中学生英语作文

初中英语作文

初中英语作文（五篇）

初中英语写作技巧

一.写作准备阶段

(一)消除恐惧心理

自英语普及后，根据社会要求，杜绝“哑巴英语”，大多数的学

校都从一年级就开设英语课程，到了四年级，学生的口头表达能力都

很好，笔头方面就相对弱了。进行英语写作，他们就会觉得不自信，

觉得自己水平达不到，能力也够不上。针对这点，就得需要教师在教

学中，根据学生的实际能力安排教学。学生是教学的主体，要想教学

有效果，就必须发挥学生的主动性。学生怕写作，一方面是觉得自己

的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培

养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。另一方面学

生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方

面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，

才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的

恐惧感。

(二)创设写作环境

环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要

求有个好的环境。况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其

重要性。在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有

鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。比如，

在中年级的英语教学中可以安排学生对练习册上的短小语段摘抄下来，

读读背背，培养语感;在高年级的英语教学中，可以安排写英语，一组

的学生的共用一本日记本，每天由一位同学带回家写英语日记，内容

及多少都不限制。老师每次都得对日记进行认真批改和给予鼓励性的

评价。学生可以传阅，在其中他们能分享成功的喜悦，也扩大阅读量。

(三)传授基本知识

写作就像盖房子一样，有了材料，要把这材料以一定的形式堆放

在一起才能形成房屋，这都需要老师的指导。英语写作技能的难度较

大，学生也不能很快接受，提高英语写作质量也不容易，教师在进行

英语写作教学时，要特别注意教学目标与学生特点，采用适当的教学

方法，传授基本的写作知识。

1.科学指导学生对单词的识记，提高单词拼写的正确率，减少不

必要的拼写错误。教师可以引导学生在阅读过程中和其他课内外学习

中养成记单词的好习惯，同时也要鼓励学生注重词组及常用句型的积

累，同时也要给与适合的场合让他们输出。

2.语法是英语学习中非常烦琐，枯燥的一项，小学生很难接受，

但在教学中适当得进行句法结构操练还是必要的。让学生自然地接受

语言结构，以便他们在写作时能正确地表情达意。

3.汉英表达存在着差异，如Ilikeit,too.中文的正确表达是：我也喜

欢它。不会说成：我喜欢他，也。这就是中文和英文在词序上的不同，

也是一种习惯表达的不同。没有特定的规律，这就需要学生多阅读，

培养好的语感。

4.标点符号虽是小问题但不可忽视，教师应对此进行讲解，把两

种语言中的标点符号的用法不同进行比较，阐明正确使用标点符号对

正确表达思想十分重要。如，在表示一个人说话，汉语中用冒号和双

引号，在英语中是没有冒号的，要表示一个人说话，得用逗号和双引

号。

二.写作训练阶段

写作包括能用所学词汇、语法和句型造简单的句子、回答问题、

改写课文、看图写话、依照学过的题材写小短文。这些需要循序渐进，

要从最简单的语言和言语练习开始，从基本要求做起，由易到难，逐

步提高要求，每一步都要有具体要求，切实可行。

(一)句的训练

词连成句，造句是英语写作教学的主要练习形式之一。可以先由

教师提供词素，让学生学会连句，熟悉句子结构，为以后造句打下基

础。教师也可以在教授一种句型结构时让学生改句子。而后，让学生

自己造句，教师常常可以为学生造句提供一个结合实际生活的情景，

这样可以避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。

句型转换也是训练形式之一，让学生在不改变语言意义的前提下

进行句型转换练习，理解表达同一个意思可以采用不同的句型，这样

可以避免写作时句型的单调与重复。

(二)段的训练

句连成段，可以进行看图写作，教师出示一幅图，让学生对其进

行描述写成小段。看图写作有其长处，可以在写作过程中可以增加图

片与英语思维、表达的直接联系、培养想象力、减少对中文的依赖。

为了使学生更多地参与写作教学，激发他们对写作的兴趣，看图写作

的图画老师可以让学生自己根据

喜好，选择适合他们水平的图画或照片，带到课堂上使用。图画

生动多样，大大激发了他们的写作兴趣，可以选一部分优秀的进行展

示，评价，相互学习，这样能提高学生的整体水平。

(三)短文的训练

提供学生一些生活化的话题，选择的话题材料要接近学生的现实

生活和学习。比如学生可以写自我介绍，写最喜欢的动物，学生会很

