形容夏天吃火锅的作文小学生(合集38篇)

形容夏天吃火锅的作文小学生 第1篇

《 梦》 梦像一条小鱼， 来回地游玩， 想去捉它， 它却早已溜走。 梦像一朵白云， 自由地飘荡， 想去摘它， 它已经变了模样。 梦像一片雪花， 纷纷扬扬， 想去摸摸它， 它已经在手中溶化。 梦像一颗星， 划过夜空， 想去看看它， 它已经消失在空中。 梦像一阵微风， 温柔地吹着， 想和它拉手交友， 它已轻轻地飞向天边。 梦像一条小河， 哗哗地流着， 想和它谈谈心， 它已经跑到田野与小禾为伴。 梦像一道彩虹， 在空中矗立着， 想和它跳跳舞， 它已经无声在飞回天宫。 梦和像子是好朋友， 影子的白天陪我， 好梦晚上伴我。 梦是什么？ 梦就是今天的理想， 明天的辉煌！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第2篇

夏天作文350字

・・・・・・   夏天

春天走了夏天来了，在炎热的夏季中藏在一棵棵茂密树上的知了不停的唱着歌曲。一朵朵荷花包好像也很怕夏日的炎热一朵连着一朵的展开了太阳照在荷花上真是“接天莲叶无穷碧”，“映日荷花别样红”。

到了下午太阳故意把大地烤的无精打采，然后得意洋洋的'欣赏着它的杰作，而知了精神更好了，不停地叫着还越叫越响好像在投拆“太阳你这没良心的，怎么能把大地烤的无精打采啦？”

天色渐渐地暗了，到了晚上太阳羞愧的下山了乌云中露出了一个小黄船似的月亮挂在天空一颗颗五彩缤纷的星星在月亮旁好像陪着月亮共度这美丽的夜晚萤火虫提着小灯笼在空中飞来飞去邀请着小蜻蜓来跳个舞突然小青蛙发话了：“我来给你们伴奏”就这样一场别开生面的演唱会就这样开始了。

夏天真是一个热闹的季节。

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・・・・・・・・・・・・・  金陵中学实验小学

・・・・・・・・・・・・・  四 ＜1＞ 班

・・・・・・・・・・・・・  冯  王  u

・・・・・・・・・・・・・  7月4日

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形容夏天吃火锅的作文小学生 第3篇

酷似火炉的夏天，有着许多美妙的滋味和美好的回忆，像葡萄的酸甜，冰淇淋的冰凉和麻辣的火锅，真让人吃了还想吃，不信？那我就带你去尝尝这夏天的味道吧？

麻麻辣辣川火锅

在夏天吃火锅，那滋味真叫爽！红艳艳的辣油、白生生的鱼片、绿油油的生菜、金灿灿的油面筋 、黑亮亮的木耳......让人看着就垂涎三尺。火锅的艳色真吸引人啊！

辣油的醇香、汤汁的浓香、鱼虾的鲜香、蔬菜的清香、酱料的甜香、臭豆腐的异香.......火锅真香啊！

火锅真烫呀！吃一口烫得都要跳起来。火锅真麻辣呀！每吃一口麻辣的感觉从头窜到脚，让你什么味道也吃不出来了。火锅的味道辣得真爽呀！

红艳艳的大西瓜

一刀切下去，只听见“咔嚓” 一声脆响，西瓜就裂开了两半，露出了红艳艳的果肉，沙沙的果肉晶莹剔透，像堆积在一起的玛瑙，瓜子像一颗颗黑珍珠镶嵌在红红的果瓤里，咬上一口，甜滋滋的味道让你回味无穷！

酷似火炉的夏天，有着许多美妙的滋味和美好的回忆，酸酸甜甜的葡萄、冰冰凉凉的刨冰和麻麻辣辣的火锅，真让人吃了还想吃啊！这回你信了吧？

形容夏天吃火锅的作文小学生 第4篇

梦 常常梦见自己在大地上永远地享受童年。 我一直憧憬着，憧憬着能梦想成真――永远享受童年，保持童心。 儿童是纯真的，他们以乐观的思想看事情。他们不会烦恼、妒忌……他们拥有一段无忧无虑的'时光。 如今，我人仍享受着童年的快乐，童年的激情。但我已逐步向童年挥手，那清风、那鸟儿的歌声、那小溪流水……想必，那时已不会再想这些了。美丽的童年啊！怎样才能留住你？如今的社会缺少的不就是童年的纯真吗？ 在这世界上最宝贵的时间便是童年的时光，便是那晨起的阳光。 多么希望能留住童年，多么希望童心不老！ 童年最值得珍惜，不能错过童年。珍惜童年吧！用我们自己的童年的想象，努力学习，将来造出让人们充满童心的机器，使世界充满童心！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第5篇

梦是幻想的空间_比平常的幻想更为纯洁!虽有时并不完美,却让人回味… 但我不喜欢做恶梦,那种恐怖、让人寒毛直悚的恶梦. 我不喜欢被恐怖的恶梦惊醒于黑夜中~我只想在梦追寻现实生活中找不到的安静与快乐… 梦,我希望有伊人的梦.梦里有她,我才快乐~` 梦里为她变造幻境、为她建造城堡…梦里与她自由自在、快乐地躺在美丽的原野上:望着洁净的天空,听着鸟儿歌唱、闻着花朵芳香~`看着清风拂过她的秀发,看着她嘴角边的那一丝丝甜蜜的微笑…一起捉野兔、追逐着鸟雀…… 梦,不要醒!就这样永远得安详下去!~` 黎明,不要来!就这样永远地是寂静的黑夜! 我,就这样永远地长眠下去!不要叫醒我,不要惊动我! 不想就这样让梦境消失!~` 就这样,让梦继续~`让梦永远¨永远与她的梦……

形容夏天吃火锅的作文小学生 第6篇

课外阅读方法——认识“总分关系”的自然段

“总分关系”的自然段有三种形式。

1、先总后分

这种结构的自然段第一句话为这个段的中心句，后面几句围绕着第一句话具体地描写。这样的自然段第一句话为第一层，后面部分为第二层

（1）我的弟弟十分喜欢画画，他画画时一丝不苟。// 见他画画时的样子，好像一个大画家，他一会儿挥笔速写，把小女孩的头发画得整整齐齐，一会儿工笔细描，把小女孩的眼睛画成了钻石般的亮，不一会儿，一个活泼可爱的小女孩跃然纸上。//

（2）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。//梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。//

2、先分后总

这种结构的自然段与第一种相反，是中心句在自然段的最后。 （1）鼓号队的同学奏着悦耳的号声从主席台前走过去，他们就像一样，可神气了。花队的同学手里拿着鲜花，他们一会儿把花上举，一会儿把花左右摆动，一会儿把花在胸前交叉，好看极了。旗队和方队的同学个个精神饱满，嘴里喊着洪亮的口号。最后裁判员，他们穿着整齐的服装，从主席台前面走过去。//瞧，我们运动会的开幕式多么的热闹呀！//

（2）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。//西沙群岛真是鸟的天下//。

3、总分总

这种结构的自然段开头为总起句，结尾为总结句，一般分为三层，首尾各一层，中间为一层。

（1）松鼠是一种美丽的小动物。//它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，一对闪闪发光的小眼睛机警地转动着。身上灰褐色的毛，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。//松鼠小巧玲珑，格外讨人喜欢。//

（2）鱼成群结队地穿来穿去。//有的全部布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。//各种各样的鱼多得数不清。//

形容夏天吃火锅的作文小学生 第7篇

天气渐渐转凉了，终于可以吃火锅了，把我这只小馋猫馋的口水直流三千尺，想着那令人陶醉的美味佳肴，我简直是度秒如年。

终于到了晚饭时间，妈妈像变戏法那样，变出了一大桌食物，我连忙清点起来：有嫩绿的青菜、粉红的虾丸、棕色的海带、白色的宽粉、金黄的小鱼……啊，还有我的最爱――豆腐皮！我迫不及待地往锅里下了许多好吃的。几分钟后，妈妈掀开了透明的锅盖。憋了许久的蒸汽一涌而出，餐厅里顿时溢满了火锅的香味儿。

我已经不上什么淑女形象了，开始狼吞虎咽起来。我用勺子捞起一块儿豆腐就往嘴里塞。“啊――”我大叫一声，只觉得豆腐像一团火，连忙把它吐了出来。“慢慢吃，注意这点！”爸爸像个大学者似的教导我，其实他自己也吃得毫不斯文呢！我又夹起一把粉丝，只听“吱溜”一声，还没反应过来，那粉丝便被一股强大的力量吸进肚子里了。此时的我就像久经沙场的将军，正保卫自己的家园，与侵略者浴血奋战。经过一番激烈而漫长的生死搏斗，我先后消灭了土豆将军，白菜炮兵，下完指挥官等，像一位立下无数战功的英雄一样，凯旋归国。我看着圆滚滚的肚皮，真是满足啊。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第8篇

夏天，一个热情似火的季节。阳光，均匀的涂ピ诖渲χ间，它不再像春风般那样柔和了。迎着热烈的风，走出家门，去翻开夏天的童话，去聆听夏天的声音。

花园里四周一片绿意，比起春天那嫩嫩的绿，这绿显得更加成熟了。阳光照到树叶间显得格外清翠，映在深色的绿叶之间，层层叠叠，好似翠玉着色，仿佛玛瑙一般。我走进绿色的天堂了吗？

静静的，悄悄的，推开那扇神秘的门，沁人心脾的香气直扑鼻尖。草必然少不了，一句话说得好：小草绿叶衬鲜花。花儿们舒展开它们娇美的姿态，一切都是那样的美好。路旁的小花成了吸引我眼球的焦点，乳白色的花瓣星星点点，它虽没有牡丹那样高贵，也没有其它花那样娇艳，但它打开了我的心扉。那份纯洁，那份自然，给这个五彩斑斓的夏天增添了点点生机和活力。

夏天，我爱你。爱你那热情似火，爱你那苍翠欲滴，更爱你那五彩斑斓。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第9篇

今天早上，我老妈说：“晚上要吃火锅。”我心里一阵欢喜，盼望着晚上早一点来到，真有一直读秒如年的感觉，恨不得有一台时光机能把我马上带到晚上。

到了晚上，老妈想变戏法一样编出来许多好吃的，有鲜红色的虾仁，还有翠绿的青菜，令人垂涎欲滴的牛肉，圆溜溜的鱼丸，金黄的腐竹，黑色的木耳等等。最令人奇怪的是一种圆圆的食物，好奇心让我把丘比特之箭射向了他，但是我又一想这种东西我从来也没有见过怎敢贸然行动？所以我赶紧去问老妈，老妈笑了：“你看他像什么？”我说：“香豆腐，但又不像豆腐。”老妈说：“这种东西就是豆腐呀，只不过被雕成了圆圆的形状。“哦，原来如此！

开始吃了，锅中的水哗哗的沸腾着，美味的食物翻滚着，令人垂涎三尺。我拿起筷子开始狼吞虎咽的吃起来，在吃的过程中我先后消灭了“木耳狙击手”“虾仁指挥官”“青菜将军”和“鱼丸少佐”等许多的食物，我把这些美味想象成进犯我领土的敌人，很快把他们消灭的一干二净无影无踪，只吃得肚皮圆鼓圆鼓的，但捂着肚皮我还想吃。老爸老妈也是如此，老爸吃得把裤袋都撑断了。

