小学优秀班主任材料

小学优秀班主任教师事迹材料5篇

小学优秀班主任事迹材料1

我是万全县孔家庄新村小学的一名教师，1995年毕业于柴

沟堡师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从

事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、

教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断

探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行

着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱

的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热

情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，

在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学

校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、

自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学

生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任

之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学

生的信任和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想

了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。

因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们

的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事

或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;

课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;

卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏

了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时

时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一

现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一

直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年

来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作

态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班

同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对

待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥

遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把

他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，

我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学

生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学

生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父

母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都

能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的.思想教育和心理教

育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重

要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造

强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪

光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、

鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后

进生不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题

是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的

心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的

尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心

与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人

的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动

都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后

的言行。

我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的

“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得;周五的读书交流

展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作;每两周让学生办

一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩

片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的

作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展

丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生

活，促进学生综合素质的全面发展。

另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形

式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己

组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作

的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主

任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综

合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定

期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多

种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼

自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和

谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，

既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级

管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学

生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就

是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于

求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人

格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在

教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响

着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导

课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，

通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，写

成论文，在国家级刊物上发表了《做好后进生转化工作“五要”》。

我撰写的《信息技术与小学数学课程整合的研究与实践》在张家

口现代教育技术优秀论文评比中获得了二等奖。科学的管理方法

和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在三年级抽查考试中取得

了全县第二的好成绩。__年3月被评为了“县级骨干教师”。多

次被评为县“优秀班主任”、__年我所带的班被评为县“优秀班

集体”，我被评为县“师德先进个人”，“张家口市师德标兵”。

__年被县团委评为“优秀辅导员”，被市教委评为“张家口市骨

干班主任”，接受了为期一周的培训。

赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬

业，是我永远不变的宗旨。

小学优秀班主任事迹材料2

从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我

作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常

事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看

着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、抓礼仪教育，创文明班风。

我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在

家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，

能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为

本。

1、学习“规范”，让“规范”深入人心。

利用每天的晨会时间，有计划地进行“学习规范”，每天学

习一条，让学生根据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学

生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，掌握规

范内容，培养学生阅读和理解能力，背诵简单明了的儿歌，对照

规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，

进行系列讲演比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使

规范深入人心。

2、从常规训练入手，使文明具体。

对学生进行系统的“规范”教育后，要让学生真正掌握“规

范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严

格的训练。(1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束

后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一

举一动。(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导

学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐(3)、站、立、

行的军事化的训练。(4)每天进校时敬礼，问好姿势的训练。(5)、

队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育。

勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教学中

向学生渗透勤奋学习教育之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习

的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想办

法，从不轻易放弃，培养学生们的毅力和恒心。

1、转变观念，充分重视学生的主体作用。

素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，

而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰

课堂，学生受老师支配。要学生掌握知识，发展能力，没有学生

的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中

得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上

充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要求。

2、从研究学生认知规律着手改进提问。

提问作为一种师生互动交流的手段，是课堂教学不可少的，

提问可以串起一堂课的知识结构体系，所以好的提问可以让学生

既掌握了知识又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可

有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的线索，以学生学习

的思考过程为线索。我苦心研究了本班学生的思维特点，课堂的

提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，

不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应该问，

这样就提高了问题的质量，提高四十分钟课堂的效率。

3、让学生会提问，敢于提问。

课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变

观念，还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不害怕

扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃生机的教育园地，真

正成为发挥教师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和

氛围，在课堂上留有一定的时间，可以是课最后结束前几分钟;