活跃地思考，用最简单的句子表达他们的意思，表达他们的感情。

同时，也可以是对书本内容进行的扩充，如《牛津小学英语5B》，

Unit4中出现了writeane-mail，在这里可以补充教授书信的格式，通

过网络让学生学会用电子邮件发信，教师可以让学生结合自己的实际，

与自己的朋友写e-mail,但要做到有信必回，这样才是有效的训练。如

6B讲到asons时可以给他们一个topic：

Whichasondoyoulikebest?Why?这样的话题是他们自己切身感受，

学生们可以畅所欲言。

(四)阅读的训练

俗话说：读书破万卷，下笔如有神。阅读是写作的基础，大量的，

广泛的阅读，能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和

扩大词汇量，增强语感丰富学生的语言知识。教师可以指导学生读一

些相同水平的文章、故事，记忆背诵一些典型的范文也是可以的。让

学生在大量的阅读中积累词汇、句子，形成良好的语感，为学生更好

的写作打下坚实的基础。

三.如何评价写作内容

学生的作文要及时地批改，对学生在写作中出现的错误，可以用

一些柔和的方式指出，并给予他们指导，告诉他们怎么错了，订正在

边上(订正在原位会使他们忽略他们的错误)，知道正确答案，再加以鼓

励。这样，他们会慢慢积累知识。即使有学生的错误很多，也不要说

“写得不行，不好”之类的话，打击他们的积极性，可以给予他们一

些建议，给予他们多些指导这样会更好。

对于写的好的，可以当场给予表扬和鼓励，把好的.文章读给大家

听或者展贴出来，其余学生可以一起分享。俗话说“乐此不疲”，要

学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的

一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水

平的重要途径。因此，在写作教学中要鼓励学生创作，培养他们创作

的兴趣，好的作品可以将它们推荐到小学生学习报刊、杂志。这样，

学生的积极性就调动了，他们也觉得有成就感，也更乐于写作了。

写作在英语教学中是不可忽略的一项，也是学生最难接受的。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“滴水穿石非一日之功，冰

冻三尺非一日之寒。”教师合理教学，学生长期持之以恒，做生活的

有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考，多练笔，一定能对写作产生浓厚

兴趣，提高英语写作能力。为今后的英语学习打下结实的基础。

初中英语作文范例一

Myschool

in

ClassTwoGradeSeven.

ygroundis

eftoftheplayground,there

eadingverymuch,soIoftenreadbooksinthe

y

sroomisonthecondfloorinthat

chers'officesareinthatbuilding,s

thesporthall?Oh,it'

teenisinfrontofthesporthall.

chool,Ifeelvery

happy!

'yschool

outyourschool?

我的学校

我是爱丽丝。我是一中的一名学生。我在七年级二班。

墙上有一张我们学校的地图。操场在学校的中间。操场左边是图

书馆。我非常喜欢阅读，所以我经常在图书馆里看书。图书馆后面有

一座教学楼。我们在那栋楼里面学习。我的教室在二楼。教师办公室

也是在那栋楼。体育馆在哪里呢?噢，在教学楼的右边。我在体育馆上

体育课。食堂在体育馆的前面。我们在食堂吃午饭和晚饭。在学校，

我觉得很开心!

这是我的学校。是一个又大又漂亮的地方。我非常喜欢我的学校。

你的学校是怎么样的呢?

初中英语作文范例二

Mygoodfriend

Ihaveagoodfriend,Heisaboy,hehasaverynicename—

igeyes,theyareround

eachother

enon,webecomegoodfriends.

Atweekends,weoftengettogethertoplaybasketball,he

playsitverywell,and,hesingswell,hesmeEnglishand

IteachhimChine.

Wearegoodfriendsforever.

我的好朋友

我有一个好朋友，他是一个男孩，他有一个非常好听的名字—罗

伯特。他来自英格兰，他有一对大眼睛，它们很圆很可爱。他和他的

父母一起来中国。我们从去年开始认识。从那时候起，我们成为好朋

友了。

在周末，我们经常一起打篮球，他打得非常好，而且，他歌唱得

很好听。他教我英语然后我教他中文。

我们永远都是好朋友。

初中英语作文范例三

ARainyDay

Todayisarainydayandit’scoldwiththetemperatureof

5℃.Thereareonlyafewpeopleonthestreetandtheyallwear

lkquicklyandemtogo

somewheretoescapefromcold.