今天的火锅实在是太过瘾了！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第10篇

去年夏天作文350字

看着公交车窗外熟悉又陌生的街景我的回忆不禁追溯到三百六十六天前。

那个时候我还住在奶奶家里和最好的朋友做着邻居，奶奶每天都会起的很早去给鸡圈里的小鸡喂食爷爷则准时的出现在村口炸油条的地方排队买早点我赖床的时候邻居家的迷迷总是会来打扰我弄得我不得不起床陪她玩。

我记得去年夏天的这个时候还和迷迷一起去河边带着她家的.小狗一起去抓蝌蚪而那些蝌蚪大大的脑袋总是能够让我惊讶的说不出话来。当然，这些都是我在现在生活的家里完全看不到的。

没有迷迷在我身边而且很久没有见到她家的小狗了，听说去年秋天的时候那条小河被填上了・・・・・・

街道在发生变化我在一点点的长大着，尽管有些东西变了但曾经的那些共同的来自于去年夏天的回忆永远不会被我忘记。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第11篇

如何提高小学三年级学生的作文水平

李茂香

我虽从教十几年了，但是一直以来教的是数学课，所以去年学校让我教学三年级语文，我对语文教学很茫然，尤其是作文教学，想想心里就没底。

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但是，农村学生，生活范围狭小，见识少，经历少，交际活动也少，所以作文中存在的问题很多。我从自己的写作文经历和近一年多的教学中，总结了几点关于小学三年级作文中学生普遍存在的几个问题：

第一，写作思路打不开,经常是无话可说，或者是重复啰嗦，内容也缺乏新鲜感，让人“嚼之无味”。

第二，层次不清，段落不分明，叙述一件事总是写不具体，不知如何分段，不能正确使用标点符号。

第三，手法不灵活，平铺直叙。遣词造句能力差，缺乏想象力。

第一，积极为学生创造认识事物的空间，结合学生生活实际，开展各种游戏活动，社会调查活动，班级管理评比，市场见闻心得等等。有了这样开阔的空间，学生提高了认识，言之有物。并乐于观察，勤于动脑，善于捕捉素材。

第二，作文非一日之功所能成就的。在整个语文课程教学及班级管理中，我都注重对学生语言表达能力的培养。首先，运用好词说一句完整的话，是从一年级就开始训练的项目。逐渐到运用老师给出的两个、三个??好词，说一段话，循序渐进，提高学生表达能力。同时，充分利用课本上，课外资源，让学生抄写好的句段，积累语言素材，模拟表达方法，修辞方法。并坚持写积累摘抄和日记。再者，给孩子提供较为丰富的课外生活，丰富学生的阅历。培养学生的想象能力。这样学生慢慢变得言之有物，言之有理，言之有情，言之有序。

第三，在课文的教学中培养学生的写作能力。比如在教学《美丽的小兴安岭》

时，我就给出几个话题让学生仿写。例如：“我的家乡真美！春天，————————；夏天，————————秋天，————————冬天，————————。我爱我美丽的家乡！”，学生兴趣很高，写出的片段都很精彩。学生既练习了总分总的写作方法，又能受到思想教育，所以效果也不错。

第四，增强学生写作成就感

在教学实践中，对学生作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励，可增强学生内心的成功感，从而更好地激发学生积极学习的动机。所以，我首先是对学生作文的每一点进步，或者一篇不太成功的作文中的某一长处常常给予夸奖，在眉批或总批中加以鼓励。其次，我认为教师应与学生共同参与习作实践，找出一篇学生作文展出全班一起讲评。再者，我每隔一段时间就将学生作文中的优秀片段、优秀词句挑选出来，在班上或学校的“红领巾广播站”里读一读，学生的写作兴趣因此倍增，许多学生打消了惧怕作文的疑虑，认为自己也有能力写好，并经常主动交自己的习作请老师修改。

第五，关于学生不会使用标点的问题，我是这样做的：（1）让学生了解标点符号的作用。（2）学习课文的时候有意识的提醒孩子们注意标点运用的不同，在朗读课文时重点指导。(3)采用多种方法让学生练习怎样正确使用标点符号。如断句练习，给孩子们一些没有标点的句子引导学生断句。提供一些有错误标点的句子让孩子们修改等。经过一段时间的练习孩子们乱使用标点符号的情况明显好转。关于分段也是这样慢慢引导。

因为这些直接体验，留给学生新鲜感、深刻的印象以及探索后的满足和快乐是无法比拟的，所以，学生作文能力明显提高。我也会在以后的作文教学中继续探究，力争使学生的作文水平有更大的提高！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第12篇

关于梦350字作文大全

我做了一个梦作文 昨天晚上我梦见了一个梦是这样的：今天我们去了青海湖再去的路上我看见了牛和羊，我还骑了牛牵了羊，快到青海湖的时候我看见了蓝蓝的胡非常好看我还照了几张相。

到青海湖了我们先买票，票很贵一张就要一百多但是人还是很多。我们先去了沙滩，沙滩上人非常多我还穿了藏族娃娃的衣服骑着牦牛照了几张相，妈妈也穿着藏族人的衣服照了一张相，照完了相下去的时候牦牛动了把我和妈妈吓了一跳，照完了相我还在沙滩边捡了几个好看的小石头那到家里作纪念！

过了一会儿我又梦见了贾凡、张晨雪和我去柳湖的场景，我和贾凡张晨雪先坐了弯月飞车，张晨雪吓得不敢坐，就只好我和贾凡坐了，我们玩着玩着忽然飞上了天，我们变成了小鸟，在天空中自由的飞翔，我们飞着飞着好像飞到了彩虹上，彩虹姐姐说你们好，欢迎你们来到彩虹世界，我们在一起玩得非常开心，忽然妈妈叫我起床，原来这是一场梦呀！

夜晚我在家中写着堆积如山的作业，无聊的直打瞌睡，忽然听见如霹雳般的轰鸣声，吓得我打了个机灵，一阵凉风吹来，伴随着啪踏啪踏的脚步声，妈，我喊了一声，但出现在我眼前的是个长着一双大大的会发光的眼睛，一头金黄色的头发，我呆呆的望着它，迷人极了，主人，主人，不要苦恼，作业我帮你写，我望着它，，你谁呀，你真的能帮我写作业吗？主人你坏你坏，你把你的小羽翼都给忘了吗，亏我还对你那么好，再也不理你啦！我忽然想到今天我看的电视，上面的羽翼是个外星人，能帮人类实现很多愿望，我顿时有些兴奋，也没有想那么多，就命令他把我的作业写完，这时奇迹出现了，只见他两眼瞬间变蓝，没多大一会他就把我的'作业写完了，而且字迹非常工整，我笑了，笑的是那么开心……

该起床了大懒虫，朦胧中传来了妈妈的声音，原来这只是一场梦，但这个梦说出了我的梦想希望老师不要布置那么多作业。

昨夜我做了美妙的梦，梦见成了一名勇敢的探险家,在风暴海啸里穿行,在孤岛上栖身；梦见乘坐热气球，看高山，看大海、看沙漠河流，看千奇百怪的植物，看从未见过的动物；梦见乘坐潜水艇，开始充满传奇色彩的海底之旅，我穿越太平洋、大西洋、红海、地中海、北极海，与和胖大星握手戏谑，带我在、珊瑚王国采集标本，带我享受海里柔软的珊瑚礁，让飘动的海底生物为我按摩。

醒来我将梦讲给听，笑着说，你的梦美妙，更说明了你是聪明的孩子，你看了的书，书里的境界带你去欢乐了。

哎，气死人了！不敢相信我竟然和人见人恨的老鼠交上了朋友。更不敢相信，它可以满足我的愿望！

这天下午，我和往常一样四点四十回到了家。我放下书包，洗完手便开始写作业，突然一只“吱吱吱吱”的声音打乱了我的思绪。我便开始寻找，就在厨房里找到了一只头戴皇冠的老鼠，它和我一样大。妈呀！我看到它时差点晕了过去。

“你叫什么？”

“……孙……孙茹……”

“我要和你交朋友。我还可以帮你完成你的愿望。”

“……好吧。”我不再害怕。随后，它给我一张纸条，上面写着“说声‘我和老鼠是好朋友’就可以完成心愿”。

我想要只哈巴狗，可是妈妈不给买，因为实在太贵了！我拿出纸条说出了那句暗语，一只哈巴狗就出现在我面前。啊，太好了！我抱起哈巴狗开始玩，不知过了多久，一阵开门声传来。不好，妈妈来了！我不好收场，只好把哈巴狗抱给妈妈看，妈妈吓了一跳，好一会儿才慢慢缓过神来，在我的软磨硬泡下终于答应让它留下来。我高兴得不得了，兴高采烈的一蹦一跳。

“茹茹，茹茹，都开七点了，还不赶紧起床？！”哦，原来是场奇妙的梦啊

形容夏天吃火锅的作文小学生 第13篇

终于放寒假啦！天气也进入了寒冬腊月，越来越冷了。我向妈妈提议：“要不咱们今天吃火锅吧？”妈妈点点头。说完我们就高高兴兴地去菜场买食材。前天我刚好看了一个电视节目介绍了重庆火锅，1983年重庆代表队参加全国第一届烹饪大赛时，从太极图上得到灵感，用铜片将锅分为两半，造成一个太极图形，一边放清汤，一边放红汤，这就是“双味锅锅”。1985年“双味火锅”更名为“鸳鸯火锅”，更加富有生活情趣并很快推广开来。

回家后，我和妈妈马不停蹄地忙碌起来，不一会，一大桌新鲜的美食就呈现在我的眼前，最后妈妈端出一个大锅放在了中间。

很快汤就烧好了，这个锅分为两部分，一边辣，一边鲜，和电视上的一模一样。

时间一分一秒过去，火锅慢慢开始沸腾起来。一股香味扑面而来，我夹了一块羊肉在鲜锅里涮了涮，吃一口，又香又鲜。我又夹了一块放进辣锅里，啊！辣的我直吐气，再看看大人们，只见爸爸狼吞虎咽的吃着辣锅，妈妈和我一样，辣得满头大汗，脸也变的通红，却还是舍不得放下筷子。

火锅真好吃啊！妈妈说要不明天还接着吃，爸爸却说：“火锅虽然好吃，可小孩子吃多了对身体不好。”我听了连连点头，还是爸爸说的有道理。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第14篇

这是个多梦的季节，梦想在这里萌芽…… 这是个朦胧的年华…… 多梦的季节，发呆、做梦，很快乐，缥缈的、虚幻的梦…… 有人说：人因梦想而伟大。 我说：人因想梦而充实。 这青涩的季节里，梦中总有些无由的心事纠缠，总有些莫名其妙的忧郁，但相信这将会是美好的回忆。 在这多梦的季节里，太多的迷惘，太多的慌乱，萦绕着青涩的梦，喜欢一个人依窗凝望，静静地，悄悄地做梦；喜欢一个人漫步雨中；喜欢…… 在这多梦的季节里，做每件事，总希望着别人理解自己，却始终忘了自己也是“别人”，孤独、寂寞，却始终不懂得去重新认识自己…… 在这多梦的季节里，常对自己说：这是个梦。却从未想过是否该做点什么，还是，这本应该是个梦，真的只是个梦而已。 多梦的季节，青涩的梦。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第15篇

许多人以为火锅只有在冬天才可以吃，其实，在夏天吃火锅别有风味。

那天中午，我们突发奇想，晚上全家吃火锅!这个建议马上被大家采纳了。于是，我们分头准备。姐姐去买了一些火锅的材料，有日本豆腐、海带结、蟹肉的棒、金针菇、油豆腐、大白菜、宽粉等，妈妈去牛肉店买了一些牛肉，还要了一些汤来，作为火锅的底料，我去买了一些酱料来，爸爸又去买了水果来。