也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元

教授后抽出一堂课，让学生在自己梳理知识后提出问题，发出一

些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以鼓励性为主，

学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而

不为。最后处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总

体以引导为主，不多加指责，多一些循循善诱，通过一段时间的

锻炼，学生的提问能力有相应的进步。

三、开展活动，对学生进行传统美德教育。

1、在实践活动中得到教育。

为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、

写敬老*为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年

的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级学生到敬老院为老

人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，帮助老

人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的温暖。同

学们则受到了极大的教育。

2、在队会活动中受到启迪。

对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道。无论学

习怎样紧张，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我

是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培养了学生“先

人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。

3、在正确客观评价中进行教育。

让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一

卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的情况每周一

评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、

“进步”、“加油”等鼓励性的语言，通过评价让学生增强自信

心，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，

只要努力就能有收获，培养他们的耐心和恒心，胜不骄，败不馁，

有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成

长记录袋中，这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合，对

学生良好的品质与形成，起着不可估量的作用。

在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文明语

言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，

团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝

敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱护花草树木，

不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明

理由，然后与家长联系互相监督，查看。几星期后，再认定发奖

章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发现问题及时教育，

教育不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标

兵的积极性，努力成为文明的小天使。

作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真

正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。我作为

一名在教育系统工作了三十余年的教师，在实施素质教育的今

天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀

的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用

爱去育人，是我一生的追求。

小学优秀班主任事迹材料3

从事教育二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，

我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平

常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的

行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变

化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒

的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切

美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫郭妙

聪。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就

紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有

名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都

是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私

下经常找她谈心，鼓励她。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩

的读了起来。同学们无不为之激动。这以后语文课上的一分钟演

讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲

发言。他说：“老师，今天郭妙聪的演讲虽然不是很流利，但是

她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们

应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着

孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的

载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2：点燃学生心灵的火花

作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展

的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分

了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关

爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：

“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点

燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，

点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不

断地体验成功，快乐成长。我班的代宇昊同学学习基础不是太好，

上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但

是我发现，他对值周工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全

班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于

是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什

么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正

缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在

全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他

在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面

严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出

更高的要求。上学期末，由于换座位，代宇昊所在的组缺少组长，

我决定让代宇昊当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作

业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，

每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学

期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手

选谁，同学们异口同声地说：“代宇昊进步最大选他。”代宇昊

当时有些害羞，直说：“别选我，别

(*****好)选我。”但是可以看出，他的

内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多

一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站

起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是

教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

3：作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的

能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。

记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得

当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只鸽子飞

进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉鸽子，全班一

片混乱，经过一番混战，鸽子终于被捉住，放回了大自然。教室

里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时

的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契

机?于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描

述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，

我说：“同学们，平时写日记大家都觉得没得说，没得写，为什

么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因

为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，

只要我们留心观察生活，就一定能写出好的日记来。下面请同学

们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?”“没有”，“老师

这太容易了”。“老师原来写日记这么简单，太有意思了。”同

学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。

面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师

应及时发现它，

以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学

顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善

于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质

教育。才不愧教师这个光荣的称号。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最

神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手

托起的是明天的太阳。我作为一名在教育系统工作二十余年的教

师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更

加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新

的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

小学优秀班主任事迹材料4

班级管理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思，多了

解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，多年担任班主任

工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。

即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，

对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长

有“热情之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

十多年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧

张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我

的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老

师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下

来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中

之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，

与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师

爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学

生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣

服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让

学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起

了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、

引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的

学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这

个班主任，班级就好管理了.

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的

主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪

律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的

独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班

的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、

上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为

中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针

对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展

了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好

习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤

劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的

要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守

纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;

而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学

习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激

发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指

在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好

地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴

趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极

开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.

良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习

和生活的环境。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的

孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们

接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还

需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不

行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切

都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平

时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想

变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健

康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，

我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育

他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经

常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，

对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立

自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级

主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关

系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生

之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非

常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队

伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自

然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功

了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身

份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得

到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，

模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们

心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带

领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。

我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确

也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开

展的有声有色，而很少向我问这问那!

六、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教

师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价

上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面

而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科

任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他

们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老

师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

七、热情之心

家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会以“热

情之心”与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只

有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师

与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家

长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半

功倍的效果。

我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的

热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也

相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!

小学优秀班主任事迹材料5

我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班

主任工作。我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽

职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年

来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为

规范表里如一。班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。她从

现将自己的工作情况概述如下：

一、用“爱心”去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康

成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并

以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心

孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优

劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班

有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟

到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后

短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我

帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该

生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景

不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个

学生领来了他的哥哥(无业青年，进过监狱)想对这个学生动手，

我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，

与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，

甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退

缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民

警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭

了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学

习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会

全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一

个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常

利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、

正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成

绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思

想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最

累最重的活，这让我感动不已。

二、忠于职守，以身作则

作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必

须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形

象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，

要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学

生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一

年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室

内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要

求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清

晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学

模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学

生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

三、结合实际，创建特色班级

在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班

级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一

帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学

生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律

等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶

的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极

性。

在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰

富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才

能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在

不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、

共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学

生积极参加各种比赛，其中__年征文比赛中，王允浩同学获县三

等奖，__年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个

同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就

读。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他

们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不

仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，

我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实

际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚

心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转

化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不

言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环

境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨

不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭

空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、

一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读

音节，书写更是有了翻天覆地的变化。

五、廉洁从教，一视同仁

不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚

上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿

舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三

个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她

把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心

情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼

相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让

每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不

会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我

是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出

您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。

但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之

后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我

婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢?

可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果

的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变

家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。

事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放

学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老

师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同

努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。

工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳

恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的

承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在

生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我

却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，

我将把毕生的精力献给教育事业。