，再加上有针对性的备考冲刺，是可以取得不错的分数的。

单就考研来说，用时少，分数高，选择日语考外语的优势是很显著的。

下面简单整理了英语考研题型与日语考研题型的框架

题型上看，英语要比日语复杂一些，两者大同小异。

①完形填空：日语相对于英语来说偏基础一些，英语考题会更难理解。

②阅读理解：和英语一样，分值占比较大。但中国人先天优势擅长阅读汉字。

③短文排序：只有英语有，增加了考生阅读量的要求

④翻译：英语和日语里都是翻译五句话，但英语总分是10分，每小题2分；而日语总分是15分，每小题3分。英语要答对两题到手4分，而日语一题3分。以分值来看，日语还是有优势在。

⑤小作文：与短文排序一样，只存在在于英语考研中。

⑥大作文：英语的大作文近年来都是看图作文，正确理解图要表达的意思很重要，理解出现偏差就会导致偏题，这一点英语要颇费周折。而日语是直接的命题作文，直接的命题作文要比英语的看图作文思路来得快一些，在这一点上日语有优势。

考研203日语分为三道大题（基础知识、阅读理解、作文）阅读版块又分为：阅读理解、日译汉翻译。试卷整体涵盖四类题型。下面针对四类题型进行一一的讲解。

再读---作文 第8篇

放假期间,我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书,文中的人生哲理给我留下了深刻的印象,耐人寻味.

书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动,施舍物有3种:400新谢克尔,一套西装和一盆以色列蒲公英.行为学家做了一个统计,统计结果是:近90%的乞丐要了400新谢克尔,近10%的乞丐要了西装,只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英.结果10年后,要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐,要西装的乞丐,大部分成了蓝领或白领,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根据结果,行为学家作出了解释,要新谢克尔的乞丐只想得到收获,不想付出;要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象,即可改变自己的人生;要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇.

看了之后感触很深,最后者的精神正如我们教学中^v^二期课改^v^的精神,要求教师不要一味地满堂灌,把学生训练成只会接受,不会思考的知识上的乞丐.因为这种教学方式只会让学生想到收获,不会想着怎么付出,而这些知识只要一不用,时间一久就会全部被遗忘.所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生^v^蒲公英^v^,这种^v^蒲公英^v^是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力,只有学生拥有这些能力,才能挖掘他们自己更多的才能,发展他们更多的潜能,使他们终身受用,成为一个真正知识和精神都富裕的人.

再读---作文 第9篇

在我的童年，发生了许多令人捧腹大笑的事，其中最好笑的是：苹果拔牙。

我有一颗牙松了，可是它怎么也掉不下来。

一天，妈妈买回了一大袋苹果。我跑到妈妈身边，好奇地问：“妈妈，你怎么买这么多苹果呀？”“去做作业吧，等一会儿你就知道了。”妈妈笑着说。我只好拿着本子去做作业。我最爱吃苹果了。等我做完了作业，脑袋里突然蹦出了一个“计划”。为了这个“计划”安全顺利地“完成”，我把房间的每一个角落全都“搜查”了一番：爸爸在上班，妈妈还躺在床上睡觉。于是，我蹑手蹑脚地走进客厅，抓住了一个又大有红又圆的苹果，一个箭步冲进书房，轻轻地把门关上，想了想：如果妈妈问到我，那咋办、干脆来个死不承认，说是老鼠偷的。嘻－嘻－嘻－就这么定了！我抱起苹果，使劲咬了一大口，甘甜的汁液顺着喉咙流进胃里，真爽！没想到，咬第二口时，一颗“小石头”从我的牙龈上掉进了嘴里，我取出来一看，哎呀！是我的牙！我短促地叫了一声：“啊哦！”妈妈从床上爬起来，问道：“用苹果拔牙不痛吧？”

一想起这搞笑的事，我就会背着别人，捂着嘴巴笑一声。这件事可真难忘呀！

再读---作文 第10篇

我以认真的态度读完了海伦.凯勒著作的《假如给我三天光明》。海伦.凯勒是十九世纪最杰出的人物，她虽然双目失明，身体不自由，但是她的心比谁都自由，因为她有一双“生命的眼睛”。

罗斯福夫人说过海伦.凯勒小姐给我们这些没有经受过那么多困难的人们，上了永远都不能遗忘的一课。美国的时周刊说过海伦.凯勒被评为美国二十世纪的偶像是当之无愧的。《假如给我三天光明》是伟大故事和平凡经历的完美结合，海伦.凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。

