各具特色的民居教学设计

8*《各具特点的民居》教课方案

学习目标：

1读通课文，累积文中的好词佳句。

2、理解课文，认识客家居民以及傣家竹楼的建筑特点。

3、学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字，打比方，举列子等说明方法来表现

事物的特点

感情态度价值观：认识一些传统的风气风俗，汲取民族文化智慧，感觉这些独具魅力的风

俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

教课重难点：要点：认识客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明法。

难点：领会描绘客家民居及傣家竹楼在表达方法上的异同。

教课时间：1课时

教课过程：

一、导入新课.

1、板书课题

2、齐读课题

3、怀疑

二、初读课文，读通读准

1、带着想知道的问题自由读文，找出你感觉值得累积的词语或句子。

2、利用工具书理解本课词语

3、思虑：客家民居和傣家民居各有什么特点？

三、默读课文，整体感知

领会客家民居和傣家竹楼的各自特点，小组对照朗诵并达成下边的表格。

客家民居傣家竹楼

地点

作用

资料

构造

文化内

涵

1、你们知道作者是如何把这两处民居的特点介绍清楚的？

2、你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么成效？

3、想一想形成这些特点的原由是什么？

四、自主研读，小组合作梳理。

1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求以下：

①研究内容：

从建筑成因、建筑资料、形状构造、文化内涵几方面思虑，客家民居为何被誉为“世界民

居的奇葩”？

从建筑成因、建筑资料、形状构造、文化内涵几方面思虑，傣家竹楼独出心裁之处在哪？

②研读方法：

先默读课文，边读边思；读后整理，能够采纳列表格、在文中划主要词句、标感觉、列纲

要等方法。

2．六人一小组沟通整理结果，选举代表准备介绍客家、傣家民居。

五、集体沟通，感觉民居特点。

1．沟通“客家民居”特点。

第一点，他们的房子是“营垒式”的。

第二点，他们房子的摆列方式很特别，如橘瓣状摆列，就是像橘子同样一瓣瓣地摆列成

一圈，

第三点，他们土楼围成的圆形房子均按八卦布局摆列。

第四点，他们在分派房子上特别同等，不分贫富与贵贱，每家人都能同等地分究竟层至

高层各一间房。

2．沟通“傣家竹楼”特点。

表格：

地点浓绿的竹林中

独到的作用防炎暑和湿气

特别的资料竹楼由20至24根柱子支撑，离地七八尺处铺楼板或竹蔑；从前屋顶是

用茅草编织的草排或木片覆盖，最近几年来多数改用瓦顶

奇异的构造每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲畜、堆柴禾，楼

长进门是一间宽大的堂屋，双侧是用木板和竹蔑隔成的寝室

文化特点祥瑞、安全、家道兴盛、团结友善

祥瑞、安全，家道兴盛。能够看出傣家竹楼特别显然的文化特点。

师：哦，文中有一个词特别正确地归纳了傣家人的文化特点。“一家盖房，全村帮忙”，这

不正是中华民族的传统文化在傣家竹楼的表现。

3．总结：先人说：“宁愿食无肉，不行居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳

地域的傣族算得上是最最幸福的人，由于他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独到，拥有鲜亮

的民族风格地理特点的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和

香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，跟着天地间的长风流水，与自然和为一体。

而圆形土楼真无愧是客家民居的模范，它象地下冒出来的“蘑菇”，好像自天而降的“飞碟”。

土楼格局的恢宏，令人为之寂然起敬。客家人间代相传，朝夕相处，团结友善，友善共居的大家族

的独到的生活方式，朴实敦朴，和蔼好客，勤苦耐劳的风气更给我们留下了深刻的印象。

六、领会说明方法

1、默读课文，思虑：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。

2、集体沟通，要求：联合文中语句举例谈说明方法，并谈谈这样写的利处。

七、师：我们从整体上认识了客家民居和傣家竹楼的特点。大家能从写法上看看作者在描

绘两个地方的特点时有什么同样和不一样之处吗？

八、拓展升华

给同学介绍你知道的特点民居。

板书设计：

8*各具特点的民居

客家民居---世界奇葩傣家竹楼———绿色之家

显示中国传统建筑艺术的魅力