痛痛快快地学作文(热门8篇)

打铃声还没响呢，教室里已经蠢蠢欲动了，有几个同学在轻轻说话，有几个同学在桌子下看闲书，还有几个同学在打小差。教室里已有爆动声，老师还在绘声绘色、意味深长地讲课，根本没有一点发火之心。看，我们班“小胖子”已经饿得前心贴后背，正想往柜子里拿零食，刚伸到柜里，就想会不会被老师发现，发现就“死”了，还是到下课吧。

瞧，我们的淘气包马小跳已经坐不住了，屁股左扭扭、右扭扭，还把脚向前伸，准备百米冲刺，用手在桌子上撑着，时刻等候着下课的到来。再看看我们的“书呆子”大头鬼，他早已把闲书、课外书、漫画书一把抽出来，但他不敢总盯着书看，怕老师见他低着头，走过来没收，他就一目十行，十行看完，抬起头看老师来了没，不这样做书百分之百被没收，可他怎么也看不进去，就认真听讲老师上的内容。我也不耐烦了，思想开着小差，手脚玩弄着。

过了一会儿，“叮铃铃——”预备铃响了，犹如天籁之音，有位同学猛得站起来，老师瞪了那位同学一眼，说：“谁说下课了。”那位同学脚一刹车，回到座位。五分钟后，老师刚讲到重点，下课铃来救我们了，老师也无可奈何地说：“下课”顿时，教室里鸦雀无声，一人都不在，就只有老师。该买东西的去买，该上厕所的去上，静悄悄的，好像一根针掉下都听得见。

作业大赶集

下课间，同学们纷纷回教室，立刻坐在椅子上，开始刷作业，还好我早做完，不然得翻倍做，我看见王小明在赶尽杀绝，我的脑子里产生了一个坏点子，走到王小明旁边，用屁股撞了一下王小明，纸上留下一条长印迹，他把笔往桌子上用力一拍，用眼睛斜视瞪着我，我见了这眼神，心中有一丝胆怯，立刻说道：“对不起，我不是故意的。”他才转回头，继续写作业了。

歌曲大爆炸

有个同学是我们班的歌星，他把本子卷成麦克风的形状，用天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势，把外套脱下来，右手甩衣服，左手拿麦克风，装着个迈克尔.杰克逊的样子，真难看，不过召了许多人来旁观，有几个嘴痒，也唱起来。

足球也疯狂

到了五分钟的时候，许多人一起下楼踢足球。开赛后，骨瘦如柴的“牙签”，用脚吧球传给“筷子”，“筷子”刚要射门，足球像被一颗发射出去的炮弹，可被另一队的胖子挡住，他一猛射，球到了球门前，被别人踢出界外。

这就是我们班的课间生活。

初中，是一个会让你很记忆很深刻的的学习阶段，步入中学的第一步将是既会让人痛苦也会让人快乐的军训，而我就体验了一番。

5天军训就像一打五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣让我回味无穷。

酸，是指站军姿，练定步法时的酸。在军训期间，每天上午下午都要站半小时军姿，虽说天气很凉快，但是对有些受不了苦的人来说却是一道难题。还有练定步法。比如什么正步，教官就会让我们分块练，先练提手，后练踢脚，每一提每一踢都要坚持个五六分钟，看去不太难，可以真正做就很不舒服，甜，是指教官和老师对我们的评价与赞赏，一个很难的动作，我们学不好，教官给予的竟然不是大声地批评，而是温柔地鼓励和贴心地指导。这种师生情让我们心里像罐了蜜一样。

苦和辣，在我心中是互相交错的。看我们班走的军姿的时候，惨不忍睹。心中的苦涩让我如刀绞一般，我知道“一分耕耘，一分收获”；我也明白“只有付出，才会有回报”。所以我决定而现在只得暗下决心，丢掉恶习。

咸。眼泪是咸的，没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺。在站军姿那会，不少同学的眼泪的因痛苦不由自主的会流出来，我也一样。那一刻，我知道了眼泪是咸的。

再谈谈酸，前几天站军姿，大概有二十几名同学不舒服而倒下。但到后面几天，不舒服的同学也只有五六名，或许我们都知道了坚持就是胜利这个道理吧！

再谈谈甜，到了后面几天我们会希望老师和教官对我们严厉点，这样我们会更认真，更专心致志，这样我们会在汇演那天表现得更出色。因为我们懂得了要有班级荣誉感和集体观念吧！