海伦.凯勒告诉我应该怎样充分利用我们这双眼睛，在这三天的光明里，她把所有的时间都安排的满满的，所有的时间都安排的充实而有意义。看看我们，整天就想着玩，不能说虚度光阴，但也没有合理充分地利用时间，可能我们一星期所做的事没有她一天所做的多，我们稍微做点事情就喊苦喊累，但是海伦.凯勒假如有三天的光明时间，她也有好多事情没做完。对比一下，真感到惭愧。

海伦.凯勒小时侯，每天拉着莎莉文老师，要让她授课，从早到晚，不放过任何一个学习的机会，如饥似渴地学习，对一个失明的人来说，需要多大的毅力，可我们呢，不聋不哑不盲，但就是不认真学习，花在学习上的时间少之又少，稍微碰到点挫折，就掉“金豆豆”，比起双目失明的凯勒，真是天壤之别啊！

同学们，好好阅读《假如给我三天光明》吧，从凯勒身上我们可以学到很多。让我们善用这双“生命的眼睛”吧，让自己的心灵永远充满光明！

再读---作文 第11篇

我喜欢读书，因为书是智慧的源泉，是智慧的结晶，也是我时时刻刻的好朋友、好老师。

我两岁的时候就开始读书，那时候的书，只是一些小小的图画书。那时候我不认识字，只有图片我才看得懂。那些图上画着许许多多的奇妙世界，从那些图片中，我了解到世界是多么的五彩缤纷。

直到我五岁的时候，我开始看一些故事书，这些书配有插图与拼音。书里的精彩内容常常把我给吸引住，刚买回来的书我一看就爱不释手，吃饭的时候看，睡觉前要看，甚至上卫生间的时候还看。只不过不是非常好看的树窝一般都是囫囵吞枣，虽然一知半解，但也动个大概意思。而那些我喜欢的书则百看不厌，还时常翻出来看，感觉回味无穷！

我七岁时，喜欢上了科普系列读物。像《少儿百科大全》《地球的奥秘》《少年儿童科学知识丛书》我全看。我每看一本书，都会发现非常多问题，我就把它们一一列出来，再从头看几遍书，直到把答案都找出来，并回味一下我所学到的知识。这种读书方法使我受益匪浅。

现如今，我收藏的书已经好多好多，小说、故事书、科普读物以及各种各样的学习用书，我都喜欢。我总认为看小说是一种时尚，是非常能体味个性的一件事情，更何况小说里面还蕴含着知识与道理。

今后，我也会把读书作为我生活中不可缺的一部分。这几年的读书经历使我还悟出了：树种丰富的知识与所御寒的道理，不是你看一遍、两遍就能全部懂得的，而在反复读书的过程中，每次你都会有新的发现与感悟。

再读---作文 第12篇

怀着沉痛的心情读着这仿佛正在淌血的文字。

汶川在5月21日14时28分这一刻静止了，汶川同胞们不知道等待着他们的是一片多么令人震撼的景象：自己的家塌了，自己的亲人去了，自己生长的这片土地也陷了下去。任何人都不想这悲惨的一刻到来，但它还是伴随着地动山摇来到了汶川大地上。人们惊慌，人们害怕，人们不知所措，人们胆战心惊···震中，一座座倒塌的房屋，一个个逝去的亲人，一群群无助的难民。这所有的所有都牵动着我们的心，牵动着中国的情，牵动着世界的爱。震后，所能调动的一切队伍都赶去汶川支援，医生，战士，志愿者等等。当他们把一个个幸存的生命拯救出来时，我们不知道是喜悦还是伤痛。喜悦的是又一个从死神手中逃出的同胞回到我们中间来，伤痛的是此刻不知有多少同胞死于这没有丝毫感情的钢筋水泥之下。我们为生者祈祷，为死者哀悼。

