幸福感调查

大学生幸福感调查报告

一个国家，一个民族，其真正的强大不仅在于它的武器装备，它的GDP，更

在于它的国民对它的认知度。而决定这种认知度的一个重要因素就是NHI——国

民幸福指数。大学生是国家未来的管理者、经营者，我们这个群体对国家的认知

度很大程度上决定了国家的未来。抱着这种强烈的责任感与使命感，秉着实事求

是、不惧艰苦的态度，我们设计了这份调查问卷，在暑假做了数量大、区域覆盖

广的“大学生生活幸福指数调查”，凭借得到的丰富、详细、真实的数据，和之

后认真的总结、分析，最终得以窥见当代大学生幸福感的全貌。

本次调查共发放问卷196份，收回有效问卷184份。调查方式包括现场调查、

网上调查，涉及高校17所，包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航

空航天大学、北京理工大学、武汉大学、华中科技大学、厦门大学、武汉理工大

学、天津大学等著名高校，亦有郑州大学、北京林业大学、河南科技大学、新乡

学院、宁波工程技术大学、天津理工大学、北京工商大学等较普通的大学。184

人中男生112人，女生72人，比例较适当。

在这次社会调查中，我们遇到了很多困难。最具代表性的就是说服别人参与

进来。当邀请不认识的同学参与调查的时候，他们总会以没有时间婉言拒绝。但

我们始终不轻易放弃，有时候甚至会追一个同学追近百米。大多数同学都会被我

们的坚持不懈所感动，最后愿意配合我们的调查。但也有时候会遭到别人的白眼

相向。在克服了很多困难之后，我们这个团队终于取得了珍贵的成功。调查任务

顺利完成的那一刻，六张青春的脸庞上都绽开了颇具成就感的笑。令我们欣慰的

是自己在这个过程中的提高，像耐心、沟通交流能力等，更重要的是我们达到了

自己的目标。

结论:经过我们团队一个月的努力调查和精心整理,终于取得了最终的数

据结果。根据这些数据结果，我们作了如下分析（见正文），得出的初步结论为：

过半数的大学生（具体百分比为53.3%）认为自己的生活比较幸福，42.2%的大

学生认为自己的生活比较幸福，只有4%的大学生认为自己的生活不太幸福。由

此可见，绝大多数的大学生对生活的幸福指数还是比较高的，只有少部分人认为

自己的生活不太幸福。但对幸福感的影响因素众多，且有纵向交错。我们选取了

一些典型因素，作了如下分析。

附表1：

11.10%

42.20%42.20%

4%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

充满幸福比较幸福还好不太幸福

大学生总体幸福感

一、男女生幸福感差异

对参与调查的学生经统计后发现，男生中有42.8%的同学对生活感到幸福，

而在女生中，这一比例为76.5%，可见女生比男生更容易感到幸福。然而男生更

容易感到充满幸福。通过询问，发现大部分男生是由于生活压力大，从而感到不

幸福的。

二、对学校满意程度对幸福感的影响

从对学校的满意程度来看，对自己所读大学满意的同学中有61.1%的感觉幸

福，而对自己的学校不满意的同学中仅有50%的感觉幸福。可见对学校的满意程

度也影响着大学生的幸福感。原因可能在于，大学生每天生活在学校，对学校的

满意程度直接影响着他们每天的心情，会使他们感到生活的幸福与否。同样一个

不可忽视的原因是，对学校满意的同学所在大学一般是“211工程”院校，其办

学条件较好，毕业生的出路也不错，因此，在这样的学校生活的学生们一般感觉

比较幸福。

三、不同专业幸福感差异

42.80%

14.30%

28.60%

14.30%

29.40%

47.10%

23.50%

0

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

50.00%

充满幸福比较幸福还好不太幸福

男女生幸福感差距

男生幸福感

女生幸福感

61.10%

50%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

对学校满意程度对幸福感影响

对学校满意

对学校不满意

同样，对于不同的专业来讲，幸福感同样有差距。通过调查数据发现：理工

科专业的同学中有12%的感觉充满幸福，56%感觉比较幸福，24%感觉还行，幸