再谈谈苦和辣，有时，我们会忍不住想哭，也会想家，想父母。但这里的一切也仿佛是一个新的校园，新的家。让我们知道在这里的每一天都是对我们的考验与锻炼！

再谈谈咸，眼泪这东西从小它陪我到大，到了初中，我想，我的勇敢与坚强会让我慢

慢告别这种味道，还是军训告诉了我要坚强。

军训让吴知道了要有不怕苦，不怕累的精神，坚定的信念和矢至不渝的态度。当让，我会把这种精神全部灌输至学习之中，也用这种精神实现我梦想。

小学生课间活动调查报告

XX区人民东路小学小学生闲暇生活研究课题小组

课间有十五分钟的时间，小学生本来可以痛痛快快地玩，可与一些学生交谈的过程中， 问起他们课间玩些什么游戏，回答出乎意料，竟然没有我想象中的眉飞色舞，而是不断抱怨“没意思!没意思!”因为学校规定课间不能在楼道激烈活动，不能在操场上打球，不能追赶，不能……所以，课间他们要么靠在栏杆上“望断天涯路”，要么在教室内外无聊地走几圈，有的干脆做作业或者靠在桌子上，根本不到操场上去。可想而知，这样的课间自然感觉无聊沉闷。

通过问卷调查，我们得到如下具体的信息：

1、 课间你通常：

游戏的占13% 看书90% 锻炼身体0 聊天60% 吃东西0

2、 你通常是先上厕所还是玩一会再去：

先去100% 后去 0

3、 课间你喜欢玩的游戏是什么：

跳绳、成语接龙、拍手游戏、跳皮筋、传话游戏、智力游戏、打鸭子、踢毽子等都有人选，占80%

4、 你认为在课间玩什么游戏适当?为什么?

选择复习功课的竟然占49%，选择跳绳踢毽子翻绳的21%认为应该选择休闲游戏以便于放松的占21%

5、课间十五分钟，你感到：

紧张的0 有趣53% 无聊13% 放松34%

6、你会利用课间向同学或老师请教学习上的问题吗?

会的占97% 不会的占3%

7、课间你遇到过危险情况吗?是什么?

没有的占87% 有的占13% 有被球打到头的，有看到同学打架怕自己被打到的'。

8、课间你通常在什么地方活动：

教室占53% 走廊23% 操场35% 还有一部分同学多选

9、你认为课间时间多长合适：

15分钟占60% 20分钟7% 10分钟33%

10、你认为课间做什么不适合?为什么?

100%的同学认为打闹、打架、踢球等剧烈活动不合适，因为会伤及他人。

11、课间你通常和谁在玩 ?

自己一个人的占3% 同学97%

12、下课后你是这样做的：

先做好下节课的课前准备再玩的占87% 直接出去玩13%

13、课间结束时，你是：

铃响后进教室的占13% 提前1-2分钟进来坐好97%

从以上调查结果来看，较完整地反映了3——5年级学生对课间的认识，大多数学生还无法充分利用这十五分钟进行放松，主要原因有两个，一是由于学校的一些规定，他们不能痛痛快快地去玩，被规定束缚了手脚，第二他们大多数对学业感到焦虑，希望通过课间来完成一定的学习任务。

诚然，无规矩不能成方圆，科学合理的校规校纪对于学生良好行为习惯的养成起着十分重要的作用。然而很多的“不能”，让学生手足无措，使人不得不质疑这些校规的合理性。但在安全第一的前提下，学校这样做，有自己的苦衷。

因噎废食的做法当然不足取，因此有必要开展一些指导活动，让小学生在规定的范围内最大限度地开展一些自己喜爱的活动，比如玩一些不受场地和时间人数限制的游戏，锻炼身心。要知道，孩子天真烂漫，活泼好动，对一切充满好奇，他们需要游戏，需要在宽容轻松的环境中活动，但“不准这不准那”的禁令限制了他们的欲望，让他们过早学会了循规蹈矩，出现了与年龄不相称的忧郁焦躁，长此以往，学生会产生抵触的情绪，甚至出现厌学。

苏霍姆林斯基说：“孩子们的许多行为举止，在我们成年人看来是该受到指责的，可这些行为往往是由心灵上那种高尚的激情所促使。如果你不明白，没有发现这种激情，你就可能扑灭那小小的，不易发现的人类高尚品格的火花。” 因此，今后对学生课间活动的指导还会是一个长期的任务

