小学生读书笔记范文

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小学生读书笔记10篇

1、星期三，我学习了丑小鸭这一课，故事主要讲的是：有一只

鸭子，长的很丑，大家都欺负它。所以，它离家出走，经历了许许多

多的风雨，最后，它变成了白天鹅。看了这个故事，我非常感动，因

为小鸟讥笑它，哥哥姐姐咬它。公鸡啄它，猎狗追赶它，连养鸭的小

姑娘也讨厌它。可是，它仍然追求美。看了这个故事我明白了，只要

不放弃，任何事情都回有转机!

2、《窃读记》这篇文章让我印象深刻。

读了这篇文章，我发现文中的小女孩虽然没钱买书，但没有因此

放弃对知识的追求，仍然想尽办法，拼命阅读。这使我百感交集。

从现在开始，我要让每一本好书都发挥出它的价值;珍惜每一本

书，并把林海音读书的精神用在学习上，好好学习，奋发向上!

3、妈妈给我买了一本《昆虫记》,我说这有什么好看的啊?可是

看了几页之后,我爱不释手了,它不是作家创造出来的世界，它不同于

童话故事，它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜，是

独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，

我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。

它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。《昆虫记》读书笔记

4、今天我读了《昆虫记》真是太有趣了。

这本书里记载了很多昆虫的知识，那里面还有我没听过的昆虫名

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字。但最让我痴迷的只有蝴蝶了。

蝴蝶有很多的品种，但在生活中我只喜欢最平常的蝴蝶，它全身

都是白的没有什么吸引力，但在生活中它是最多的，那些好看的蝴蝶

却既将灭绝，不是被做成标本就是死光了，由此看来没有吸引力的才

是最好的。

这本《昆虫记》交给我了很多知识。

5、《安妮日记》这本书记载了安妮的生活。

《安妮日记》是一本励志的书，教我们在遇到困难时，不放弃，

要乐观开亮，泰戈尔曾说过一句话：“假如生活欺骗了你，你要心急

也不要惊慌”，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就

回来到这句话正是《安妮日记》交给我们的。

《安妮日记》是本好书。

6、今天下午，我看了绘本书《我的爸爸叫焦尼》，这本书教我

们懂得了爱和怎样去爱，希望同学们都来读读这本书。

蒂姆的爸爸妈妈离婚了，爸爸不和他们母-子生活在一个城市。

要过很长时间，爸爸才坐火车来和蒂姆团聚一天，而且妈妈还要躲起

来。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的时间，一刻也不分离，并且对周围

所有的人大声说：“这是我的爸爸，他叫焦尼”。爸爸也很爱蒂姆，

临别时对火车上所有的人说：“这是我最好的儿子，他叫蒂姆。”爸

爸的火车开走了，蒂姆又回到了妈妈的身边，他盼望着下次爸爸再来

看他，也许他也盼望着下次的时候妈妈不要再躲开吧?

我不由自主的想起了我的爸爸，在我发烧时抱我去医院，在我遇

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到难题时耐心的给我讲解，在我受到挫折时鼓励我要有信心战胜困

难，这一点一滴都是爱啊!

7、今天，我读了《昆虫记》，它是由法国著名的昆虫学家法布

尔著作而成。

当读完后我从这巨作里我深刻的了解了：黄蜂、蟋蟀、蝉、毛毛

虫、孔雀蛾、石蚕、萤火虫、红蚂蚁等等。

其中，我对蝉了解至深。

蝉，一般是夏天才出来“唱歌”的，它的“嗓音”清脆而又响亮，

“唱”渴了它就会用它尖利的“嘴”插进树干吸收液体解渴。这时它

还没有忘记唱歌，直至饮饱后继续认真的唱着歌。不过有时喝到一

半时也会被凶恶的蚂蚁、黄蜂等饥饿的小昆虫抢掉。

我们也应该像法布尔那样认真的观察身边的事物，扩大自己的知

识面积

8、女生贾梅是一个天真活泼、性格开朗、热心肠的小女孩，她

与伙伴经历了一段段酸甜苦辣的成长>故事，她的生活丰富多彩，非

常有趣。

像坚持给爸爸戒烟，为了看演唱会娇小姐却坚持到饭店打工挣钱

买门票，和伙伴一起去自然保护区芦荟乡旅游，但发现父母跟踪时立

即改道走向桃园在野外搭起帐篷住宿，而原本意想不到值班的两个女

孩都睡着了，唯有那把菜刀在值班，最总被民警发现送回家。贾梅的

这些有趣的成长故事不由得让我们万分惊叹!

9、前几个星期，我读完了一本里面装着好多童话小屋的`书——

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《兔子坡》。

这本书的主人公是小兔子——“乔奇”，我特别喜欢它，刚开始

读的时候，我就被小乔奇的那种聪明、机智、给感动了。

读完这本书，我要学习小乔奇遇到困难从不退缩的精神。

10、《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的

轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、

家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一

名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困

惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的

贴近的。走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业

的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到

窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书

中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这

个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业

尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理

解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师

多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修

身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养

我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的

习惯的。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读

书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活

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中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中

盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并

没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的

视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹

的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”

读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤

奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：

“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我

在限的从教时间内，实现自身的无限。”“读书，是我心灵的振翅;

读书，是我精神的呼吸。”

“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”“外

在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱

茏、气象万千。”

“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在

读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然

得到运转，心灵自然被酬劳。”

读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是

将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师

独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活

动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些

老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢

用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。

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作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、

思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最

重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，

读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样

了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，

来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、

优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及

文字之间的生命过程吧!