福感不是很强烈，另有8%感觉不太幸福；而对于经管、外语和人文专业的同学

来讲有9%感觉充满幸福，63.6%感觉比较幸福，36.3%的同学感觉还行，幸福感

稍强。我们认为，对于理工科同学来讲，学业压力大是一方面，另外，理工科同

学养成的理性思维更容易使他们看问题时比较苛刻，有时对悲观情绪处理不当亦

会导致不幸福；而经管、人文、外语等专业是文科专业，他们养成的思维习惯以

及处理事情的方式让他们的幸福感稍强于理工科学生。如下图表可以看出：

四、家境及经济条件对幸福感的影响

通过对同学月可支配金额调查发现，经济条件不太好的（月可支配金额500

元以下）同学中，18.2%感觉充满幸福，54.5%感觉比较幸福，18.2%感觉还行，

9.1%感觉不太幸福；在经济条件中等或中等偏上的（月可支配金额500-1000或

者1000-2000）同学中，7.7%感觉充满幸福，57.7%感觉比较幸福，30.8%感觉还

行，只有3.8%感觉不太幸福。而对于经济条件较好（月可支配金额在2000元以

上）的同学，12.5%感觉充满幸福，25%感觉比较幸福，62.5%感觉幸福感还行。

通过对比可发现月支配金额在500-1000元之间的同学幸福感最强，月支配金额

在1000-2000元以上的幸福感最弱；月可支配金额在500元以下的同学感到不幸

福的主要是由于经济原因。然而统计数据亦反映出，500元以下的同学大部分还

是很幸福的，说明经济条件对幸福感的影响不是很大。

12%

56%

24%

8%

8.33%

58.30%

33.30%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

充满幸福比较幸福还行不太幸福

不同专业的幸福感差距

理工科

经管人文外语等

五、人际关系对幸福感的影响

通过调查大学生与身边人的融洽程度发现：充满幸福的同学中，有75%的与

身边同学相处很融洽，25%的同学与身边人相处比较融洽，没有与身边同学相处

一般融洽或者不融洽的；而在感到比较幸福的同学中，有19%的同学与身边同学

相处很融洽，71.5%的同学感到与身边同学相处比较融洽，还有9.5%的同学与身

边同学相处一般融洽；在幸福感还好的同学中，只有10%的与身边相处很融洽，

此外有50%和40%的同学与身边同学相处比较融洽和一般融洽；在感到不太幸福

的同学中，全部与身边同学相处一般融洽。可见与身边人关系的融洽程度是影响

同学们幸福感的一个重要因素。而与同学们相处融洽与否又取决于同学们的性格

特征以及价值观的差异。所以平时我们应该注意一下自己的言行，以免造成不必

要的矛盾。因为如果产生了矛盾，不仅损害了他人的幸福，也降低了自己的幸福

感。

18.20%

9.50%

0.00%

9.10%

54.50%

66.60%

20.00%

25%

18%

24%

60%

63%

9.10%

0%

20.00%

0%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

500以下

500-10001000-2000

2000以上

经济条件对幸福感影响

充满幸福

比较幸福

还好

不太幸福

75.0%

19.0%

10.0%

0.0%

25.0%

71.5%

50.0%

0.0%0.0%

9.5%

40.0%

100.0%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

充满幸福比较幸福还好不太幸福

人际关系对大学生幸福感的影响

很融洽

比较融洽

一般融洽

六、父母教育方式对大学生幸福感的影响

父母的教育方式对大学生幸福感也有影响。在调查中我们将父母的教育方式

分为“溺爱型”、“民主型”、“权威型”、“放任型”和其他。从图表中可以明显看

出，父母教育方式为民主型的同学，幸福感较强；父母教育方式为权威型和放任

型的同学，幸福感最不强。由此可见，父母教育方式对大学生幸福感的影响还是

很大的：父母民主，更有助于让大学生感觉到幸福；相比之下，父母教育方式为

权威型和放任型，则让大学生感到不幸福；父母教育方式为溺爱型的同学幸福感

也不是很强。因此，建议父母逐渐改变对大学生子女的教育方式，多民主，适当

