数学教研工作总结

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数学教研组工作总结（精选5篇）

数学教研组工作总结篇1

几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持

教育、教学理论的学习，乐观参与各开展教研活动，完善和改进教学

方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一．坚持理论学习，专心撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研

活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我

们专心学习了“教学论新编”，“胜利教育理论”。“数学教学论”

等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研

才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理

论指导教学实践，专心撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文

获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师的论文曾获市

论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师的论文

“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发

表。在成教系统教学阅历交流会上，闫老师的文章“让学生在数学课

上体验胜利”在大会上进行交流。

二．乐观参与和开展教研活动

我组老师乐观参与市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校

内、区内的教研活动、每年还有3-4次参与市数学研讨论及教材，教

法辅导、还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参与教学研究活动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改

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革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效

益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的

教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、

难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元

学生应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师

非常重视听评课活动，听课前专心备课。。设计教案，互相切磋。听

课后专心评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得

当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的

要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评

课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课，观摩课每年

都有数学老师参与，且赵立新。闫秀芹二位老师的公开课得到高度评

价。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝

试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机帮助教学”等手段创设

学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。

为了把握利用多媒体技术。我组老师乐观参与课件的学习和制

做。初步把握了制作动画的基本技能，其中，闫秀芹老师制作的《正

弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖，赵立

新、王淑敏老师获三等到奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践阅

历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到

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20xx年。连续参与市数学水平测试都取得了较好成果，及格率达到

到98%以上，优秀率达到30%以上。

数学教研组工作总结篇2

本学期，我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，依

据本学科的特点，根据安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各

项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期

教研工作小结如下：

一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教

育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生

机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习

地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要

内容，我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式，每位

老师都能专心学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修

订的意图等，同时老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高

自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形

势。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程

标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学

习的、探究的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念，在课堂中

能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现

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了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程

中，均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课

堂教学为载体，课题研究为中心，促进教学方式的转变，全面提高老

师的基本素质，达到提高数学教学的目的。

三、提高老师的自身素质，服务于教育科研。

老师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的胜

利与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，

不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培养

出创新型的人才。为加强修养，提高素质，我们专心学习了《数学课

程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学老师》等学科刊物，

了解教改信息，制造性地使用教材，我们还留意用教学理论指导教学

实践，专心撰写阅历论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神

和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一名学生都得到良好的

发展。

四、乐观参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改

革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效

益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研

活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，

说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方

法、技巧。

为了优化课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高

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课堂教学效益，每学期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，

听课前专心备课、设计教案、互相切磋，听课后专心评课：如教学内

容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教

学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求，老师的教学基本

功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时乐观参与网络教研活动，

这些活动大大促进了老师教学水平的提高。

五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格执行城关一小课

堂教学常规管理考核细则，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅

导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格执

行课程计划，各位老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

课后专心反思，共同探讨教学中存在的疑难问题，把教学理念和自己

的教学阅历融合在一起,提高了自己对教学实践的认识。

存在的不足及今后努力的方向

1、本组老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。

2、今后多组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的能力，

并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励

老师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素质，以

理论来指导、武装我们的实践。

数学教研组工作总结篇3

本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及老师岗位培

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训的大气候中进行的，指导思想在于不断巩固教学教研成果，把握迁

移导向，促进双基教学全面到位。

一、本学年度在学校和教研室的指导下，组织全体老师专心总结

九年义务教育新课程的教学实践。

针对教材问题分班级进行分析反思，审视初三班级中考的成果与

存在问题，对教材提出建设性意见。

二、以岗位培训为主题，组织全组老师启动《新课程标准》的学

习。

更新教育观念，将新课标精神融于教学实践之中，迎接新一轮课

程改革的挑战。学习中，由部分老师主讲、撰写辅导材料，结合岗位

培训各项要求，专心学习与实践，培训全过程中本组老师精彩完成培

训任务，考核成果优异。

三、课题研究初见成效，效果显著。

本组承担两个“十五”规划国家级课题。

课题《中学数学创新思维能力研究与实践》于本学年度进行中期

评估，被中国教育学会数学专业委员会授于“先进试验学校”的称号。

林志轩老师被评为课题研究先进工。

吴玲、张光浓被评为课题研究先进试验老师。

吴玲老师论文《把握教学契机，拓实思维空间》荣获中国教育学

会“十五”规划课题论文评比二等奖，试验老师共有9篇课题研究论

文发表在《数学学习》（海南省中学数学学会主办）数学期刊上。

课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结，本课题撰

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写电子文件总结材料《召唤美感信息，优化课堂环境》科学地反映课