Ithasbeencoldforaverylongtimeandthiswinteriscolder

thanever,butIlikeitverymuchbecauIwasborninwinter.

Besides,inmyoppion,onlythecoldnessmakesarealwinter.

雨天

今天是一个雨天，而且很冷，温度只有5℃。街上人很少而且他们

都穿着厚厚的羽绒服和靴子。他们都走得很快似乎要走去某个地方来

逃离寒冷。

这个冬天已经冷了好长一段时间了，而且往年的冬天都要冷。但

是，我非常喜欢它，因为我是在冬天出生的。此外，我个人认为，只

有寒冷才能造就真正的冬天。

初中英语作文常用句型

常用于引言段的句型

oplethinkthat….Tobefrank,Icannotagreewith

theiropinionforthereasonsbelow.

rs,…hasbeenenas…,butthingsarequite

differentnow.

vethetitlestatementisvalidbecau….

tentirelyagreewiththeideathat….Ibelieve….

mentforthisviewgoesasfollows.

iththedevelopmentof…,moreandmore….

salong-runningdebateastowhether….

mmonly/generally/widely/believed

/held/accepted/recognizedthat….

sIamconcerned,Icompletelyagreewiththe

former/thelatter.

givingmyopinion,Ithinkitisntialtolookat

theargumentofbothsides.

常用于正文段的句型

一、表示比较和对比的常用句型和表达法

pletely/totally/entirelydifferentfromB.

redifferentinsome/everyway/respect/aspect.

ifferin….

rsfromBin….

ferencebetweenAandBis/liesin/existsin….

edwith/Incontrastto/UnlikeA,B….

7.A…,ontheotherhand,/incontrast,/while/whereasB….

tisgenerallybelievedthatA…,IbelieveB….

etheirsimilarities,AandBarealsodifferent.

ndB….However,A…;ontheotherhand,B….

tstrikingdifferenceisthatA…,whileB….

二、演绎法常用的句型

reveralreasonsfor…,butingeneral,theycome

downtothreemajorones.

remanyfactorsthatmayaccountfor…,butthe

followingarethemosttypicalones.

yscancontributetosolvingthisproblem,butthe

followingonesmaybemosteffective.

lly,theadvantagescanbelistedasfollows.

sonsareasfollows.

三、因果推理法常用句型

e/Sincewereadthebook,wehavelearnedalot.

adthebook,wewouldlearnalot.

thebook;asaresult/therefore/thus/hence/

conquently/forthisreason/becauofthis,we’velearned

alot.

ultof/Becauof/Dueto/Owingtoreadingthe

book,we’velearnedalot.

of/reasonfor/overweightiatingtoomuch.

ightiscaudby/dueto/becauofeatingtoo

much.

ect/conquence/resultofeatingtoomuchis

overweight.

toomuchcaus/resultsin/leadstooverweight.

四、举例法常用句型

onemoreexample.

…forexample.

eistrueof….

fersatypicalinstanceof….

uoteacommonexampleof….

inkof….

常用于结尾段的句型

一、对全文进行归纳总结的句型

athasbeendiscusdabove,wemaysafelydraw

theconclusionthat….

intoaccountallthefactors,wemaysafelycometo

theconclusionthat….

gfromalltheevidenceoffered,wemaysafelyarrive

at/reachtheconclusionthat….

evidencesupportsasoundconclusionthat…

atismentionedabove,wemaycometothe

conclusionthat…

p/drawaconclusion,wefindthat….

t/brief/aword/conclusion/sum/,itis….

ore/Thus/Then,itcanbe

inferred/concluded/deducedthat….

/Through/Accordingtowhathasbeendiscusd

above,wecancometo/reach/arriveat/drawtheconclusion

that….

lievedthat….

二、表达个人观点的句型

sIamconcerned,Iagreewiththelatteropinionto

someextent.

sIamconcerned,Iamreally/completelyinfavorof

thetest/policy.

lusion/aword,Ibelievethat….

ssometruthinbotharguments,butIthinkthe

disadvantagesof…outweighitsadvantages.

inion/view,weshould….

e,I….

it,….

pointofview,….

ally,Ithink….

isthat….