现在，我们唯一能做的就是用金钱支援，把爱心奉献，让灾民们感受震后的无助中的温暖。

读完这期报纸，我感受最深的是：

死者灵魂不朽；

生者无比幸运；

我们共献爱心！

再读---作文 第13篇

这个“流浪的孩子”是法国著名作家赫克托&米德多；马洛写的。

主人公是一个叫雷米的孩子，英国一个大家庭的孩子。他六个月大的时候，他叔叔为了霸占侄子的财产，偷偷把他带走，丢在大街上。

读到这里，雷米的怜悯和他舅舅的自私行为涌上心头。

哦，真不幸，雷米被巴别林的养父收养了。那是一个贫穷的家庭。很快，雷米就被卖给了江湖艺人维塔利斯。

从此，雷米要想活下去，就得跟着老人表演艺术。不过他也很开心，有善良的老人和一些小动物陪伴。

雷米在流浪生活中经历了一些漫长的岁月：在风雪中被狼袭击，在矿难洪水中与思绪搏斗，在花农面前差点饿死和冻死。

我不禁佩服雷米的实力。无论环境多么恶劣，雷米始终以坚强的信念和顽强的意志克服了很多困难。

当两只狗被狼叼走，当猴子的心理美冻死，当他唯一可信赖的老人倒下，雷米好伤心，但他从未放弃活着的念头。

实力和善良总有完美的结局。雷米回到母亲家，继承了一大笔财产，过着幸福的生活。

看完最后一页，我深深的感觉到，只有坚定的信念和善良的人才能为生活创造幸福！

再读---作文 第14篇

书是人类进步的阶梯， 书就想一扇大门，时时刻刻等着你们的到来，书香伴我成长。

一、阅读书目：

《草房子》 《时代广场的蟋蟀》 《塔克的郊外》 《鼹鼠的月亮河》 《作文工具王》 《老子、庄子》这六本好

书，我决定要一个月读一本书，那么六个月我就要把它读完。

二、 阅读时间：

每天晚上的时候读书30分钟，然后及时做好词佳句本5张，每天早上读书10分钟，也要做好词佳句，中午，我在读书的时候更要认真，仔细，不一心二用。

三、阅读措施：

1、读完书后及时打读后感1篇，2、做好词佳句本10张，3、还要做一份读书笔记（是质量高的）

以上就是我的读书计划了！

再读---作文 第15篇

读？读什么？读书？读贴？读报？读卡？

不对不对不对!都不对，咱们今天这读啊!是读表情。

第2单元的测试卷改出来了，从老师那阴沉沉的脸和生气的眼神中可以看出我们这次一定考的很差。果然不出我所料，每个上台领考卷的人下来时，都是低着头的，犹如残兵败将。可付孟哲的表现却让我闻所未闻。

“付孟哲。”刘老师把他的考卷拿了出来，“上来领考卷！”付孟哲从座位走出来，因为不知道考得怎么样，显得有些紧张。

看到考卷后，他的表情有些不自然了，深深的叹了一口气，小声的咕者：“天啊！76分啊！我回家怎么跟父母交代？我要怎么为我开脱？回家告诉爸妈后，我会不会吃竹笋炒肉片？没关系，没关系，我先看看我是不是错的情有可原呢！”听了他的自言自语，不知为什么我心里也产生一种恐惧感。

他嘀咕了一阵后就开始仔细的看考卷。忽然他大叫一声，也许是发现了一个不该犯的错误。霎时间，充满悲哀的脸出现反常：他瞪大了红红的眼睛，活像两颗红樱桃镶在大红苹果上，可大红苹果却歪了嘴巴。

再读---作文 第16篇

经历了上次被欧尚服务员善意的驱逐后，我决心再也不去欧尚看书了。

可是，终于有一天，我被一本新书的广告吸引住了，求知的欲望迫使我再度来到欧尚。我急切地寻找着那本书，它不在这里，不行，我再找找，呀！它在那儿静静地躺着。当我翻开第一页时，心中不禁欢呼：啊！终于和你见面了！这是一本畅销书，那么厚厚的一册，看在眼里，很够分量！受了上次的教训，我要更小心，免遭上次的难堪。“明天早点来，下午就能看完了。”我这样告诉自己便离开了，因为我被快乐冲昏了头脑，险些撞到路边的电线杆儿。

可第二天一连走过了几个书柜都没看到那本书，泪水立刻涌到了眼眶，心整个下沉了。这时，一位服务员阿姨走来，我感到一本书触着我的肩膀，轻轻地送到我的面前说：“请看吧。”我正想对她道谢，她却若无其事地走开了。一个小时后，我合上书将书放回了书架。在回家的路上，我发现语文书上的那句话不够用了，它应该这么说：“记住，你们是吃饭长大的，读书长大的，也是在帮助中长大的。”