一番清洗、切剥、盏放，准备的差不多时，大约已经下午5点30分了。我和姐姐到客厅把空调打开，又兴高采烈地把食材拿来，把火锅端来，我们快乐得像过节似的。我们还在火锅旁边放好了西瓜、雪碧、苹果醋等，只等老爸、老妈一声令下，我们就开锅。

终于开始了，我迫不及待地把牛肉放进锅里，又把日本豆腐、海带结、蟹肉的棒、大白菜、宽粉等陆续放进锅里。妈妈说要先煮一会，于是我只能咽着口水，忍着。终于可以吃了，我们像饿虎扑食一样纷纷将筷子伸向火锅，哇，可好吃了，特别是牛肉，非常嫩，妈妈一连吃了好几块。我最喜欢吃的还是宽粉，吃进去滑滑的，嚼起来有弹性，其次是海带结、牛肉、大白菜、日本豆腐、金针菇，几乎都是我要吃的东西。姐姐像只小白兔，最喜欢吃的就是大白菜她还在自己的碗里放了调料、汤和醋，看来，小白兔吃白菜也讲究调味了。爸爸最喜欢吃的是海带结，而且只要是我们不喜欢吃的，他都喜欢吃，因为他从不挑食，总把好吃的留给我们吃，怪不得他长不胖呢。

我们一边吃，还一边看电视，有趣的新闻，更会让我们胃口大开，吃得津津有味，其乐融融。我虽然吃得肚子已经撑不下了，可不知为什么，嘴巴还是非常想吃，难道是因为我抵挡不住火锅的诱惑？

最后，火锅大餐在我们汗流浃背中落幕了，但我们的心情像空调一样凉快，真爽啊!

形容夏天吃火锅的作文小学生 第16篇

内容：我的课余生活（按总分总写） 第二段：重点写参与的活动，要求具体详细地写活动内容。

第三段：写你对这项活动的喜爱之情。。

第一单元习作题目：写写自己的课余生活。

我们的课余生活“课余生活”指的是什么？

“课余”指的是上课以外的，不属于课内时间，如果是上课时间发生的事就不能写了。 我的课余生活很丰富：

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。 写作知识：

怎样写课余生活？

这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活，不属于课内时间 。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。

习作有三点突出的要求：

第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自己喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。

第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。

第三要有详有略，这也是习作的难点。

教师指导写作技法：

我的课余生活很丰富：

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。 写作知识：

一、确定题目，围绕题目选材（这是一篇自拟题目的作文）。

同学们可以根据自己要写的具体课余生活的内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

二、 确定中心，围绕中心具体描写。

在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么?表达什么思想?或告诉读者一个什么道理?这就是确定写作中心。只有中心确定了，你才会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定要养成。对于本次习作，就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活的内容从头到尾写清楚,并试着把重点部分写具体,。

三、要有详有略，这也是习作的难点。

写作要点：１、语句通顺２、条理清晰３、重点突出 “有的喜欢，有的……有的……还有的……我最喜欢什么活动”这样的句式写，同学有话可写，因活动内容不同，因此每人写的也不同，这样也防止了千篇一律。 方该写的详细，那些地方可略写。（如：结尾）。

第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了只要和课余生活有关的都可以写。

三年级同步导写：怎样写“我的课余生活”作文

第一步：阅读习作要求，选择材料。

要求：

1.根据自己课余生活的内容设计题目。

2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。

我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……

第二步：确定题目，围绕题目选材。

这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

第三步：确定中心，围绕中心具体描写。

对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。

第四步：注意写作顺序，详略得当。

我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）。在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。当然，以上内容对于初学写作的同学可能听起来困难一些，没关系随着同学不断的练笔和阅读，你会渐渐懂得的。

第五步：习作完成，认真修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！

我的课余生活

今天的天气非常晴朗。爸爸，妈妈带我去爬山。

我刚开始爬山时，不觉得累，不觉得渴，精神抖擞地冲在最前面，把爸爸、妈妈，导游叔叔都甩在后头了。

山路又窄又长，非常陡峭。我爬了一阵，感到腿越来越不听使唤，背包也越来越重，有些气喘吁吁了。我不想爬了。这时，导游叔叔走过来对我说：“孩子，别泄气，加油啊!你能行。”爸爸在旁边对我微笑着，好像在鼓励我。我又打起精神，继续前进。

我和爸爸、妈妈终于爬上了山顶，心里有说不出的高兴。迎着清凉的风，我们遥望远处的美景：绿色的山峦连绵起伏，洁白无暇的云海依着山腰，飘飘然地向天边伸展......

我想：我以后要经常来爬山，领略祖国壮丽的山河。

我的课余生活

今天，妈妈带我去爬山， 我高兴极了。不知不觉我们到了山脚下，我抬头望，啊！峰顶那么高！石级那么陡直，我能爬得上去吗？我从心底发出了疑问，妈妈看出了我的畏难情绪，就说：“孩子，上山得靠坚强和毅力，如果知难而退多不好呀!”听了妈妈的话，我决心要爬上去！。 行进的步子很艰难，但是，在妈妈的鼓励下我一步一步地向上爬，虽然步子迈得很慢，但我坚持着，汗水浸湿了衣服，我也丝毫没有懈怠，看着脚下缭绕的白云，更增添了我走下去的决心，终于到了山顶。放眼了望去，粉红的桃花金黄色的油菜花，碧绿的麦苗，就像一幅泼墨的山水画，成群结队的鸟儿卖弄着歌喉，仿佛在欢迎我们的到来。我和妈妈都被这美丽的景色吸引住了，妈妈说：“看见了吧，还是山上美吧，要是你不上山，你能发现它的美吗？”

我点了点头，此刻我才真正体会到了“不经历风雨又怎见彩虹”这句话的真正含义。

时间过得可真快，我们在山上吃了香喷喷的螃蟹串，沿着一条弯弯曲曲的山路下山了，这次爬山收获可真不小。

我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。

别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！

一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！

范文4：

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

五岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我五岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我那着书念给妈妈听了。妈妈还特意为我买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先盛饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。书可以净化人的心灵，读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐，书中自有黄金屋。其实在生活节奏日益加快的今天，读“史”使人明智，读“诗”使人灵秀，“数学”使人周密，“科学”使人深刻，“逻辑、修辞”使人善变，凡有所学，皆成性格。让我们一起读书，那是因为读书足以怡情，足以博才，足以成人。所以，爱书吧，它是知识的源泉！ 我的课余生活 我的课余生活

形容夏天吃火锅的作文小学生 第17篇

我是一个比较轻生的人，但自从做了那个梦，我变得开朗多了。

那天晚上，我睡得迷迷糊糊。忽然发现自己躺在病床上，一问才知道，我得了不治之症。当时我好绝望，不吃不喝，天天抱着头哭。

爸爸看见我失落的样子，就从家里拿来我小时候最喜欢的玩具，我把玩具攥在手里，却哭得更厉害了，爸爸拍了拍我，就走出了病房。

同病房的病友说：“你这辈子多做好事，就算死了，下辈也能投胎”我勉强笑笑。

但是到了晚上，我坐在病床上，并不想睡，很难过，什么也不想，就想哭。

后来，病情严重了，我的神智也不清了。然后就抱着玩具离开了。

惊醒后，我终于明白，轻生的人才是傻子，我不在轻生，我要好好活。

就想司马迁说过的，要活就活好，获得有价值。

陕西咸阳三原县池阳中学初三:何颉

形容夏天吃火锅的作文小学生 第18篇

作文：吃火锅

重庆的麻辣饮食

湖南人是“怕不辣”，贵州人是“不怕辣”，而重庆人“辣不怕”！说起重庆的火锅，那是别有一番滋味。

火锅吃得辣是辣，可跟别的地方不同。它不仅辣，还是麻的，带着些酸味。火锅上了桌，一看，汤上附着厚厚的一层油水、辣椒水。勺子一舀，好多食物出现在你眼前！几乎什么都有：土豆、香菇、羊肉块、大白菜、鱼片、肉片、香肠……小心，别吃到花椒！否则，你准会被麻得哇哇叫。那个很小很小的球，直径有半厘米，表面有一粒粒的东西的就是花椒。我每次吃火锅，都受到它“出其不意的.攻击”，吃了苦头！一吃下那些美食，麻麻的香味便弥漫开来――到喉咙里、肚子里、心里。马上感觉到舌头上有几万亿个味蕾跳起舞来，噼哩啪啦地放着炮，燃烧着火焰――爽！

重庆人最爱吃这些美食了，男人们喜欢边畅饮美酒边吃着一层层辣油的肉片。小孩子们喜欢吃麻辣土豆、香菇、香肠，喝着饮料。不管是生日聚会、庆贺好事，还是迎送朋友，也不管是夏天大汗淋漓地吃还是冬天瑟瑟发抖地吃，重庆人都尽情享受着麻辣美食。他们喜爱火锅，离不开火锅，从他们仰脖一碗一碗喝酒看出重庆人的豪气呀。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第19篇

转眼间，夏天又到了。我喜欢夏天，真的。

如果用一个最平常的词来形容夏天，那一定是——热。说起人们对夏天的印象，那还是一个字——热。热，几乎成了夏天的代名词。而我却觉得，夏天，也有它自己凉爽的一面。

当我们汗流浃背的时候，吃一根散发着冷气的冰棍，你是否感到了凉爽的气息？当我们热得无可奈何时，跳进水里痛痛快快洗个澡，你是否又觉得无比舒服和凉爽？当我们在家里感觉闷时，晚上。搬把椅子到树下去乘凉，伴着阵阵凉风，你的心里是否又涌起了丝丝凉意？

夏天,没有春天的千里莺啼绿映红；也没有秋天的霜叶红于二月花；更没有冬天的千树万树梨花开。它有的，是接天连叶无穷碧，映日荷花别样红；是童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；是黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

夏天，是丰富多彩的，是集各种事物为一体的。

夏天，是独一无二的。

我爱夏天。夏天，在我心中是最美。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第20篇

吃火锅作文

今天，家里只有我和妈妈两人，于是我们“商讨”晚上吃什么，正当我犹豫的时候，我忽然灵机一动，想到冬天每次都要吃火锅，妈妈想想也欣然的同意了。

妈妈先炖好筒骨，然后放下白菜、蘑菇、火腿肠……用小火炖，不一会儿一股香味飘了出来。

“火锅出炉啦！”妈妈叫道。我连忙奔上前去，打开盖子，“哇，好香呀！”看着看着我已经垂涎三尺了，我一抬头，便看到“一气冲天”的蒸汽了，它“贴”到窗户上，窗户犹如积了一层“雪”，白茫茫的，美丽极了！

开吃了，我舀了点汤，喝了一口，呀！美味极了，都有飘飘欲仙的感觉，我夹了些白菜和小青菜；咬在嘴里，松松软软的；我又吃了点香肠和贡丸，咬了一口，鲜美的汤汁从食材里流了出来，只是鲜美呀；妈妈把面条夹到了我的碗里，又鲜又滑的面条弹滑有劲……这一道道食材，真是美味佳肴！

今天，吃火锅真开心，希望每天都能吃到。

感谢上帝的恩赐，星期六我们去“苏宁”买洗衣机时，“苏宁”正在搞活动，于是，服务员将一只小巧的电火锅当作赠品送给了我们。从小就爱吃火锅的我终于不花钱就随时能吃上“火锅大餐”了。

