中班手工折纸小鱼教案

幼儿园小班折纸课小鱼教案

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是帮大家整理的幼儿园小班折纸课小鱼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班折纸课小鱼教案 篇1

鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、用鳍作为运动器官和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。下面是为你带来的幼儿园小班折纸课小鱼教案 ，欢迎阅读。

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

教案设计：

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

3. 幼儿折纸，教师个别指导。

4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

反思：

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园小班折纸课小鱼教案 篇2

活动目标

1、体验手工制作的乐趣。

2、了解鱼鳞的外形特点。

3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。

活动准备

1、经验准备

用线描的方式装饰过鱼。

2、材料准备

教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。

幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。

活动过程

一、情境导入

播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。

教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。

二、探索发现

1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的'形状。

教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？

小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。

2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。

教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。

3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的方法。

鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。

三、创作表现

1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。

2、鼓励幼儿自由创作，引导幼儿用不同的方式表现立体的鱼鳞片（折、卷），提醒幼儿粘贴

鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。

四、欣赏评议

引导幼儿相互评价欣赏。

五、结束活动

教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。

幼儿园小班折纸课小鱼教案 篇3

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。

2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：

1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。

2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学准备：

1、彩色正方形纸

2、彩笔

教学过程：

一、出示范例，创设情境

1. 出示范例

师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）

2. 贴图画图

师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼）

“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等）

3.说感受

莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）

4.导入课题

师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，鱼儿找伴

1. 再示范例

“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”

2.师生同折鱼

（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）

（2）师折一步，学生跟着折

（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）

（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。

2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢

哪一条小鱼？为什么？

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）

3.编编小故事

4.与小鱼说再见，结束。