再读---作文 第17篇

说起诗歌，我们未免会想起“咏”这一个表示赞叹的字儿。就拿《咏鹅》中的“白毛浮绿水，红掌拨青波”，它赞的难道不是那大白鹅活泼可爱吗？再看我们熟悉的《咏柳》吧，它赞的难道不是柳树的茂盛活力吗？今天我就来咏书。

我第一次接触书时，是三岁时妈妈给我讲的绘本。那时吸引我的并不是故事情节，而是那精妙的图画，它们总在我的梦境中一次又一次的回放着。接着，我又开始向往图画中的故事情节了，所以那时总缠着妈妈一遍又一遍地讲绘本；后来，我就可以看着图片自己把故事讲下来了；再后来，妈妈就不再给我讲绘本，让我看图自己想象着把故事编出来，有时甚至令我感觉自己创编的新故事比绘本更生动呢！书是一个充满想象宝物的宝箱。

时光匆匆，我仿佛至身于小学一年级时。那个时候，我刚学会拼音，并且拼得很慢。那一次我在一字又一字“啃”一本《小猪唏哩呼噜》。从此，唏哩呼噜的天真活泼，与书中蕴藏的道理便刻在了我的心中。

同学们老师口中常说的“书是一把钥匙，打开知识的大门”大家是否耳熟能详，是否听得耳朵都起茧了呢？那大家是否做出了行动了呢？从今天起让书香浸润童年，让阅读传承经典吧！因为正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。它能充盈我们的生活，培养我们的情操，让我们登上人生的顶峰！

再读---作文 第18篇

人的灵性是书滋养出来的，尤其是一部部经典，把我们的人生雕琢得更加丰富多彩，重读经典，我被激起了无尽的遐想。

投我以木瓜，报之以琼琚。

昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

虽不能至，心向往之。

重读《诗经》，我不仅读到了炽热的爱，更读到了真正的痛，还读到了何为品德之巍巍高山，更读到了人生努力的方向，诗经有“执子之手，与子偕老”，有“彼采葛兮，一日不见如三秋兮”千转柔肠，但更有百姓倾诉的声响。看，那“雨雪霏霏”是多少战士的悲苦？听，高尚的德行广为传颂，每个人都应在心中放一把尺子，《诗经》，思想无邪，浪漫又深沉，为中国文化贡献了最原始的力量。

学而不思则罔，思而不学则殆。

人而无信，不知其可也。

君子喻于义，小人喻于利。

重读《论语》，我发现孔圣人并不是那个高高在上慢条斯理的书儒形象，而是一个与我相似贴切的读书人。为了给学生传授知识，他苦口婆心反复强调。你听“岁寒，然后知松柏之后调也”是他坚持不懈的表现。你听“成事不说，遂事不溯，既往不纠”是他的宽厚宽容。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

孰无施而又报兮，孰无时而有获。

重读《楚辞》，喜欢宋玉的睿智，也喜欢东方朔的风雅，但更喜欢的是屈原的一颗爱国心。重现跳江的情景，我仿佛能看到夫子在江边徘徊的那一刹那。屈原受小人谗言，国家在危难之际，他一次又一次失望，心中那一盏灯再也亮不回来了，形容枯槁，发凌乱，衣不整，香草配件已一无所踪，他颜色憔悴，眼神迷茫，拖着长衣，只剩悲鸣。最终他不再对世事留恋，纵身一跃，留下千古悲伤的水花……

站在历史的远处，重读经典，我们听到的是亘古的风，翻开书页的声音，回想起的是对众生的悲悯情，是对生命的敬畏心。

再读---作文 第19篇

一场怪病，让马腾再也不能像别的孩子一样，在沙滩上踢球，在大海里畅游，在礁石上捉螃蟹，背着书包走进学校，他变成了一个跛脚。

有一天，驻着双拐的马腾突然看到了一条能在海面上飞翔的七色鱼。七色鱼没有脚，可是它凭借着两只胸鳍，照样可以在海面上飞翔。

飞翔的七色鱼让马腾看到了希望。他凭着坚强的毅力，开始练习走路。一步两步，汗水像雨滴一样洒落在脚下的小路上。最后，他终于扔掉了拐杖，像其它孩子一样，背着书包走进了校园。

可是，走进校园的马腾并没有因此快乐起来，大家的嘲笑和岐视，让他再次陷入了苦难与绝望当中。就在这时，一个叫夏雨虹的老师走进了马腾的生活中。在夏雨虹老师的帮助下，他终于一天天坚强起来，成熟起来。有一天，一直看不起他，岐视他的何大勇被人到了一个小岛上。这一幕刚巧被他发现了。他犹豫再三，最后终于决定只身救出何大勇。当他跳入大海，挥舞着双臂游向鲨鱼坨子的时候，他再一次看到了那条会飞的七色鱼....