第二天早晨，我和爸爸妈妈去农贸市场买了粉丝、排骨、青菜、豆腐、金针菇，准备烧火锅吃。

“火锅好喽！”我听见了妈妈的呼唤，急忙放下心爱的书，直奔餐桌。

自己烧的火锅就是不一样！妈妈掀开了透明的玻璃盖。“轰！”憋了许久的蒸汽一拥而出，餐厅里顿时溢满了火锅的香味儿。

锅盆里用小火烧着，所以许多不起眼的小泡泡在“大杂烩”里乱蹦。他们好象一个个严厉的警察，正在警告我们：很烫，吹了再吃，不然后果自负！可被香味熏得频频咽口水的我哪顾得上这些，用勺子捞起一块豆腐就往嘴里塞。“哎呦！啊――”我痛苦地呻吟着，只觉得豆腐像一团火，硬是往肠里钻，过了一会儿，肚子才好受些。

“慢慢地吃，烫的吃下去肠子会溶化的！”爸爸像个大学者似的教导我，其实他自己也在狼吞虎咽地吃火锅呢！

我接着又夹起一把粉丝，正欲往嘴里放，只听“吱溜”一声，还没等我反应过来，那粉丝早已被一股强大的力量吸进肚子里了。

爸爸妈妈也不甘示弱，一个使劲嚼青菜，一个拼命喝汤。我们一家人把形象、烦恼都抛到了九霄云外，剩下的，只有圆圆的肚子、香香的气味，噢，还有最亲切，最温馨的家庭气息。

感谢上帝的恩赐，星期六我们去“苏宁”买洗衣机时，“苏宁”正在搞活动，于是，服务员将一只小巧的电火锅当作赠品送给了我们。从小就爱吃火锅的我终于不花钱就随时能吃上“火锅大餐”了。

第二天早晨，我和爸爸妈妈去农贸市场买了粉丝、排骨、青菜、豆腐、金针菇，准备烧火锅吃。

“火锅好喽！”我听见了妈妈的呼唤，急忙放下心爱的书，直奔餐桌。

自己烧的火锅就是不一样！妈妈掀开了透明的玻璃盖。“轰！”憋了许久的蒸汽一拥而出，餐厅里顿时溢满了火锅的香味儿。

锅盆里用小火烧着，所以许多不起眼的小泡泡在“大杂烩”里乱蹦。他们好象一个个严厉的警察，正在警告我们：很烫，吹了再吃，不然后果自负！可被香味熏得频频咽口水的我哪顾得上这些，用勺子捞起一块豆腐就往嘴里塞。“哎呦！啊――”我痛苦地呻吟着，只觉得豆腐像一团火，硬是往肠里钻，过了一会儿，肚子才好受些。

“慢慢地吃，烫的吃下去肠子会溶化的！”爸爸像个大学者似的教导我，其实他自己也在狼吞虎咽地吃火锅呢！

我接着又夹起一把粉丝，正欲往嘴里放，只听“吱溜”一声，还没等我反应过来，那粉丝早已被一股强大的力量吸进肚子里了。

爸爸妈妈也不甘示弱，一个使劲嚼青菜，一个拼命喝汤。我们一家人把形象、烦恼都抛到了九霄云外，剩下的，只有圆圆的肚子、香香的气味，噢，还有最亲切，最温馨的家庭气息。

10月15日星期五，我和爸爸妈妈一起去吃小肥羊火锅。我实在是太高兴了，跑一下、跳一下，抄近路，走了一会儿，我们就到了小肥羊火锅城。

我们先坐下来点菜，点了一些菜，我想应该菜会来了吧，我坐了一会儿，菜来了，我们先放了一些下去烧，又过了一会儿，菜可以吃了，就像粮食丰收了一样，看上去很好吃又有很多。我们吃了一会儿，我们又放了一些菜，我们把它开到最热的那一档烧了一会儿，又可以吃了，这次我们用勺子来捞吃，我又把那另外的勺子拿来舀汤。我喝了一碗又一碗的汤。

我们吃饱了，回家去了。

10月15日星期五，我和爸爸妈妈一起去吃小肥羊火锅。我实在是太高兴了，跑一下、跳一下，抄近路，走了一会儿，我们就到了小肥羊火锅城。

我们先坐下来点菜，点了一些菜，我想应该菜会来了吧，我坐了一会儿，菜来了，我们先放了一些下去烧，又过了一会儿，菜可以吃了，就像粮食丰收了一样，看上去很好吃又有很多。我们吃了一会儿，我们又放了一些菜，我们把它开到最热的那一档烧了一会儿，又可以吃了，这次我们用勺子来捞吃，我又把那另外的勺子拿来舀汤。我喝了一碗又一碗的汤。

我们吃饱了，回家去了。

星期五，我和爸爸妈妈一起去吃小肥羊火锅。我实在是太高兴了，跑一下、跳一下，抄近路，走了一会儿，我们就到了小肥羊火锅城。

我们先坐下来点菜，点了一些菜，我想应该菜会来了吧，我坐了一会儿，菜来了，我们先放了一些下去烧，又过了一会儿，菜可以吃了，就像粮食丰收了一样，看上去很好吃又有很多。我们吃了一会儿，我们又放了一些菜，我们把它开到最热的那一档烧了一会儿，又可以吃了，这次我们用勺子来捞吃，我又把那另外的勺子拿来舀汤。我喝了一碗又一碗的汤。

我们吃饱了，回家去了。

今天早上，我妈妈说：“晚上要吃火锅。”我心里一阵欢喜，盼望着晚上早一点来到，真有一直读秒如年的感觉，恨不得有一台时光机能把我马上带到晚上。

到了晚上，妈妈想变戏法一样编出来许多好吃的，有鲜红色的虾仁，还有翠绿的青菜，令人垂涎欲滴的牛肉，圆溜溜的鱼丸，金黄的腐竹，黑色的木耳等等。最令人奇怪的是一种圆圆的食物，好奇心让我把丘比特之箭射向了他，但是我又一想这种东西我从来也没有见过怎敢贸然行动？所以我赶紧去问妈妈，妈妈笑了：“你看他像什么？”我说：“香豆腐，但又不像豆腐。”妈妈说：“这种东西就是豆腐呀，只不过被雕成了圆圆的形状。“哦，原来如此！

开始吃了，锅中的水哗哗的沸腾着，美味的食物翻滚着，令人垂涎三尺。我拿起筷子开始狼吞虎咽的吃起来，在吃的过程中我先后消灭了“木耳狙击手”“虾仁指挥官”“青菜将军”和“鱼丸少佐”等许多的食物，我把这些美味想象成进犯我领土的'敌人，很快把他们消灭的一干二净无影无踪，只吃得肚皮圆鼓圆鼓的，但捂着肚皮我还想吃。老爸老妈也是如此，老爸吃得把裤袋都撑断了。

今天的火锅实在是太过瘾了！

12月6日星期六风

今天爸爸妈妈都休息了，中午，他们带我去吃自选小火锅。我选了好多菜，有红色的蟹肉、绿色的油菜、黄色的娃娃菜、白色的豆腐、黑色的木耳……我把方方的鱼豆腐、圆圆的牛肉丸、长长的粉条捞在碗里，还拦上了芝麻酱和豆腐乳，就狼吞虎咽地吃了起来。吃了一会儿，我的肚子吃饱了，就夹起脆皮肠说：“我的脆皮肠开花了！”我又夹起鹌鹑蛋说：“打雪仗啦！”我的肚子吃得像一个大皮球，今天的火锅真香呀！

今天早上，妈妈说晚饭要吃火锅，把我这只大馋猫馋得口水直往下滴，想着那令人陶醉的珍馐佳肴，我简直是度秒如年，恨不得有台时光机送我去未来大吃一顿。

终于到了晚饭时间，妈妈像变戏法一样变出了一个个装满食物的塑料袋，我连忙清点起来：有鲜红的蟹肉、嫩绿的青菜，有粉红的虾丸、棕色的海带，有白色的宽粉、金黄的小鱼……啊，还有我的最爱――羊肉卷！我迫不急待地往锅里下了许多好吃的，这时，我忽然发现了一种又白又圆的东西，赶快吃来一个吧，但又想这种东西从没见过，还是谨慎为妙，不过这个念头只存在了半秒钟我就将它否定了。几分钟后，我捞起了那块“四不像”，细细品味起来，咦，这东西可真怪，我禁不住问妈妈：“妈妈，这是什么东西？为什么颜色和味道都那么像豆腐呢？”妈妈没等我说完就笑了起来，好不容易止住了笑才告诉我：“傻孩子，这就是圆形的豆腐呀。”我恍然大悟，也笑了，又接着狼吞虎咽地吃起来。此时的我就像一个久经沙场的将军，正在保卫自己的家园，与侵略者开战。经过一番激烈而漫长的生死搏斗，我先后消灭了土豆将军、白菜炮兵、虾丸指挥官、珍珠粉狙击手，像一位立下无数战功的英雄一样，悠然自得地凯旋回国。可是，我也为此付出了惨重的代价――肚子撑得提出反抗了。

吃完了火锅，我舔着嘴唇情不自禁地想：要是天天吃火锅该有多好。爸爸仿佛看透了我的心思，语重心长地说：“火锅虽然好吃，但也要注意营养均衡，这样才能快乐地成长”。

今天我们全家一起去郝老婆火锅店吃火锅。

我一踏进火锅店，就看见有许多人正在吃火锅。我们要了很多食物，如四盘羊肉，鱼丸火锅等。我们把食物在锅里煮了一些，我尝了一下，大叫“哎呀！”

你们知道我为什么尖叫吗？原来呀我闻到了一股浓浓的羊肉味，熏得我差点晕倒，于是我便说不吃了，后来妈妈问了一下火锅店的阿姨为什么羊肉味这么浓，阿姨说放点辣椒就盖住羊肉味了了原来呀爸爸怕我们吃不下辣椒，就告诉火锅店的阿姨别放辣椒。于是妈妈听了阿姨的话让阿姨放了些辣椒，妈妈率先尝了一下，随后连说好吃，我也试探的尝了一下，果然好好吃呀，我认为辣椒的辣味可能压倒羊肉味了，这样火锅就好吃多了，我于是大口大口地吃起火锅来，吃了一碗又一碗，直到再也吃不下为止！

我从这次吃火锅懂了做事情要勇于尝试才能知道其中的奥秘。

山西省原平市青年街小学一

形容夏天吃火锅的作文小学生 第21篇

我坐在窗下，风儿吹吹，想着作文的思绪，我想着，抬起了头望向了窗外。

夏天是美丽的太阳照耀着大地，大地一片生机勃勃的样子，知了在树干上扒着，贪婪地吸着树汁蓝天也显示出了本应有的蓝色，不时有几只鸟儿翩翩飞过，不时停停，又飞走了。夏天是最美的。虽然没有春天绿的美丽，也没有冬天白的可爱，但在我心中都有着一番唯美，树叶在被太阳晒着那么苍翠，那么绿，绿的仿佛要生出油来，显得格外茂盛，树下常常有着一些老年人，坐在树下聊起了家常，有时候，风儿送爽，给树下的人扇风。荷花池中一彭绿色，荷花的大绿叶为水下的鱼儿挡着阳光，小鱼栖息着，玩耍着，不时水珠落到荷叶上，水珠落了下来，扩散出一道道水纹，传得很远很远……这一派景象构成了一幅美丽的画卷，我在画”中欣赏的很美很美……