“丁零零……”下课了。同学们像小鸟一样奔出教室。

同学们来到操场上，有的拍皮球，有的滑滑梯，有的踢毽子，还有的跳绳。向日葵旁边，小红、小英、小芸和小明一起拍皮球。小红先拍皮球，其它人一起给她数数，看她拍了多少个。小红拍着拍着，一下拍得太用力了，快要坏了，幸好小红眼疾手快，一下就调整过来了。小红拍到几十个的时候，小明说：“小红，你玩儿了那么长时间，让我们也玩一会儿吧。”小红想：“哼，就不坏，就不给你玩。”想着想着，注意力没有集中，球已经弹了上来，小红还没反应过来，球就滚了出去。接着，小红玩过小明玩，小明玩过小英玩，小英玩过小芸玩，他们玩了一次又一次，玩得非常开心。

旁边，小雷和几个同学在玩滑滑梯，小雷爬上台阶，坐在滑滑梯上，往下滑，他非常调皮，边滑边大叫：“嗨，我来了！”一没留神，他就从滑梯上摔了下来，摔了个四脚朝天。轮到小刚的时候，他不敢滑，一位老师鼓励他说：“不要害怕，慢慢往下滑不会有什么事情的。”旁边的同学也说：“小刚，勇敢点，只要别像小雷那样逞能，你一定能很顺利地滑下去的。”小刚在大家的帮助下，终于滑了下去，后来也不感到害怕了。大家玩了一次又一次，滑了一趟又一趟。

操场上奔跑着，追逐着，笑着，叫着，玩得开心极了。

在一个阳光明媚、风和日丽的早晨，小公鸡出来散步，它以为自己的优点最多。

不一会儿，小公鸡遇到了小鸭子，就问：“我们比赛吧!”

“比什么呢?”小鸭子挠挠头说。

比谁的优点多。”

“好吧!”

“我会叫人们起床。”小公鸡骄傲的说。

“我会在河里游泳，你会吗?”

小公鸡说：“虽然我不会，但我也有本领。”

后来，一只美丽的天鹅姐姐向它们缓缓地走来，小公鸡看见了，冲着天鹅姐姐说：“我们来比优点吧!让小鸭子来当裁判，怎么样?”看着小公鸡一脸的得意，天鹅姐姐就答应了。小鸭子裁判说：“开始吧!”

一开始，小公鸡就马上说：“我先说，我先说······”它又说了刚刚跟小鸭子比的那句话：“我会叫人们起床。”

“我有一身雪白的羽毛”

“我有一条长长的尾巴。”

“我可以飞”天鹅姐姐就飞了起来。

“我的头上有红红的鸡冠。”

“我比你漂亮。”

“我的羽毛比较光亮。”小公鸡梳理着自己的羽毛说。

“我有一对又大又美丽的翅膀!”

讲到最后，小公鸡的优点终于没了，它败在了天鹅姐姐的脚下。

小公鸡知道自己以前那么骄傲是错误的，所以它学会了礼让别人，成了一个谦虚懂得礼让的小公鸡。

天空中一只飞翔的雏鹰忽然跌落下来，它的翅膀受了伤。但它依旧缓缓地飞翔，终于它成功了。我发现痛苦中隐藏着快乐。

一只蝴蝶想要挣脱身体外部的茧，它痛苦的移动着，忍受着巨大的痛。但它依旧努力着，终于它破茧而出，跳着优美的舞蹈。我发现痛苦中隐藏着成功。

一粒种子落到贫瘠的土壤中，它想挣脱，可无奈，只有努力向上，自己去拉阳光的手，终于它感受到了阳光，感受到了温暖。我发现痛苦中隐藏着温暖。

“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。越王勾践在吴王的皮鞭下忍辱负重，失去了帝王的尊严。他卧薪尝胆，立志打败了吴国。越国战胜吴国已不是笑谈：勾践是痛苦的，但他咀嚼痛苦，在痛苦的背后找到了暗藏的快乐与成功。他痛并快乐着！

“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。双耳失聪对音乐家来说或许是致命的打击，但至少对贝多芬来说不是。双耳失聪他依旧进行着自己的创作之路。他将苦难的果实连汁吞下，咀嚼着痛苦，演奏出一曲曲搏击命运的乐章。贝多芬是痛苦的，但他用自己不朽的音乐向世界证明：他痛并快乐着！

“生命很痛，但痛我也要活着，我还要活出生命的诗意”。张海迪是个残疾人，但她身残志坚，不懈的追求着自己的梦想。在我们看来一件很简单的小事，她都要花费很长时间。尽管如此，她并没有放弃。终于在痛苦的背后，她找到了“生命的诗意”。 她痛并快乐着！