故事里的主人公马腾虽然是个跛脚，可是他的心却是完好的，是善良的。显然，马腾并没有被困难所打倒，而是乐观的接受了事实。

大家看，马腾并没有因为自己跛了脚就变得没有信心。这样就好比我们这些正常人遇到一点点挫折就失去信心，那样怎么行呢?

最后劝大家一句千万不能嘲笑和岐视残疾人哦 !

再读---作文 第20篇

最近的几次测试，我的语文成绩都不理想，阅读起来很费劲。不行我不能在把时间浪费在看动画片，玩手机上了。我决定今天开始“读书计划”啦！

第二天晚上，我写完作业，动画片要开演了。突然，我的脑袋里闪过读书二字。不行，我一定要读书，哪怕有天大的事，也要读书。于是，拿起新买的中国地理看了起来，并用计时器计时三十分钟。爷妈都奇怪地看着我。三十分钟后，我竟然不想再放下书了！第一天的读书计划成功啦！这一天，我是抱着地理书睡觉的。第二天上学时，我利用了课间时间来看剩下页数了。我发现越来越喜欢书了，而且，我也不想看动画片了。我的读书计划真的成功啦！以后，我也会坚持读更多的书！

因为我的读书计划，这一次语文考试，我发现，阅读写作都变简单了，成绩也提升了。这就是读书计划的成果呀，以后我还会继续努力！

再读---作文 第21篇

这么多年了，把我和爸爸所说的话加起来，都没有我一天所说的话多。别人问我：你爸爸怎么样？我淡然一笑，不知道。后又补上一句不怎么样。

总是这样，不想提关于父亲这个词，因为在我的记忆里，脑海里我找不到有关于我们之间任何美好的回忆。父爱的作文400字,读不懂的父爱

国庆期间，他回来了，这次，我们彻底地翻了。当看到手机上有个未接电话时，是初中同学的，心里特别高兴。原来，还有人记得，原来，我并没有被遗忘，他们，还记得我。我本以以，初中的同学就这样了，没有人会牵挂我，没有人会记起我。我的心是多么的激动了，但我不得不按捺住我的心情，去做完我该做的事，在我写完作业时，同学刚好又打来了，我很快地按下了键钮，听到同学的声音，之前一个月的劳累都忘却了，不知不觉我们竟聊了二十多分钟，突然，爸爸他闯进来：哪有那么多话说？可能是同学听到了，匆匆说了一句：先挂了，下再聊！接着就是暴风雨的来临，有什么事嘛，谈这么久，是男的还是女的？天呀，当我听到是男的还的女的这句话时，我彻底地无语，原来我在父亲的心中是这种形象，哗，眼泪下来了，心如真的是刀绞一般，接着还说了一大堆什么什么的，最后，我爆发了，吼道：你们的思想为什么这么歪呢？我们只是同学，好久没联络了，你们有什么好怀疑的呢？接着，我不知道他后来讲了什么再也听不下去了。

再读---作文 第22篇

我是一名三年级的学生，我非常爱读书，听说我县在五月份开展“全民阅读”读书月活动。我非常高兴。在妈妈的帮助下，我指定了下面的读书计划：

一、读名著

今年春节，妈妈给我买了《三国演义》与《水浒传》两本名著。每天晚上妈妈都给我讲上面的故事，我们已经花一个多月的时间把《三国演义》读完了。《水浒传》也读了一点点。在这个月里，我要把这两本书再读一遍，并且摘抄一些好词句。把以前读过的《爱的教育》也看看，摘抄些词语。

二、读童书

我自己也有几本书，它们是《喂养恐龙的老鼠》与《窗边的小豆豆》、《小兵张嘎》，这是我与班里的同学共读的书，我也要认真看看，这样在班里的读书交流会上，就会发表自己的看法了。