夏天是迷人的，不信，你走走，看看，听听。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第22篇

快把笨重的棉衣甩给老态龙钟的冬天吧！伙伴们，我们属于夏天，属于敏捷利落的火热的夏天。

Everbody，let’sgo！

去无际的原野上生龙活虎般使劲地追逐吧！吸进那寒意料峭的冷空气，让它在我们沸腾的血管里熊熊燃烧，成为热腾腾的水蒸气，从口中喷出。

去喧哗热闹的滑冰场，成为红的，蓝的，白的漂亮的蜻蜓吧！在那水晶透明的冰面上，变幻出一个个优美，惊险的运作，把观众席上的人们拉进那燃着烈火的七月；

去白雪皑皑的高山滑雪道，去惊险刺激的蹦极，当一只矫健的雄鹰吧！让爱因斯坦的相对论来考察我们的速度，把解决低速运动的牛顿定律远远甩开；

去广袤的高山上放声歌唱，尽情朗诵诗吧！让心中的诗歌像万物争鸣，让胸中的诗花像红梅竞放，用我们激情洋溢的洪亮的声音，把那天上的朵朵雪花簌簌震落：

去湖边，去河边，去水花四起的游泳池畔吧！举起太阳这个红红的太酒坛，穿着游泳衣痛痛快快畅饮三百杯，跳进那冰浸的冷水中，开拓出夏天的一条美丽航线。

啊，多快活，多骄傲，多么生气勃勃！

啊，伙伴们，我们属于夏天！属于敏捷利落的火热的夏天！

Everbody，let’sgo！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第23篇

只是夏天作文350字

那天晚上，天气并不来的凉爽，因为现在还未到秋天。

她对我说：“我们到天台上走走吧。“我领会她的意思，轻声答应了。然后我俩沉默不语，迈向宿舍的.楼顶。

楼梯上几层都没开灯，昏暗一片。

直到推门进入天台，我们捕捉到远处些许高楼投射过来的微光。

许久，她低声说道：”学习好难，好累.........“我亦有如此感受。

”别这样想.........“我安慰道。却只能硬硬地挤出这几个字，然后，没有了下文。我沉默了，在无意识的流露中，我感觉自己的眼睛其实是空旷而忧虑的。

坚持下去，努力下去，我们还来得及！”

仰望天穹，仿佛有一片模糊淡漠的未来的影子，站在这淡影里的人，会望见点点星光吗？

我们互望着对方年轻而率真的脸，在并不燥热的风里会意地对视一笑。我们往楼下走去，仿佛能想象到我们其实是在黑暗的沉没里打捞，静待，直到光线涌进来。

现在只是夏天呢，没错，只还是夏天。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第24篇

日有所思，夜有所梦。我那天晚上正熟睡时我梦到一个人带着一家三口在看马戏表演。 后来马戏团带出了一只老虎，老虎很聪明，表演人说钻火圈老虎立刻冲向火圈，马上跳出来梦到那个人坚持咬和老虎照相，突然老虎野性大发，一口把那个的头给咬吓来，我当时吓得心跳急剧加快，眼睛立马闭了起来。那个人的女儿，大声叫爸爸，爸爸。 马戏团的人马上跑光了，怕自己被老虎咬到。 老虎，还在疯狂的奔跑，像要攻击那个无知的小女孩。突然我的身体轻飘飘得飞上天空中我立即把小女孩的手拉上，离开了这个地方。在路上小女孩又哭又闹着要爸爸。没办法只好拿着拿无头的人，心里总觉的不踏实。上帝只这时出现了，他有白皙的脸。二话没说，把那个无头的人救活了。还给了我神力。 钟锦望，起床了。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第25篇

如何教小学生三年级的学生写作文？

小学三年级是初写作文的年级，如何教孩子组织语言、如何去写明白一件事？

让孩子们多练习讲故事——是最有效的方法。您不妨试一试。

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

怎样教四年级小学生如何仿写作文？

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。在这里，我总结了一些写作文的方法。

首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友

赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放^v^狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷

其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著．如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使．写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃＂大大糖葫芦串＂那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻 所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

最后，我要讲下小学生怎样写作文该如何开头和结尾。正所谓“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。

这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：第一，直接点题，例如，《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”《记一次乒乓球赛》的开头，也交代了时间的人物、起因和时间。还可以使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。文章开头的写法是多种多样的，我只提示了其中常见的几种。在写作当中，不能单一地使用某一种方法。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。比如说，踩用一些名言、警句和诗句来总结，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’，含蓄深刻的启发联想法，或用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

谢谢您的答案~我是想问如何教小学生仿写别人的作文，不是照搬照抄，而是仿写形式、体裁等。最好有教案，需要生动活泼一点的，比如趣味导入什么的。因为对于四年级小朋友来说，教作文关键是要打开他们的思维，激发他们的兴趣。

一、句子仿写。

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。”低年级孩子生活经验贫乏，语言积累不多，写话比较困难，因此，我从词语造句入手，如：一年级课文《比尾巴》一课，文中反复出现“――――――好象―――――”的句式，因此，我也训练学生反复进行句式，再如结合《画家乡》一课的学习，可以反复进行“――――――那么――，那么――――。”

二：段落仿写。

优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。二年级下册《泉水》是一篇非常优美的文章，文中写了泉水经过不同的地方，遇见不同的景物，而说着不同的话，但是在结构上是一样的。因此，在带领孩子反复的诵读之后，我设计了这样的仿写片段：泉水（经过哪里），看见（ ），泉水说：（ ），（ ），

我的水很（ ）很（ ），喝了我的水，你会（ ）。有了以上的提示，孩子们纷纷动起手来，各种各样的创作诞生了，有的是：泉水流进哗啦啦的小溪里，看见孩子们正在欢快地戏水。泉水说：泼吧，泼吧，我的水很清很清，正好为你们助兴。。。。。。孩子们用稚嫩的心写出了自己的感受。

三：仿写诗歌。

低年级课文有许多节奏明快，意思浅显的小儿歌，读起来琅琅上口。我就利用一些儿歌指导孩子们进行仿写。如：一年级的《四季》，选取春、夏、秋、冬四个季节不同的景物进行创作。又如儿歌：天空是白云的家，云儿在蓝蓝的天空中轻轻飘着。大树是（ 小鸟）的家，鸟儿在枝头高唱。孩子们兴趣黯然，他们的想象力极为丰富，你在欣赏孩子们的诗歌时，便会情不自禁地拍案叫绝。

四、 篇章仿写。

小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《日月潭》这篇课文，是按照“总分总”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构仿写，介绍家乡的名胜――鼓山。按照范文先介绍鼓山名字由来，然后模仿课文描写晴天、雨天。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第26篇

夏天作文350字

这个夏天十分炎热，到处都是蚊子，总是汗流不止。

四季中，就数夏天最令人讨厌。夏天不仅天气很热，蚊子也到处咬人。池塘里的小鱼都躲在河里不敢出来了；小鸟也不在天上飞了，都躲在树阴下捉虫子；人们都热得受不了，有的用扇子扇风，有的用风扇吹风，有的用空调降温，都在想办法避暑。

而这时，树木却格外茂盛，那茂密的叶子挤在一起，似乎一点儿也不怕炎热。这些树木也不知怎的，在这么热的.天却还格外茂盛，也许是为了给动物们避暑，给人们乘凉，也许是树木本身就有一种耐热的本能，全都像柱子似的站在地上，不怕热。

我最讨厌夏天了，真希望没有夏天，可夏天也有一个好处，就是可以游泳，吃冰棍，那感觉真是畅所欲快无比。这时，人们为了避暑，有的跑去游泳馆游泳，那冰凉的水，全身一触便感觉进入天堂一般，有的去买根冰棍，放进嘴里，顿时畅爽无比。总之，夏天只要接触冰凉的东西，便会舒畅无比。

夏天，我既讨厌它那酷热，又喜爱夏天时去游泳，吆冰棍，夏天可真是一个多姿多彩的季节呀！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第27篇

今天晚上，爸爸带我们一起去吃火锅。我们出发了！

到了“皇城火锅豆捞”我和表姐一窝蜂地冲了进去，只见里面人山人海。听服务员说：“已经没有位子了，需要再等10分钟。”过了10分钟，有一个位子空了，我们各自点了自己喜欢吃的东西。我和表姐再去弄调料，各自再拿一盒水果。

开吃了，我咬了一口炸冰淇淋，呀！里面的香芋冰淇淋冰得到了心里，真是凉快啊！火锅里面的汤飞腾起来，冒出了一股股香味，我口水都流出来了。火锅真是奇妙，海带一放进去，还没过一分钟，海带就熟了，我把海带放进调料里，再捞回上来往嘴巴里吃。啊！真是美味极了！怪不得这么多人来吃，我和表妹一起发现了贡丸，在同一时间夹向那个贡丸，你不让我，我不让你。最终，掉入姐姐手中，

今天，我真快乐！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第28篇

梦，在何方？我的梦。

我喜欢蓝色，但，它忧郁。

我喜欢粉色，但，它可爱。

我喜欢黄色，但，我不似它那样绽放光芒。

我喜欢绿色，但，它不似我的个性。

我此刻的迷茫。找不到梦，在何方。

或许，梦，就在眼前，只是我，不懂如何，寻找方向。

或许，前方的路，就是这样，那么迷茫，要人捉摸不透。

终于，我从彩笔中，挑出一种。

它，不是黑色。

它，不是红色。

它，更不是橙色。

它，是我心中的最美。

它，是浅紫色。

它，那么高贵。

它，有抹灰尘，如若没有这灰尘。

它，将会完美。

去除掉那抹灰暗，它将会绽放出异样的光芒。那么完美。

我，终于找到，属于我的梦。

五年级:双面女孩（王琦璐）5（2）

形容夏天吃火锅的作文小学生 第29篇

今天晚饭后，妈妈说：“我们去找夏天吧。”我说：“夏天不就是热吗？这要怎么找？”妈妈说：“夏天可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用鼻子闻呢。”

我们来到河边，那里有绿色的荷叶和盛开的荷花，我高兴地说：“我找到了，荷叶和荷花是夏天！”妈妈说：“很棒，但是还不全，你仔细听听。”于是，我安静地听。“听到了什么？”妈妈问我。我说：“我听到了青蛙的叫声，哈，我知道了，这也是夏天。”妈妈说：“妈妈还听到了树上的蝉鸣。妈妈比你多找到一个。”我不服气，继续找夏天。

我看到树上挂满了绿色的果实，我问妈妈：“这是什么？”妈妈告诉我，这是青核桃。我说：“青核桃也是夏天，因为只有夏天才有青色的核桃。”妈妈微笑着点点头。后来，妈妈说她闻到了月季花的香味，我看到了跳广场舞的阿姨，这些都是夏天。

回家的路上，妈妈带我去吃烧烤，我觉得吃烧烤也是夏天。

我很高兴，我看到了夏天的荷叶荷花，我听到了夏天的蝉鸣蛙叫，我闻到了夏天的月季花香，我还看见了夏天的广场舞，吃到了夏天的烧烤……我喜欢夏天。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第30篇

这是一个奇妙的季节，她好似是一名活泼的马尾辫少女，永远元气满满。

夏，是动听的。知了鸣奏着夏的乐曲，在深绿且浓密的绿叶中开着专属于它的演唱会。而在夏的夜晚，草丛中的蟋蟀弹着吉他，演绎着，诉说着这个夏的魅力。

夏，是甜美的。风铃声响起，甜品店的柜台上探出一个满头大汗的小脑袋。“阿姨，一份冰淇淋哦……”那份专属你的甜美，你找到了吗？

夏，是臭美的。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”大片大片的荷叶甘当着陪衬，衬的荷花更加粉嫩，优美，构成了夏的独特风景，制成了夏的一席长裙。