痛苦是一个你品、我品的人生过程，其实没有绝对的痛苦。如果你认真品味，你会发现：痛苦中也存在着快乐！

“头上红冠不用裁，满身金黄走将来。”这就是我家的那只骄傲的大公鸡，它整天瞪着黑珍珠似的小眼睛，拱着又黑又长的长尾羽，像个大将军似的，踱着方步，在母鸡群中大摇大摆。

早上，天刚亮，大公鸡就大踏步的`走出鸡窝，跃上石凳，昂首挺胸大声啼叫 “咕咕嗯——咕咕嗯！”这时，周围的公鸡也跟着大叫起来，大公鸡一听叫声比不过别人响，非常生气，决定和周围的公鸡争个高下，扯起嗓子，伸长脖子，拼命地 大“喊”起来，周围的公鸡也毫不示弱，跟着连声大叫 “咕咕——嗯！”“咕——嗯——”。双方针锋相对，啼叫声此起彼伏，我家的大公鸡叫得声嘶力竭，周围公鸡的气势终于压了下去。没有较劲的了，公鸡胜利了。

它骄傲极了，心想：哈哈，我是最了不起的公鸡，我要好好表现自己。它“咯咯咯”地召集窝里的所有母鸡站好，自己拍打着翅膀，飞到柴堆的最高处引吭高歌“咕 咕咯，咕咕嗯——”。唱得不亦乐乎。母鸡们听厌了，都起身准备走了。公鸡似乎也累了，想回到鸡窝休息一会儿，刚想跳下来，一看，啊！那么高，我刚才怎么飞 上来的，真有些怕。它开始有些犹豫不决。现在跳下去，屁股准摔成两半，还是先跳到旁边的稻草堆上吧。一回头，踩空了，从柴堆上滑了下来，直往下掉，母鸡们 吓得大惊失色，以为灾难就要降临， “咯咯呱——咯咯呱”地叫着，四散而逃。

大公鸡竟然拍拍翅膀站牢了，他自己也不相信，会安然无恙，大嘘了一口气，高兴得“咯咯噔，咯咯噔” 大叫起来。

这大公鸡的骄傲，赢得了母鸡们的信赖，也得到了我的喜爱。你喜欢吗？

“叮铃铃，叮铃铃。”快下课了，在下课的前几分钟，同学们十分安静，教室里鸦雀无声。教室里真静啊，静得可以听见老师的脚步声；教室里真静啊，静得可以听见粉笔摩擦的声音；教室里真静啊，静得可以听见小鸟在窗外“叽叽喳喳”正在唱歌的声音。

马上快要下课了，还差一分钟，我们班的“大胖子”已经坐不住了，他的肚子饿得咕咕响，身体靠在大型空调旁边，灵魂已经飞出天去了。他用右手臂撑着下巴，手掌已经没力气了。眼睛连眨都不眨，真像所谓的灵魂出窍了啊！嘴巴不停地念着各种美味小吃，如“可乐鸡翅、鸡腿、香肠、可乐、棒冰、臭豆腐……这时，我们班的“瞌睡虫大王”已经蠢蠢欲动了，他刚醒过来，干的第一件事情就是擦干口水。他流的口水仿佛是一条小溪，东张西望的，正在寻找着闹钟，看看现在几点钟。脚在地上跺着，腿上的肉一直不停地抖着，嘴上还念叨着：59,,58,57,56，55,54,53,52,51,50……还用笔敲打着自己的手表。

“叮铃铃，叮铃铃”一首美妙动听的歌曲从广播里传来，仿佛就是“天籁之音”是老天爷派来解救我们的小兵小将。还没等老师说下课，一位同学就卷起一本本子，大声喊叫“下课了。”老师的眼睛立刻瞪得直直的，那位同学立马坐端正。老师一看，教室里已经乱成一锅粥了，只好无奈地说了一声下课。

下课了，我们班的“赖作业大王”正补着作业，我眼见着他快要把作业做完了，我觉得太无聊了，只好用屁股去顶了一下，只见他的本子上出现了一条痕，他瞪了我一眼，我只好连声说抱歉。后来，我又朝他做了个鬼脸。

在操场上，有一位同学大声唱着小苹果，吸引了很多人，这事被我们班的“歌曲达人”听见了，立马过去，又吸引了很多人，他一边跳着流行舞。

这就是我们班的同学。