三、读漫画

我最爱的漫画就是《阿衰》。虽然妈妈不太支持我看这样的书，但是我认为《阿衰》能给我紧张的生活带来快乐与放松。我总是利用课间、吃饭时赶紧看几页。非常好笑的。

另外我还要跟着学校的广播“每周一诗”节目，背诵几首诗。

怎么样，我的读书计划够丰富了吧。

再读---作文 第23篇

1. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣

2. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣

3. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

4. 文章以为结尾言简意赅其味无穷

5. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人

6. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

7. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚

8. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象

9. 文章头尾照应中心明确结构完整

10. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想

11. 文章将…写得细致入微

12. 语言活泼明快，富有情趣。

13. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

14. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

15. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

16. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

17. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

18. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

19. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

20. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

再读---作文 第24篇

假期，听闻老家的房子要拆迁，我便与父母回去了一趟。

车上闲的无聊，我便时不时将头往外探去，突然远处，一颗葱郁的榕树映入眼帘，随风发出沙沙的声响。我的视线被它深深地吸引住了，想要看清他的模样。不一会儿，我们在树旁停下，母亲问我要不要到房子那看看，我一心看树，便拒绝了。

我出了车门，坐在树下，突然听见有小孩嬉戏玩闹的声音，我随之看去，原来是一群孩童结队来到树旁，并互相炫耀，等下可以爬树爬的多高。说起这树也有些年头了，父亲说，从他出生起，这树就一直存在了。我的目光再次转向了那树，些许回忆从脑海中浮现……在爷爷去世的那段时间，我总是与同村的小伙伴来爬树。榕树虽大但是它的底却不高，密而粗壮的枝条像一节节错综复杂的台阶，让年幼的我能够顶着胆子往上爬，大概到五分之一的时候就是一根根粗壮的树枝了，而我也总是止步于此。但我还是依稀记得，小时候的树对我们来说是一种荣耀，我们都以爬上树枝为荣，而村里总有特别胆大的，总是爬到枝头向我们炫耀，而这也似乎成了我至今未完成的愿望。

至今我又再一次回到了树旁，第一次像这么仔细地端详着它：树冠好像伞面，为我们遮风挡雨，树皮斑斑驳驳，显然岁月也无情的在它的身上留下了无法泯灭的痕迹，它的须千丝万缕，远看似长髯，随风飘扬，又像垂柳婆裟美丽。而说到它的枝叶，我又想起了巴金先生在《鸟的天堂》中的一段描写：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。”即使隔着厚重的车窗，我仍能感到，大概文中所描述的就是如此。

长大了，再看着榕树，重新读它，我却不止局限于欣赏它的葱郁，而是它代表着的一种奉献与包容。它从不吝啬地洒下绿荫，给予我们村子一世阴凉，它无所畏惧地活着，包容着村子里的一切，它坦荡无畏，即使再强烈的暴雨也无法令它倒下。而它又寄托着村子里每户人家的思念，每逢过节回家，看到榕树，我的心就踏实了一半。

小时候，榕树对我来说，是一种愿望，而长大后，榕树对我来说，便是回家的路。

再读---作文 第25篇

我的暑假十分快乐，因为我的暑假中，有着书的香味，有了书的陪伴，我这个暑假就会变的更加充实，就不会孤单。

我的计划是，把一些旧书储存起来，再去书店买一些有阅读价值的书，买回来细细品读，瞧，我这一次就买了《朝花夕拾》、《会唱歌的墙》和《会唱歌的火炉》。虽然在《朝花夕拾》这本书里有许多我读不懂的文字，爸爸就只说了一句话，我就知道该怎么读了，“书读百遍，其义自现”，这句话说的可真好。

1。 可以读一些名著，就像是《城南旧事》那样的名著，这样既对自己有帮助，买书的钱也不“冤枉”。

2。 学习累了，也可以读一些可以让人放松的书，这种书不能买多，因为只有闲暇时才可以读一读。

3。 最好读书时间不要太长，适当的放松放松眼睛，对眼睛也没有伤害。

这就是我的暑假读书计划。

再读---作文 第26篇

盼望已久的暑假终于来到了，可是我却不能象一二年级一样只在玩耍中度过，因为开学我就是六年级的学生了，所以在这个暑假中我应该多看看一些有益的书，来充实我的知识面。下面就来谈谈我的暑假读书计划。