夏，是悠闲的。在游泳池中遨游，在遮阳伞下打盹，再吸上一口椰汁……一切都放松下来了。

夏，是活力四射的。在金灿的沙滩上奔跑，来一场激动人心的夏日运动会，让自己大汗淋漓，找到另一种快乐。

夏天，到底是什么样的呢？她，一定是美好的……

形容夏天吃火锅的作文小学生 第31篇

《吃火锅》_作文

今儿个，我随父母来到一家火锅店，听朋友们说这家店是百年招牌店，味道好，想来看一看这家火锅店是不是名副其实的好，借此机会也好好的大饱口福一番。

来到店的附近，远远望去，只见一条“长龙”一直延伸到店门口，看来这家店的名声还真不小呢！

来到店门口，仔细一瞧，里面是人山人海，外面也是人山人海，一片热闹的景象。老爸拿了个号，我一看，晕倒，两个血红的数字引入我的眼帘DD59。“万能的主啊！”我不禁尖叫一声。爸爸却不以为然地说：“你可别小看这个号啊！我费了好多口水才得到了这个号啊！要不然就只能是100多号啊！”寒风猛烈地刮着，我感到异常刺骨。谁知，老天爷不但不帮我，竟然，还下起了淅淅沥沥的'小雨。我迎着风，一边嗑瓜子，一边缩成一团，用厚厚的衣服把自己紧紧地裹了起来，还不时地探着小脑袋，望着里面那热乎乎的店堂，瞧着里面那些正吃得津津有味的人们，不知不觉，我的口水竟不自觉地流下了三千丈高，肚子“咕咕咕”地叫着，像是肚子里的蛔虫在呐喊、在抗议。

终于叫到我们了，一上桌，我便觉得暖和了许多。看着桌上琳琅满目的菜品，我的口水再一次不自觉地涌了起来，好不容易才咽了下去。

火锅开了，看着油锅里那翻腾的油汤；闻着那扑鼻而来的香气儿；听着那泡泡爆开的“咕噜”声，心里美滋滋的。我急忙七手八脚地把我最爱吃的毛肚下到锅里去。终于，毛肚烫好了，我瞅准目标，干脆利落地把毛肚夹了起来。谁知，毛肚太调皮了，在送入嘴中的那一刻，只听“咚D”的一声响，我的战利品竟然掉在了桌上，心疼得我哟！终于，第二个毛肚也好了，这次我有了经验，瞅准靶子，迅速加了起来，涮了涮清油，便一把塞进了嘴里。“哇，好烫！”我用模糊不清的声音喊道。可是由于饥饿的缘故，也顾不上三七二十一了。我咬了一口，哇噻，那味道真是有够地道的。麻、辣、汤三种味道全都一起溶了进来，一个字DD香。

外面等待着吃火锅的人，都眼巴巴的望着我们，那爽劲儿是没得说。我故意放慢了动作，做出一幅馋馋的样子给他们看，我真是高兴死了！当你可别说我幸灾乐祸哦！

好了，不和你们说了！我要“大开杀戒”了！这篇文章，就是在我吃饭时写下的！要想和我一样，就请到李思议牌汤锅去品尝美味吧！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第32篇

吃火锅作文

六一班      高玺钧

大冬天里吃什么最爽？不是泡温泉，不是烤火鸡，又麻又辣的火锅才是王道啊！

表叔来成都做客，点名要吃火锅，一听到火锅二字，家里的吃货连声叫好、连眼放光。

老码头火锅店的生意火热，店里挤满了四面八方的好吃嘴，扫视菜单，五花八门的菜品让人垂涎三尺。脑花、豆腐、耗儿鱼、黄喉应有尽有。老爸老妈精挑细选，好不容易点完了菜。

菜陆陆续续上齐了，色泽鲜美的菜品光是看几眼就能勾住吃货的`嘴巴，老爸把毛肚、脆皮肠、白菜、海带一股脑倒进锅里，“哗”一声，只见所有人都进入备战状态，目不转睛地盯着锅，左手拿着碗，右手捏着筷子，严肃地注视着锅。表叔见我们这阵仗，连忙学着我们的样子，死死盯着锅。

锅里“咕噜噜”发出胜利的叫喊，锅开了。挽袖子的挽袖子，脱衣服的脱衣服，个个吃得热火朝天，嘴角流油。照我们这速度，一锅菜不一会儿就吃完了。倒是表叔没吃几口，只有喝闷酒了，于是，我们又为表叔点了些菜。

“哗啦”又一锅菜下到了锅里，白白胖胖的豆腐浮了上来，表叔看准时机，下手，夹起一块嫩嫩的豆腐就往嘴里放，奶奶见了忙大喊一声：“小心烫着！”，这句话说晚了，表叔直烫得两眼发红，嘴巴张大，拿起一罐饮料猛喝，还发出：“呼…呼…啊啊啊…嘿…哟喂…”的惨叫声，逗得全桌子上的人都大笑起来。

环顾四周，美女们一点也不斯文，狼吞虎咽，帅哥们也不管有没有绅士风度，还跟美女们抢起菜来，老太太们也不甘示弱，风卷残云，老头子们也埋头苦干，大口大口嚼菜。我见猪脑花煮熟了，也不顾淑女形象，把脑花整个儿夹进自己碗里，津津有味的大嚼起来，老妈也不执着于减肥了，看见好吃的就以迅雷不及掩耳之势夹进自己碗里，我看着直摇头，老妈估计又胖了三斤。

吃饱喝足了，我们一点一点走着猫步，缓缓挪动着，双手捧着个又大又圆的肚子，肚子好像有随时爆开的危险。远道而来的表叔也是状况百出，又肚子疼又头晕的。（喝酒喝多了）

唉，就算最后胖的哪儿也去不了，火锅，我还是把你当成手心里的宝。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第33篇

今天早上，妈妈说晚饭要吃火锅，把我这只大馋猫馋得口水直往下滴，想着那令人陶醉的珍馐佳肴，我简直是度秒如年，恨不得有台时光机送我去未来大吃一顿。

终于到了晚饭时间，妈妈像变戏法一样变出了一个个装满食物的塑料袋，我连忙清点起来：

有鲜红的蟹肉、嫩绿的青菜，有粉红的虾丸、棕色的海带，有白色的宽粉、金黄的小鱼……啊，还有我的最爱——羊肉卷！我迫不急待地往锅里下了许多好吃的，

这时，我忽然发现了一种又白又圆的东西，赶快吃来一个吧，但又想这种东西从没见过，

还是谨慎为妙，不过这个念头只存在了半秒钟我就将它否定了。几分钟后，我捞起了那块“四不像”，细细品味起来，

咦，这东西可真怪，我禁不住问妈妈：“妈妈，这是什么东西？为什么颜色和味道都那么像豆腐呢？”

妈妈没等我说完就笑了起来，好不容易止住了笑才告诉我：“傻孩子，这就是圆形的豆腐呀。

”我恍然大悟，也笑了，又接着狼吞虎咽地吃起来。此时的我就像一个久经沙场的将军，正在保卫自己的家园，与侵略者开战。经过一番激烈而漫长的生死搏斗，

我先后消灭了土豆将军、白菜炮兵、虾丸指挥官、珍珠粉狙击手，

像一位立下无数战功的英雄一样，悠然自得地凯旋回国。可是，我也为此付出了惨重的代价——肚子撑得提出反抗了。

吃完了火锅，我舔着嘴唇情不自禁地想：要是天天吃火锅该有多好。

爸爸仿佛看透了我的`心思，语重心长地说：“火锅虽然好吃，但也要注意营养均衡，这样才能快乐地成长”。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第34篇

三年级上册第一单元：我的课余生活

我的课余生活丰富有趣,在课余生活中,我得到了很多收获。

课余，我喜欢和小朋友们一起做游戏、打乒乓球、学骑自行车、做家务、学英语、画画。 我最大的爱好就是画画了。小的时候我特别爱画画，什么人物、动物、白雪公主呀，我都能画出来。开始画画的时候，我用一层薄纸蒙在书上描绘，之后我开始自己设计卡通里的人物。现在我的书架上还放着一层厚厚的画，这全部都是我在音飞绘画班学习时画的。

要说有趣，剪纸的时候我剪了一个鲨鱼帽，后面还披着头发呢！我把做好的鲨鱼帽给妈妈、爸爸看，他们立刻说：“贝宁，你做的什么呀？太好笑了。”我说：“这是创艺品，所以才这么好笑的。”妈妈说：“贝宁，你都可以创作自己的东西啦！你真的很棒！”

绘画给我的课余生活带来了不少快乐，成了我的生活中不可缺少的一部分。

三年级上册第一单元：我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，有自行车，滑板车，看书，跳绳，踢踺子，颠球，但是我最擅长的是自行车。

自行车是我的强项，我即能一只手骑也能两只手骑，而且骑的很快，像猴子一样。我两只手骑最好了，我总是双手握住车把手，两眼望着前方，只顾着骑，脑子里不想别的事情。我一只手起也比较在行，一只手骑和两只手骑其实差不多，只要掌握两只手骑的方法，一只手骑就没有什么问题了，要小心的是不要歪歪扭扭的，不然的话就要摔倒的。我有一次就摔到了，好痛的哩！还好我穿的是长裤，摔的不是很厉害，只摔破了一点皮。如果穿裙子的话，一定摔了个皮开肉绽！

这就是我的课余生活，我最擅长的骑自行车！

三年级上册第一单元：我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩快乐无比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋??就来说说下跳棋吧！

有一天晚上，我吃完饭，提出一个建议：“爸爸妈妈，我们来比赛下跳棋吧!^v^^v^好！”爸爸妈妈异口同声地回答。

我们先抽签决定，数字最大的先走，第二大的第二走，数字最小的最后走。接果出来了，我抽到“9”，爸爸抽到“3”，妈妈抽到“7”，当然是我先走了。我的棋子的颜色是红色，爸爸的棋子的颜色是黑色，妈妈棋子的颜色是黄色。游戏开始了，我先走，妈妈再走??经过一番苦斗后，爸爸的棋子挡住了我的棋子，我的棋子无路可进，爸爸离目的地越来越近，妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后，爸爸居然赢了，妈妈输的落花流水。

下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋！

一个熟悉的人作文

我熟悉的人，是我最亲爱的爸爸妈妈，他们一把屎一把尿的把我给养大。只有我最熟悉他们的人了，可是为什么最熟悉的人有时候伤我时伤的最重呢？熟悉的爸爸妈妈在我的回忆中已经抹去不掉了。

爸爸妈妈去地里的时候，穿的服装不怎么好看但是我知道爸爸妈妈是全心全意的想把几亩地弄好弄得比人家好十倍。爸爸妈妈为了我出去打拼事业赚钱，不管有多辛苦不管有多疲

惫都不说出来只想把它一直蕴藏在心中。我有时候因为不能理解爸爸妈妈对着爸爸妈妈乱发脾气可是把爸爸妈妈却还宠着我，其实爸爸妈妈心里还存在着痛苦的事情爸爸妈妈有时候回家都是带着伤回来的，我看了非常心疼。