关心其生活，不溺爱不放任。这样，就能提高他们的幸福感。

七．自我价值实现程度对幸福感的影响

自我价值的实现是大学生幸福感的主要来源。根据我们提供的选项，自我价

值的实现主要包括以下方面：14.3%的大学生的幸福感来源于“自己的能力得到

老师同学的认可”；12.6%的大学生的幸福感来源于“在各种活动中取得一定的成

就”；12.1%的大学生的幸福感来源于“融入团队协作完成某项工作”；还有9.5%

的大学生认为“第一次努力赚到钱”能够让自己幸福；除此之外，“学习成绩优

异”也是7.4%的同学的幸福感的来源。针对自我价值这个问题，我们也做了专

门的调查，数据结果显示：53.3%的大学生认为自己的人生“有价值”；28.9%的

大学生觉得自己的人生“非常有价值”；相比之下，8.9%的大学生认为自己的人

生“有点无用”，另有8.9%的同学认为自己的“人生没有价值”。

进一步调查结果显示，在28.9%的认为自己的人生“非常有价值”的大学生

中，有75%的人认为自己的生活是幸福的（这其中有16.7%的人认为自己“非常

幸福”，58.3%的人认为自己的生活“比较幸福”），其余25%的学生认为自己的生

活“还好”；而在53.3%的认为自己的人生有点价值的大学生中，只有68.4%的人

认为自己的生活是幸福的（这其中只有5.3%的人认为自己“非常幸福”，63.2%

的人认为自己的生活“比较幸福”），26.3%的人认为自己的生活“还好”，5.3%

的人认为自己的生活“不太幸福”。由此可见，自我价值与幸福感有很大的联系。

一般而言，自我价值实现程度越高的人幸福感也就越强。（见附表2）

0

4.50%

20%

0

50%

57.10%

30%

0

20%

0.00%

20%

50%

20%

33.30%

30%

50%

0

4.50%

0

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

充满幸福比较幸福还好不太幸福

父母教育方式对大学生幸福感的影响

溺爱型

民主型

权威型

放任型

其他

除了自我价值这一因素能够影响大学生的幸福感之外，值得一提的是，15.1%

的大学生将“拥有一个和谐的家庭”也纳入自己幸福感的来源之一。由此看来“拥

有和谐幸福的家庭”在大学生幸福感的来源之中占有最高的比重，相比之下，刚

才提到的“学习成绩优异”在大学生幸福感的来源中所占的比重为7.4%，仅比

“外出旅游”所占的比重4.8%高，而低于其他各种幸福感来源所占的比重。另

外，13.0%的大学生认为“拥有较强的人际交往能力”也能够让自己幸福。最后

剩余11.3%的大学生则认为“和知心朋友或恋人在一起”也是自己幸福感的来源

之一。

附表2：

附表3：

16.70%

5.30%

0%

25%

58.30%

63.20%

50%

25%

25%

26.30%

50%

25%

0%

5%

0%

25%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

非常有价值有价值有点无用非常无用

大学生幸福感与自我价值的关系图

充满幸福

比较幸福

还好

不太幸福

14.30%

7.40%

12.60%

12.10%

15.10%

13.00%

11.30%

9.50%

4.80%

0.00%2.00%4.00%6.00%8.00%10.00%12.00%14.00%16.00%

能力得到认可

学习成绩优异

活动取得成就

团队完成工作

家庭和睦

人际交往能力

朋友或恋人

第一次赚钱

外出旅游

大学生幸福感来源图

八．性格对大学生幸福感的影响

另外，我们还就性格对大学生幸福感高低的影响作了详细的调查。首先，我

们对“热情外向型”、“文静内敛型”、“内向腼腆型”和“其他”四种大的性格分

类进行了调查。首先是四种性格所占的比例。

附表4：

在此性格比例的基础上，我们进一步分析了“热情外向型”、“文静内敛型”和

“其他”三种主要性格的人的幸福感，并以此来反映性格与幸福感强弱的关系。

附表5：

从此表可以看出，四种性格的大学生中感到生活幸福(包括“充满幸福”和“比