1、阅读一些中外名著，比如《三国演义》、《小王子》、《海底二万年》……因为这些名著能提高我的阅读水平，增加我的理解能力，对今后考试中的阅读题有很大的帮助。

2、阅读一些关于中国历史的书，比如《上下五千年》、《史记》…… 因为作为一个中国人，应该多了解一些自己国家的历史。

3、阅读一些人物传记，比如《假如给我三天光明》、《岳飞传》……因为阅读这些名人的传记，可以学到他们身上一些优良的品质。

以上是我的暑假读书计划，虽然它现在只是个计划，但我一定要完成，不能半途而废，只有持之以恒地阅读，才能拓宽我的知识面。

再读---作文 第27篇

＂初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。＂

《古今贤文》中曾这样说道：＂初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。＂这一周我便拾起那本早已看过的《三国演义》。

其中令我记忆最深的一回就是＂草船借箭＂了，尽管周瑜百般刁难诸葛亮，要求他三天内造出十万只箭，但诸葛亮依靠自己的聪明才智，利用曹军的心理，很快便集齐了十万之多的箭，让我佩服的是诸葛亮足智多谋，他让我知道：面对别人的刁难，要冷静思考，想出对策，这样才会像诸葛亮一样胜利。

《三国演义》是中国古典小说四大名著之一，是中国长篇章回体小说的鼻祖，因为读了这本书让我体会到了三国时期社会的腐朽和黑暗，谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了百姓对统治者的爱憎以及对战争割据的反对，要求和平统一的愿望。

刘备的仁爱待人、礼贤下士，诸葛亮的谦虚谨慎、足智多谋，张飞的胆识过人、气吞山河，关羽的正气凛然、赤胆忠心？这些我们都应该学习。《三国演义中形形色色的人物千姿百态，各有所长，读过这本书之后，让我大开眼界让我懂得了人有所长，必有所短，不应以善小而不为，以恶小而为之的道理。

听了我的感受你的心里是否也想来一探究竟呢！那就快去读一读这本书吧！

再读---作文 第28篇

一、习作内容：（第五册习作八）

请读读下面的诗句：

但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面貌，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

居高声自远，非是籍秋风。

二、教学要求：

．抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究，学会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

三、教学重难点：

学会写关于古诗句的研究报告，用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

四、教学准备：

．《中华经典诵读》、《唐诗三百首》；

．研究结果汇报表一份。

五、教学过程：

习作指导课

（一）例文指导，学习写作。

．同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？

．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。思考：这份报告中讲到了些什么？

再读---作文 第29篇

放假了，放假了！大家翘首以盼的暑假终于来了。可以放松一下了，可以每天睡个小懒觉了！当然学习还是要继续。我的语文阅读理解及作文的水平还是有点差，每次作文都可以用“千呼万唤始出来”来形容。杨老师和妈妈都说这是因为平时读书少，脑子里没有好的词汇和优美的语句，所以才会这样。为此我为自己也订了个暑假读书计划。

每天至少读书一个小时，并把好的词语、句子用笔记本记下。

把一天中读的内容准确，概括的描述给妈妈听，让妈妈检查我一天读书的成果。

一周去附近的图书馆一到两次，去淘一些好看的书籍，也去感受一下的沉浸在那里的氛围。

读完一个故事，一个章节，一本书，把自己的心德和体会写下来。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，通过我的坚持和努力我相信自己的`写作能力肯定会有提高的。

再读---作文 第30篇

开学没几天，我们语文吴老师便整了个“小熊打卡”小程序，来督促我们“日有所诵”。

怎么说呢，“小熊打卡”这个小程序可不再像是在小学时期：老师在课堂上抽查我们大家的阅读和背诵情况，一个一个来，那可老费时间了。吴老师整的这个“小熊打卡”，同学们一个一个地接龙，如哪个同学“偷懒”，那可是一目了然的，大家嘴上挂着不想打卡的字眼，可在完成打卡作业时，却是一个比一个读得好，我自然也是这样的。

不过我接下来要说的话题，不是关于语文打卡，而是关于继语文老师“小熊打卡”之后，英语“E听说”的打卡囧事。

突然有一天，英语老师布置了“E听说”打卡作业，我正纠结着这英语怎么也蹦出来个打卡呢？还没纠结几秒钟，妈妈就来催我打卡了，她把登录名、登录方式什么的一股脑儿地给到我，还没待我反应过来，她就走了，只留下我在书桌前哭笑不得地胡乱地摆弄，摆弄了一会儿，好不容易整出来了一点头绪，于是便点开了“今日作业”，开始了今日的打卡。