爸爸妈妈不管自己的伤有多么痛都装着一副很坚强得样子让人看了就心疼，爸爸妈妈像一只只蚂蚁一样不管遇到什么事情都装作很坚强爸爸妈妈整天从早上忙到晚的几乎没有休息的时间我想过长大后要做一个企业家开创我自己的事业等将来回报国家跟父母的养育之情。在学校里，有些人我看他们全都在等着看我的笑话让我难堪可是我全让他们失望了因为难堪的事情我一件也做不了。有些同学们看到我就骂我但是我坚持忍住因为我不想给老师和爸爸妈妈添麻烦，因为老师说过一句话，不要打架。爸爸妈妈你们是值得我去学习的好榜样从现在开始我要学得比现在还要好争取做一个国家的栋梁之才。

爸爸妈妈在这里女儿对你说一声对不起以前小时候是我太调皮太固执也太不懂事让你们为难。爸爸妈妈你们是我最熟悉的人，我永远也不想忘记你们

看着就是我最熟悉的爸爸妈妈，不知你们熟悉的人是谁但是我相信你们也会写出像我这样的作文的放心吧我知道你们尽力了加油加油为爸爸妈妈而奋斗！

一个熟悉的人

我的外婆非常疼爱我。她就像冬天里的被子，我冷了就给我温暖；她就像夏天的冰激凌，给予我们天天的，凉凉的。

我的外婆有一顶黑白相间的头发，她的眼睛不大也不小，大咧咧的嘴巴，外婆给我们的感觉很年轻。她每天习惯要拜佛，没拜心里就不踏实。

外婆看见我有点小病了就跟我说：“小烁呐，外婆带你去看医生吧，走。”有时我便对外婆大吼道：“哎呀，别老是让我去医院，整天就把我当病人吗？”记得有一次，外婆的裤子太紧了，自己舍不得花钱去买，却给我买了最有营养的“莫斯利安抗菌酸乳”当时我差点留下泪水，心里叫唤着“外婆您真好您真好。”

外婆和我外公已经到了退休的年龄了，但我外婆和我外公却一直拼命努力地在赚钱。外婆在我心中就是个高级厨师，每天起床，外婆总是准备了香喷喷的鸡蛋和粥给我吃，虽然蛮简单，但是却美味极了。

外婆伤心的时候，总是偷偷地哭，偷偷地跟妈妈讲，就不让我知道。小时候，我看见外婆在哭，我也在一边跟着哭，但如今我长大了，我表面总哭不起来，但我心里比外婆哭得还凄惨呢。

外婆是我最熟悉的一个人。

一个熟悉的人

我最熟悉的人就是我的妈妈，我的妈妈有着一头的卷发，一双不大也不小的眼睛镶在脸上，一个红红的嘴唇，就像是一颗成熟了的红樱桃。虽然有着胖胖的身子，可一点也不给人有迟钝的感觉，反倒让人觉得很灵敏。妈妈也很能说话，就像《红楼梦》里的王熙凤那样能说话，你要是和我妈妈比说话，妈妈说了一句，后面的，你可就无言以对了！

一次，我期末考试时语文考了96分，就作文扣了4分，回到家中，我拿着卷子，看了又看，亲了又亲。心想：老妈回来时我一定要给妈妈看，妈妈一定会夸奖我的！！！呵呵，

说不定??“叮咚叮咚”门铃响了，我还陶醉在我的成绩中，慢慢的走到门前打开了门，一看是妈妈回来了，我拿上卷子就迎了上去，自豪的说：“看妈妈，看见了吗，你女儿，我语文考了96分，这历史性的一刻，是不是该庆祝一下呢？”我还没等妈妈说，又继续说：“是去吃火锅呢，还是去吃烧烤呢？’妈妈开口了：“欣欣啊。你今天语文考了96分，虽然值得夸奖，可也不能这么骄傲啊，骄傲使人落后，谦虚使人进步，这句话难道，你不明白吗？你这虽然考了96分，如果你骄傲自大，下次就不会进步，还有可能会使你落后，所以你应该继续努力，下次也考上96分！”听完这句话，我的脸一下红了，说：‘妈妈我再也不骄傲了，我下次一定努力！“说完，我走进书房读起了书。

我妈妈说话厉害吧！！！

一个熟悉的人

谈起我熟悉的人，大家会不由自主的说：“哥哥姐姐”“爸爸妈妈”“爷爷奶奶”“弟弟妹妹”??总之答案五花八门，谈的全是亲人，告诉大家，每天大街是谁扫的呢？垃圾是谁拉走的呢？是清洁工叔叔阿姨们，如果不是他们，大街不会那么干净。

上三年级的时候，每天早上我都会被一阵沙沙声吵醒，那时我感到十分奇怪，很想看看那是什么，可又不敢，随着时间的推移。心中的迷揭开了。一天早上，我从二楼向下看，看到一个男人拉着一辆车，一个怒人在扫地，两人又把垃圾拉走了，我静静的看着一切，心里想：她们不累，不困吗？从此以后，我每天都把这当作起床号。

一天下午，我放学回来的时候，看到一名清洁工阿姨和一名饭店老板吵架，那饭店老板有吵有拍手还骂她，可清洁工阿姨没说什么。最后城管来了，了解了情况后，说：“什么都别说了，每人罚五十元。”清洁工阿姨马上交了，可饭店老板不交，还说：“我不罚，他罚才对。”结果被罚了100元，我十分高兴。

清洁工们，我感谢你们，感谢你们把城市扫的这么干净！

秋天的图画

秋天来了，天气渐渐凉了，空气好像都清新了许多，吸一口，凉丝丝的，舒服极了。 果园里，树上的苹果又大又红，像笑红了脸的胖娃娃，把树枝都压弯了。看的我口水直流，爸爸最开心了，脸儿笑的像朵花。他看着我的馋样，笑呵呵地给我摘了一个，咬一口，甜里带酸，真好吃。

架上挂满了紫嘟嘟的葡萄，一串一串的，好像晶莹剔透的紫水晶，看一眼都知道一定很好吃。柿子树上一片通红，火红火红的叶子里藏满了红彤彤的柿子，你看它，取得了这么好的成绩还谦虚呢。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，像一个一个宝葫芦，里面藏了多少糖和蜜呢？

田野里，稻子一片金黄，就像书上说的，铺了一地金子。玉米像一个个调皮可爱的小孩子，排着整齐的队伍欢迎我们来看风景。向日葵圆圆的脸不再面向太阳笑了，它们的负担太重了，头都抬不起来了，等着人们赶快来摘呢。

秋天多美啊！丰收又美丽的秋天，我喜欢你。

秋天的图画

秋天悄悄地、悄悄地来了。

有一天，我来到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，枫树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

那红彤彤的太阳照亮了大雁南飞的道路。

果园里果实累累，萍果像红红的宝龄球，橙子像金子一样。

早上，雾档住了我们的视线。

草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它们都在准备过冬呢！

秋天的大自然真美啊！

秋天的图画

秋天是个丰收的季节，甜甜的梨，红红的苹果??一片瓜果飘香。小燕子们知道秋天来了，就朝南方飞去。勤劳的小喜鹊们则衔来树枝造房子，为即将到来的冬天做准备。

你看，小猫咪换下了夏天的服装，穿上了秋天的衣服；蛇们已经不见了踪影，准备冬眠了??大树也换下了夏天绿绿的夏装，穿上了秋天黄色的秋装。

而让我真真切切的感受到秋天已经来临，是那空气中飘荡的糖炒栗子的香味和那纷纷飘落的梧桐树叶。 观察日记

几天来，我一直惦记着牵牛花。我经常给它们松土，浇水、拨草。我天天去看种子发芽出土没有，但每天都不见一点影子，心中好焦急呀。

今天早晨，我一进小花园，啊，褐色的土里有几个绿色的小点。走进一看，是牵牛花发芽了！我忙蹲下身子细细观察：那嫩绿色的叶芽分成了三片，像三只可爱的绿色的蝴蝶。在微风的吹动下，它们自由自在地翩翩起舞，摇头摇尾，似乎正在那里放声歌唱。而风一停，它们就静静地立在那儿，仿佛陌生人似的瞪着我这个播种者。噢，它们是渴望着吃“早点”吧，我忙为它们淋了水。牵牛花得意极了！

10月3日星期一阴

一放学回家，我就提着水壶来到小花园。只见那几株小苗东摇西晃的，好像在对我说：“我们站不稳了，要爬藤了，赶快布藤吧！”我们纷纷议论开了，有的说：“咱们给它搭个架吧，让花蔓攀在木架上。”有的说：“搭个木架多麻烦，就找几根长竹竿，接在窗户上，花开了，大家都可以观赏。“

于是，我们就找来几根长竹竿插在牵牛花的旁边。我把一根小苗拨弄到竹竿上，它却从竹竿上掉了下来。我真有点着急了，这爬竿的技术，没人教过牵牛花，它自己会爬上去吗？

10月12日星期三中雨转阴

我真佩服牵牛花的聪明，不用人教，它们竟然爬上了竹竿，像卷发似的攀着竹竿往上爬。 自从牵牛花的蔓开始爬竿后，我更是精心培育它，几乎每天放学都要去看，看还需要为它干点什么。也许是它们一爬上竿就能充分地吸取阳光和空气，因此它们的叶子长得很快。不多久，它们的叶子变大了，增多了，颜色由浅变深。而且我发现叶面几乎都朝着一个方向长，像是一排排拉拉队，在使劲的喊着“加油！加油！”催促着藤快往上爬。藤上的头虽然又细又嫩，却像个顽皮的“爬竿能手”，没几天就爬到一尺多高了，牵着下面一大串绿叶，显得很神气。

观察日记

听说蒜还能长出蒜苗呢！我很好奇，便想准备泡一些蒜好好观察观察它是如何长出蒜苗的。

到了家以后，我把我们家的蒜找了出来，然后把蒜爆开，用牙签把它们穿在一起，然后放到一个我们平时吃饭碗里，让他们都竖立在碗边，以免它们都倒了。

睡觉的时间到了，但是我不想去睡觉，因为我担心在我睡着的时候蒜长出了蒜苗，那样我就看不到蒜苗的生长过程了。

9月24日星期六晴

早上我早早就起了床，迫不及待的来到了我的书桌前来观察蒜的变化，我看到蒜的底部长出了一些又短又白的须子，可是并没有看到蒜苗，我感到好遗憾，因为我都没有看到那些须子是怎么长出来的。不过好在蒜还没有长出蒜苗，这样的话我还有机会看到蒜苗是怎么长出来的了，好期待啊！

9月25日星期日晴

今天我发现我种的那些蒜有的已经变小了，它们抽抽在了一起，看样子像是死掉了，不过有的蒜的上面已经探出了黄绿色的小脑袋，大约七毫米左右，而且他们底部的那些又白又细的须子也变长了，我好开心啊，蒜终于长出蒜苗了。

9月26日星期一晴

一放学我就迫不及待的跑回家看我的小蒜苗，蒜苗已经变长了，它由办黄半绿变成了青绿色。它像穿着嫩绿色衣服的小姑娘，好可爱啊，好期待它快快长大。

9月27日星期二晴

今天我发现那些旁边的蒜也长出了蒜苗，他们是半黄半绿色的，非常可爱，像是一个香蕉，还像一个张着嘴的小孩。底部的那些须子有的已经变长变黄了，有的已经烂了，它们不再像以前那么白了，而且蒜的外皮也变厚了，看上去非常强壮了。我好开心啊，同时也期待着它们快快长大。

我去过的地方

如果你想去旅游的话，那我必定向你推荐一个旅游胜地——周洛，那里的风景真是可以用山清水秀来形容。

绿绿的草地，奇怪的巨石，高耸的山顶哗哗垂下万缕丝水，凉快不已。进入山谷里，炎日就被巨石给挡住了，特别的恬静。我们坐着小船，轻轻地游在江面上，导游小姐则坐在船上给我们介绍风景。两岸的树木参天、怪石嶙峋，让人惊叹不已。

下了船，我们开始从山脚攀登。山上有雾，从山上往下眺望。江面上起了一团团的大雾，江水则洗刷两岸的石头，隐隐做响。山路是阶梯，越往上攀，惊喜就不断。我们瞧见了长长的木桥，小朋友一边欢呼、一边在桥上欢跳??