/consider….

/holdanegative/positiveviewof….

三、表达建议的句型

’shightimethatwetriedeverypossiblemeanstoput

anendto….

’sreallyhightimewetookmeasurestosolvethe

problemof/putanendto.…

sstillalongwaytogotowardssolvingtheproblem.

Wehopethateffortsshouldbemadeto….

archforaquickaction,becautheprent

situationof…willsurelyleadtotheendof….

snoeasysolutiontotheproblemof…,but…might

beuful.

snoquickanswertothequestionof…,but…might

behelpful.

cessarythateffective/proper/quick

actions/steps/measuresbetakento….

’ssuggestedthatgreateffortsbemadeto….

’sapparent/clear/obviousthatthetaskof…requires

immediate/considerable/greatattention/efforts/consideration.

k/controlthetendency/trendisnoeasytask,and

itrequiresagood/deep

awareness/consciousness/understandingof….

议论文常用句型

actthat….

ll-knownthat….

snodoubtthat….

that….

rytothepopularthought,Iprefer….

oplesay/believe/claimthat….

nerallybelievedthat….

delyacceptedthat….

gued/heldthat….

tiscommonlybelievedthat…,Ibelieve….

econcludedthat….

’sviewsvaryfrompersontoperson.

图表作文常用句型

le/diagram/barchart/piegraph/tree

diagram/curvegraph/columnchart

shows/illustrates/reveals/describes/depicts/reflectsthat/how….

phprovidessomeinterestingdataregarding….

a/statistics/figurescanbeinterpretedasfollows:

a/statistics/figuresleadustotheconclusionthat….

own/demonstrated/exhibitedinthe

diagram/graph/chart/table,….

ear/apparentfromthetable/chart/diagram/figures

that….

tical/horizontalaxisstandsfor….

as

rapid/noticeable/great/sharp/steep/remarkable/slow/little/sligh

t/gradualri/increa/decrea/fall/decline/drop/changein

developmentin….

centageremainedsteady/stableat….

uresstayedthesame….

uresbottomedout/peakedat….

uresreachedthebottom/apeak/aplateau

during….

书信作文常用句型

tingtoyouinthehopethatyoucoulddomea

favortoimprovethehorriblesituation.

likesomedetailedinformationon/about….

begratefulifyoucouldletmehavedetailsof….

tingtorequestsomenecessaryinformation

about….

atlyconcernedabout….

eciationtoyouforyourgeneroushelpisbeyond

couldrepayitoneday.

ouverymuchforthekindnessyoushowedme

during….

pleasure/agreathonorformetoextendan

invitationto/inviteyouto….

eexpectingyou,sodonotdisappointme.

oapplyforthepositionof…withyourcompany.

atedwithaBAdegreein…from…in….

yexcitedanddelightedoverthegoodnewsthat

youarerecruitinga….

表达效果较好的特殊句型

1.平衡句：用相同的结构表达相似的意思

1)Asknotwhatyourcountrycandoforyou;askwhatyou

candoforyourcountry.

2)Weshallfighthimbyland,weshallfighthimbya,and

weshallfighthimintheair.

3)Iamlearninghowtostudy,howtoorganizemytime,and

howtoconcentrate.

4)Wemustbelievethatwehavetheknowledge,andthatwe

arecompetentenoughtofulfilthetask.

2.省略句：省略不影响句子意义的词

1)Althoughexhaustedbythedemandingjob,theyrefud

togiveup.

2)Theroadisveryslipperyasifcoveredwithice.

3)Thesooner,thebetter.

4)Friendscanbemoredangerousthanwesometimes

suspect;developingreallifelongfriendshipsmuchmoredifficult

thanwearewillingtoacknowledge.

5)Reformersareoptimistic,conrvativespessimistic;

conrvativesliveforthepast,reformerstheprentandthe

future.

3.倒装句：将句子中的某一成分放在反常位置，以达到强调效果

1)InvaindidtheytrytopersuadetheUSAtogiveup

violence.

2)Onlybysodoingcanweexpecttostopfurtherpollution

andcreateabetterworldforusandthefuturegenerationstolive

in.

3)Herecomestheopportunityyouhavebeenlongingforto

realizeyourdream.

4)Tosuchanextenthavetheypollutedtheareathatplants

cannotgrow.