一打开麦克风，我不知怎么的，就跟抽了风似的，用我自己都奇怪的语调读了一下打卡题目，结果我不会删除，听听我读的：本来是好端端的“Anna’sBlog”变成了“俺那是不老个”。不过玩归玩，闹归闹，我也不可能把这个录音发给老师呀，虽然一听到我读成这样，大家准可以笑个不下十秒，但我也是要面子的！怎么办呀？我无论是退出来还是清理后台，都无法把这段可以把人笑死的朗读抹除，我觉得我都有要写遗书的心了。

哎，算了，连题目都读了，何不把剩下的也读完了呢？于是我便点开那个麦克风重读了一遍，当我读完后，自己重听自己读的内容，哇！我原来读的那个“俺那是不老个”怎么变没了？哦！原来重点一下麦克风，就是重新录音啊！真好！这下不用被老师批了！第一段读完，我便开始读第二段，你猜怎么的，还没有完全读完第二段，我又不小心按到麦克风哪了，结果它自动替我提交了。我可不容许这种事情发生，虽然表面上风平浪静，可内心却心急如焚，我又连忙从头到尾重读了一遍再提交，还好！它又给我重新提交了最新的朗读内容。

这次惊魂的E打卡，我真的是百感交集，我寻思着：如果我把“俺那是不老个”发给了蒋老师，我会不会受到老师特别“表扬”呢？

这次英语E打卡，我犹如坐了趟过山车，有惊吓，有惊喜，也实在太刺激了吧！

再读---作文 第31篇

我喜欢看幽默和笑话，每次自己买的《米老鼠》或爸爸买的《读者》，总是先翻到幽默和笑话的地方，先过过瘾，有时会会心一笑，有时会开怀大笑，有些特别有意思的我也会讲给其他同学听，笑话里的“语文”作文。

请看，一位牛奶商贴出这样一则广告：“如果你连续1200个月每天都喝上一杯牛奶，你肯定能活100岁！”说的真是大实话，一点也没有夸张，把自然常识和数学运算巧妙地用文字表达，但大家很快乐地记住了它。

另外一则，两个人谈论养狗，甲问：你知道为什么现代人都喜欢养狗吗？乙：当宠物呗！甲：不是，是为了从狗身上寻找良心。你没听人家说嘛，良心都让狗吃了！这是讽刺类型的幽默，看似答非所问，人为什么要从狗身上寻找良心，莫名其妙，但当听到因为是“良心都让狗吃了”，又豁然开朗，自问自答，设问修辞方法，同时比较含蓄地批评了缺少良心的人。

还有一则，老师说：“两点之间直线最短，这是个公理，是不用证明的。”一同学问：“那可不可以证明呢？”老师说：“你非要证明也未尝不可，你在10米外放一根骨头，然后把狗放开，它肯定是笔直地跑到骨头跟前，不会拐弯不会绕道的。狗都知道这个道理，还需要证明吗？”是的，还需要证明吗，还敢要求证明吗，如果还要证明，是不是连狗都不如了呢？

还有很多很多这样的幽默与笑话，不管是看笑话、听笑话、讲笑话，听的人和说的人要有差不多的笑话背后的知识，笑话中有许多成语、谚语、歇后语、俗语等，有许多生活中的常识，语言鲜活、生动，贴近人的日常生活，一则笑话一段故事，短小精悍，魅力无穷。

我喜欢学习语文，我更喜欢体会笑话里的“语文”。

再读---作文 第32篇

我最喜欢语文作业，因为我觉得语文作业很动脑子，最难忘的是老师说自己做一种小吃，带到学校展示并让大家品尝打分。因为这种作业太少了，所以我觉得很难忘。

我来给你们说一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若叶包住，露一面在外面，把一颗枣放进糯米里，再把糯米完全包住，用线绑住，再把粽子放到高压锅里，大火煮半小时，小火煮一小时，粽子就做好了。

我们都做了小吃，老师说请同学们上讲台展示，老师请了十名同学，他们都做了美味的小吃，展示完了同学们也都品尝完了，展示的同学们在讲台上留下了自己的小吃。

老师说自由活动让我们自己去品尝，我们纷纷下了自己的座位，去找自己喜欢吃的小吃。我们每个人都吃到了自己喜欢吃的小吃，我们开心极了。

我最难忘的小吃是曹靖彬的年糕，因为我是第一次吃到这么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。