舟游碧波上，人在画中游。此时的周洛，不就是传说中的仙境吗？

我去过的地方

今天早上，天空中下着蒙蒙细雨，我和爸爸一起去了八一广场。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第35篇

一 随着夜的降临， 梦变慢慢开使--- 二 我梦到渴望和平的人， 一次次大声呼唤， 我想到伤心欲绝的人， 一声声无助的呐喊， 我多想阻止站争， 却怎么也跑不到对岸。 三 绿叶衰， 红花叹。 天空都在悲哀， 地球也在摇头。 制造者们，唉！ 你们是否想过这结局？ 四 我梦见清澈的小河--- 血流成河， 我看见快乐的家园--- 不成样子， 我想到善良的人们--- 失声痛哭， 我望到可爱的孩子--- 无家可归。 还有……还有…… 五 梦儿惊醒， 事实却在。 祈求苍天， 还我们和平！

形容夏天吃火锅的作文小学生 第36篇

如何写好作文

小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练

一、要学会倾听。别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。

二、要引导学生充分的读课文。正确流利，绘声绘色。课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。

三、要在读中积累词汇，丰富语言。

比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。也可口头指导学生造句。

找近义词反义词来理解。

还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。为今后的运用上做好词语上的储备。

让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语 三、关于句子的训练：

1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。

句子训练显得尤为只能重要。

句子训练首先要帮助学生说完整句子。

好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。”

在生活中表述不明白也会闹笑话。比如由同学上课要小便，就说“老师大便。”我就逗她说“老师不大便。”“老师憋不住了。”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。”“你这样说，这样我才能听明白。你去吧。” 这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子 1

把话说明白，讲清楚。说清楚“谁 做什么”或“什么 怎么样”。否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。考试时一个病句扣2分，冤枉。

2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。例如：因为……所以…….不但……而且…… 虽然……但是……因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。

3、句子段落训练第三点要求就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。

有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。 有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。

有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。

很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。

指导的目的是提高学生的遣词造句，运用语言和丰富的想象能力，在鼓励中提高学生学习兴趣，绝不是为了完成作业，否则就会适得其反。（举例）

4、刚才也谈了段落训练，实际上就是指导学生作文、日记。三年级是过渡期，字迹端正工整，会正确使用标点，要写得清楚明白，围绕一个内容写一个人的一件事，一种景物，不要写几件事哪一件也表述不清。写事作文要抓人物的语言、动作、神态来写。就像陶罐和铁罐中的描写。学生的作文能力成长要慢慢抓。但必须要抓，坚持抓。

5、写日记是好方法。写一篇指导一篇，提高一步。

听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题。给他鼓劲。 生活中随机进行口头作文、片断训练。看见景物说景物，看见事件说事件。

四、提高三年级学生的初步的概括能力。

《陶罐和铁罐》主要讲了件什么事？ 学生都应该用自己的话基本说得出来。

五、初步体会文章的思想感情。 我的要求是力求准确。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》谈谈读后受到的启发，有的学生说：我们也要 2

玩出名堂。显然他没有理解文章的主旨。应该引导学生谈出:读了这篇懂得了要在玩中善于观察、思考，善于试验与创新。《找骆驼》一文学生应该体会到应该像那位老人一样善于观察、推理、解决问题。 学生准确的体会还需要一段时间，但是我们应该知道培养的方向，语文教材文质兼美因此要抓住教材体会内涵，掌握书面的字、词、句、基本内容的同时，悟出怎样做人做事的道理。作业情况：质量较差。书写不规范、笔画不到位，有的龙飞凤舞，其实这也折射出许多的问题。因此，作业不能光问问不成，签个字，要严格监控检查。

六、在生活中学语文。

背诗、练练字、讲讲故事，观光一些人文遗产。要赏梅去时，我们先谈古今咏梅的诗句。 要观菊去，我们和孩子一同查查相关的知识。去采摘时要点缀些农时谚语。到郊外野炊别忘渗透些求生的技巧。 怎样教小学生写作文

小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。

写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能^v^言之有物^v^，内容才能充实。在实践中笔者认为，最好的训练方法就是用^v^问题^v^导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列^v^问题^v^，让学生带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个^v^言之有序^v^的问题，而且还是个^v^言之有理^v^的问题，而古今中外，虽^v^文有规循^v^却^v^文无定法^v^。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之^v^路^v^的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美 3

品质点中心。有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是^v^先规矩而后巧妙^v^，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中^v^筛选^v^出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写;要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用^v^说、写、读、改^v^的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到^v^言之有文^v^。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有^v^序^v^、有^v^物^v^、有^v^理^v^、有^v^文^v^了。

“小学生作文处方”

小学生对作文普遍在在畏难情绪，认为作文很难、很不好写，不爱写，不敢写。2016年^v^期间，作为全国政协委员的著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言为苦恼的家长开出了“小学生作文处方”：多读书、多表达，先模仿、再创造。

3月4日，两名小学生记者在北京采访莫言，请教小学生作文写作技巧。莫言说，“要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富 4

有想象力的小说。”，同时他希望小学生“关心自己的父母、身边的亲人，多写写他们。”对于写作的技巧，莫言认为可以模仿一下,然后在模仿的过程当中,逐渐地提高写作水平。

写作文对很多孩子来说，是一项作业负担。而作为家长，需要对小学生作文的价值进行深刻认识：作文是孩子书面表达的起点，帮助孩子点亮智慧的灯盏，抒写透明的少年情怀，并成为孩子成长中最温润的记忆！破解孩子“作文恐惧症”的密码，就是让孩子在作文写作中运用真情实感，文字随着情感自然流动，作文写作就会变得轻松起来。文无定法。作文的写作方法，无法死记硬背，全靠心领神会。在孩子写作文这件事上，用心的家长其实只要做好四件事情，就可以让孩子有信心、有兴趣地写作文，并且孩子的写作水平也会不断地提高。

1、丰富孩子的内心，增长孩子的视野

“读书是全民的文化生活,大家都要读书。”对于孩子们的读书写作,莫言特别提到:“作为家长,要有意识地培养孩子读书的兴趣。经常提醒孩子们读书,帮助孩子买书,一起逛书店,或者与孩子共同读书,这很重要。爸爸妈妈可以与孩子共同读一本书,然后交流读书体会,会产生非常好的效果。”

开阔孩子视野，要根据孩子的年龄，有选择性的选择适合年龄阶段的书，让孩子多了解社会常识，扩大孩子的知识面。还可以利用节假日带孩子去大自然中了解书中所讲到的历史名迹，古典建筑，人文动物等。通过现代的交通工具让孩子多接触社会，自然。

需要注意的是，在陪伴孩子读书、走进生活接触社会与自然时，除了用眼睛，还应该用心。家长需要与孩子充分地沟通，引导孩子更加细致地观察每一个细节，在一些事件中让孩子感受真善美价值观。比如，带孩子在餐厅就餐时，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，观察菜品中的每一种食材，甚至共同发现餐厅餐具、菜单的独特设计。带孩子走访名胜古迹如井冈山时，可以和孩子共同探讨论坚定的信念，是如何导致中国革命成功的。

2、鼓励孩子的表达，培养孩子的勇敢

作文是孩子的书面表达工具。如果孩子写作时遇到了困难，不妨停下来，和孩子就作文的主题进行交流、讨论。此时，鼓励孩子口头表达，可以有效地缓解他紧张的心情，并且为接下来的写作整理素材。 5

形容夏天吃火锅的作文小学生 第37篇

在月黑雁高的静静的夜里， 合上双眼， 悄悄地、、、、、、悄悄地、、、、、、在童话般的王国， 你身着鲜艳漂亮的长袍， 戴着皇冠， 端庄典雅的坐在皇座上， 当上你的白雪公主。 梦是自由的， 在梦中， 你自由的幻想， 幻想自己变成了仙女。 幻想鱼儿迈着矫健的步伐踏上大陆。 幻想驼鸟在天空中翱翔。 没人会骂你白痴， 这又是怎样一个情景? 梦是美丽的， 在梦中， 你是补天的女娲。 你是填海的精卫。 你是奔月的常娥。 没人会对你说：“以愚昧无知为耻”。 这又是一个怎样的情景? 梦是惊险的， 在梦中， 你或许在撒哈拉沙漠跋涉。 或许在热带雨林探险。 或许在狮子口中挣扎。 没有人会出现救你。 这又是一个怎样的情景? 梦是五彩缤纷的。 是美丽，惊险，自由的。

形容夏天吃火锅的作文小学生 第38篇

晚上，我第一次跟爸妈还有谭伯父一家去“战锅策”去吃火锅。

在那里，我们围坐在一张桌边，一人一个小锅，锅底烧着火，锅内的骨头汤渐渐热了起来。一会儿，爸爸点的菜上齐了，它们全是生的。初来乍到，我不知道怎么吃。爸爸告诉我：“把菜放进锅里，烧一会儿，锅里沸了，就可以吃了。”我一听，立刻动起手来，选了自己爱吃的生鱼片和牛肉、羊肉、白菜等，七手八脚地将它们一起倒入锅内，煮了起来。热气渐浓，锅内渐渐沸腾，香味弥漫开来，我的口水渐渐多了起来。我迫不及待夹几筷子尝尝，烫嘴，烫得浑身放汗，只是味儿太淡。这才发现他们面前有调料盒，有好几种调料呢，就我没有。我忙问起谭凯：“你们的调料哪来的？”他二话不说，指了指我的身后，我往后一转，啊！身后的柜台边竟然有那么多的调料，先前的我却没发现。我去仔细挑选调料，挑了好长时间，挑出米醋、甜辣酱等，便回到位子上，兴致勃勃地品尝起来。

我们的吃相各不相同。谭凯一字不说、专心致志地吃着他的螃蟹，扒蟹脐、掏蟹黄、剔蟹肉，一丝不苟，两只蟹螯被他反反复复检查了几遍，肉末不肯浪费一点；谭伯父很健谈，喝了几口小酒话儿更多了，海阔天空，无所不谈，从国际大事到地方新闻，从天上飞的到水中游的，他都能讲得滔滔不绝。谭阿姨是卖安利化妆品的，天生的好皮肤加上注重养颜护肤，粉嫩的脸蛋被热气一熏，更加白里透红。她只吃蔬菜，一点点地，轻轻地夹，慢慢地吃，那文雅的吃法无与伦比。而我爸吃得最猛，狼吞虎咽，还说：“你们把蔬菜吃了，肉我全包了。”边说，还用筷子把一盆的羊肉全倒进自己的锅里，不一会儿他就有了一个“将军肚”。我呢，一不小心，嘴里烫了个小泡， 只好边吃边玩，；妈妈边吃边聊，吃得津津有味，聊得尽情尽兴。

吃饱后，我们还沉浸在火锅的余香中，聊了许久许久。