题试验的进程与体会，获得行家的重视，选送课件3个，获省二、三

等奖。

以课题研究为龙头，带动了教学研究活动的健康进展，促进课堂

教学质量的提高。

四、迁移教研成果，强化双基教学，促进中高考成果稳步前进。

在教学实践中，老师们认识到提高教学质量必需依靠教研，没有

教研的教学是不可思议的，教研组通过研究课、调教课的评析、反思，

将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中，促使中考、高考成

果稳步前进。

依据不完全统计，本学年中考数学科平均分，高分段在上学年列

各科之首基础上，稳步提高，特殊是促使一大批薄弱生数

学成果明显转机。

高考理科数学平均分列各科前列，平凡班233班平均分列各科榜

首，全班级理科共有9名学生700分以上，其中一名为平凡班233班

的学生。

文科数学科高考成果喜人，平均分700分以上，共有9名学生，

最高分达791分。

五、切实组织数学竞赛培训，引导学生扩展学问面，发觉与培养

一批优秀的教学苗子。

本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数：

高三组：二等奖3人，三等奖1人（全国奖）；

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高二组：一等奖3人，二等奖9人（省级奖）；

高一组：一等奖3人，二等奖16人（省级奖）；

“期望怀”全国数学邀请赛：二等奖2人，三等奖14人。

六、全组老师悉心以教学研究与实践，琢造一批精品力作。

本组老师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志

上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评选本组老师刘仕爱、林

志轩、张光浓撰写的论文获二等奖，陈青、林小芳、吴玲撰写的论文

获三等奖。此外，获省一等奖论文3篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

本学年度本组青年老师：

陈少铃、林贻发代表海口市参与海南省青年老师优秀课评选分别

获一、二等奖，为学校争得荣誉。

数学教研组工作总结篇4

伴随着炎炎夏日，不知不觉的就期末了，在钩完不计其数的对号

和错号之后就马不停蹄的填写三率表、质量分析表、学科评价表、班

级成果汇总表、班级质量分析、评估手册等等表格和材料。虽然一学

期来都像这几天这样一刻也没有闲着，但是也没有感觉有多累，因为

我们三班级数学组的老师们始终在手拉手、肩并肩的欢乐的工作着，

是一个乐于钻研、务实创新的团队，所以团结、和谐、上进仍旧是我

们本学期的工作目标。回顾上学期工作中的点点滴滴，我觉得用平凡

两个字来形容我们三班级数学教研组是最恰当不过了。我想从以下三

个方面对教研组的详细工作进行总结：

一、齐心协力促和谐

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在三班级数学组这个大家庭中，我们每个人坦诚相待，常常交流

自己的欢乐与苦恼，相互的倾听使我们能够互相交心，当组里的老师

有困难，有问题，大家总是倾其所能关心帮忙。孔秀娟老师怀孕期间

的最终一段时间由于身体不适常常请假，我们组主动承担起她的数学

课和品生品社课，在她回家生产的日子里根据校领导的安排，我又承

担起了三、四班两个班的数学课。

在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提

出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮

点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在

互评互助中大大提高了课堂教学效率。

在各级各类比赛和活动中，我组老师更是精诚协作。开学初，我

就接到了执教区级观摩课的任务，在和王主任交流确定了执教课题后

就进行了集体备课。在集体研究的基础上我加入自己个性的内容，进

行试教，教研室的刘主任和刘校长以及全组老师多次听、评、提出建

议，经过反复修改、试讲，在区级备课研讨会上，很胜利的执教了相

遇问题这节课。这种一人上阵全组动手的例子有好多。三月份，我组

的路朝晖老师接到了参评区级优质课的通知。从接到通知开始，大家

就忙开了，反复备课、听课、评课，每一次试教，全组老师都尽量克

服困难，和班主任、任课老师调课。在预备的二十几天里，我组老师

自觉加班帮忙她收集资料、制作课件。一节课分散了领导和众多老师

的汗水，它在集体的智慧中产生，并在集体的交流中重建，每一次的

交流与碰撞，都是对我们教研组老师们的一次提高，也更能体现出我

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们的协作向上的分散力。

二、博采众长促提高

《论语》中说学而不思则罔，思而不学则殆。作为一个合格的数

学老师，要想精彩的完成自己的本职工作，必需具有广博的学问、深

厚的文化底蕴，这就需要不断学习与汲取，提高自己的专业内涵，积

累丰富的学问。这样，在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工

作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，吸取理论素养。本学期

我们每位老师依据学校要求制订切实可行的读书计划，加强政治理论

和教育理论的学习，专心研究中外教育专家的书籍和各种专业书籍。

在个人学习的同时，教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活

动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。

以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体

老师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们组的教研活动不仅仅

是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立

足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发

言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问

题，进行交流学习，解决工作中消失的问题，有效的促进了教学工作

和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即

时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间非常

钟甚至是几分钟的时间，进行即时教研。一起探讨教学手法，反思自

己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。

俗话说：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优点。我们组

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的老师各具特色。大家互相交流，取长补短，充分发挥自己的特长，