较幸福”)的人所占的比例分别为61.5%，66.7%，66.7%，75%。因此，各种不同

性格的大学生的幸福感指数都比较高。由此可见，大学生的性格对大学生幸福感

的高低的影响并不是很大。但是为了真正弄清楚感到幸福的大学生所具有的各种

良好的性格和品格特点，我们就“你觉得幸福应该具备怎样的特点”进行了进一

步的调查。统计结果数据如下表：

附表6：

17.70%

8.00%

5.60%

11.10%

性格比例

乐观

开朗

聪慧

人际关系和谐

23.10%

11.10%

0.00%0.00%

38.50%

55.60%

66.70%

75%

30.80%

22.20%

33.30%

25%

7.70%

11.10%

0.00%0.00%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

热情外向文静内敛内向腼腆其他

大学生性格与幸福感的关系

充满幸福

比较幸福

还好

不太幸福

从表中可以看出：“自信”和“乐观”是感到幸福所需具备的最重要的两个特

点，“人际关系和谐”和“做自己喜欢的事”各有超过10%的人认为是感到幸福

所必需的。另外值得关注的是，“聪慧”这一点又仅比“创造性强”的5.3%高出

了0.3个百分点。前面在幸福感的来源中也提到过“学习成绩优异”排在倒数第

二，仅比“外出旅游”这一点所占的百分比高。由此可见，智力的高低与幸福高

的高低的联系确实不太大。

九．大学生感觉不幸福的原因

在问卷调查的最后，我们还就“如果现在您感到不幸福，你觉得是下面哪些

方面的原因？”这个问题进行了调查，以探究出大学生感到不幸福的缘由。调查

数据统计图如下图所示。

附表7：

18.10%

17.70%

8.00%

5.60%

11.10%

10.20%

9.30%

8.70%

6.50%

5.30%

9.30%

0.30%

0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%

自信

乐观

开朗

聪慧

人际关系和谐

做自己喜欢的事

有生活目标

心态平和

自我接纳

创造性强

努力奋斗

其他

幸福具有的特点

从附表7中，我们可以看出，大学生感到不幸福的主要原因在于“缺乏成就

感”，这正好与前面讨论大学生幸福感的来源中所指出的“自我价值的实现”是

大学生幸福感的主要来源这点相吻合。从表中，我们还可以看出“自己期望过高”

所占的比例也高达20.6%。在附表8中我们可看到这份问卷中“你认为现在各方

面状况和自己的期望相符吗？”这一问题的调查结果：高达56.5%的同学感觉自

己的实际与自己的期望值相差甚远，39.1%的同学认为期望与实际刚刚相符；只

有4.4%的同学感觉现状比期望值好。可见，“自己期望过高”这一点在大学生不

幸福的原因中占有如此高的比例也是在情理之中的。除此之外，我们还可以看到，

“生活没有目标”和“精神空虚”也分别占到11.3％和13.4％的比例。由此可见，

家庭、学校、社会和其他各个方面对于引导大学生树立远大的生活理想和人生目

标责无旁贷，而且必须马上行动起来，让大学生们能够更好地为之奋斗，从而更

好的享受生活，体验幸福。

附表８：

9.3

13.4

28.8

20.6

3.1

3.1

3.1

11.3

5.2

35

学习不好压力大

精神空虚就业压力大

缺乏成就感

自己期望过高

父母期望过高

人际关系紧张

生活费紧缺

生活没有目标

没能加入各种组织

大学生不幸福的原因

%

结语：能感知幸福的心是健康的、强大的，且能够从容应对生活中的各种挑

战。现代社会的竞争异常激烈，如果没有一个善于感知幸福的心，我们就算不上

真正的强大，我们就很难战胜自己的竞争对手，在世界这个大舞台上就很难为祖

国挣得一方立足之地。所以我们应该锻炼自己，学会感知幸福。生活中不缺少幸

福，缺少的是发现幸福的眼睛。只有当我们学会了感知生活中平凡的幸福，学会

了感恩，我们才能真正被称为战士，才能为自己的未来，为祖国的繁荣富强而战

斗，扛起先人交给的重担，无愧炎黄子孙这一称谓！

56.50%

39.10%

4.40%

实际与期望的看法

实际与期望相差甚远

实际与期望刚刚相符

实际比期望好