吸取其他老师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中

渐渐形成鲜亮的教学风格。

三、兢兢业业求上进

在学校这个大家庭中，我们三班级数学组的每位老师都很敬业、

尽职、上进。虽然三班级的学生人数最多，多的课桌都已经被挤到讲

台上，但没有一位老师喊苦喊累，大家心里都有一个原则，那就是尽

自己的平凡之力，做好本职工作。

谈到平凡二字，老师们的确是这样迈着平凡的步伐一步一步扎扎

实实的一路走来。路朝晖老师每天早来晚走，把班级工作搞的有声有

色，六月份被评为区级优秀班主任。梁雪艳老师孩子小，在本学期最

终的一个月里，家里看孩子的人陆陆续续换了4个，她克服一切困难，

没有因为家里的事耽搁工作。王建堂老师和王建荣老师虽然是我们组

年龄最大的老师，但是始终是我们组的领头雁，一学期来从来没有迟

到、早退和请假，每天一来到就把保洁区打扫的干洁净净。最终的两

个月，我始终担当两个班的数学，期末复习的三周，高温始终持续不

下，我把上课侃称为洗桑拿，每每上完一节课，浑身都被汗水湿透了，

每天上午上第二节课的时候，就告诉自己上完这节课就能好好休息

了，要坚持可是回到办公室休息一会，就感觉再上一节课也没什么啊！

于是第四节课拿着优盘又走进了课堂。就这样每天上午上三节，下午

上两节，坚持了3周，终于顺利的结束了期末工作，始终担忧的三四

班，也取得了很好的成果。李鹏老师是我们组新增的年轻力气，工作

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上的事干起来很利索，始终忙劳碌碌。一会改作业，一会改卷子，一

会去提水，一会帮我们做课件，我们就侃称他是全能师。

不畏劳苦才能达到抱负的顶峰，为了给学校这个大家庭添一块砖

加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起

点，努力工作，相信我们教研组会渐渐成熟起来。

数学教研组工作总结篇5

一学期以来，在学校领导的大力支持和帮忙下，数学教研组的全

体老师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教研活

动，教研组加强教研力度，以转变学生学习方法为目的，努力提高课

堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、常规工作

数学组利用隔周一次的数学集体备课时间，组织全体数学老师专

心学习李天民教授攥写的“小班化教学理论与实践”，把理论带到课

堂实践中来。老师少讲，多给学生探究的时间，把课堂真正还给学生。

乐观倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的`

数学课程。

本学期连续转变学生的学习方式，培养学生倾听能力、质疑能力、

以实现向学生学习方式的多样化转变，让学生真正成为学习的主人。

二、重点工作

1、课题研究

本学期数学组成员参与市民族教研部研究课题“小学数学教学中

质疑能力的培养”和我校“小组合作探究式学习的研究”。依据研究

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课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。

市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。在专家老师的指

导再加上数学老师们的集体备课和智慧。每位老师有效进行学情分

析，精心设计导学案，拿出了自己的教学风格。通过有效听课、交流、

学习,组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共

享。

2、课堂教学

课堂40分，制造效益。在课堂教学中，教会学生学问不是我们

的最终目的，我们的最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习

的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。

让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教

育所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，

把该讲的讲明白，把该做的做会，该批改的批好，这样才能达到减负

增效的目的。减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下

课玩得轻松”。

3、减负工作

严格执行每周一无作业日，不留重复性作业。分层设计作业，让

作业内容丰富多样，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣，

达到减负增效的目的。

4、培训工作

金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参与了哈尔滨市中小学数

学老师到延边地区参观学习的培训。通过听课、交流、参观、学习，

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使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注

课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次

的思索。

三、特色活动

1、本学期数学组和数学组共同开展了面对全体学生“口算比赛”，

“解题能力比赛”等特色活动。

2、为了进一步提高学生思维的敏捷性与机敏性，激发学生的数

学学习兴趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年组合高年组进

行了第二届“动力杯”数学竞赛活动。本次活动通过教导处的正确引

导和数学组全体老师们的齐心努力下，全校学生乐观参与学数学的热

忱高了。孩子们便投入到紧急的答题中，从孩子们严厉专心的表情，

可以感受到他们奋勇争先的决心和信念。

经过紧急、激烈的竞争，一批数学能力过硬的班级和学生脱颖而

出。这次活动不仅调动了学生参与的热忱，有效地激发了学生对数学

的兴趣，提高了学生的数学能力，同时也呈现出我校数学学科的教学

成果。这样的活动深受老师、学生、家长们的欢迎。丰富了校园生活，

让学生们感受数学的魅力和生活中到处有数学的理念。给学生们留下

了深刻的印象。

今后我们将连续把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色

活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。

四、成果呈现

1、课堂教学中倾听的多了，质疑的学生多了，学生之间对话多

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了。老师讲课的时间短了，学生的自主学习时间长了。

2、12月3日上午，在我校进行了“小学数学教学中培养质疑能

力的研究”的结题现场会议。金贤淑老师执教的《图形的认识》，孙

惠兰老师执教的《解决问题》，张香杰老师执教的《组合图形的面积》

得到与会老师的好评。进一步优化小学数学课堂教学，切实提高我校

数学老师教科研能力，提升数学课堂教学水平。

五、今后努力方向

在下学期的工作安排中，关注老师专业成长，促进各班级教学的

整体提升。培养学生提问的能力、质疑能力。我深信，只要我们不懈

地努力，我校数学教研将会取得更优异的成果！