高三数学教学工作总结

高三数学教学工作总结

高三数学教学工作总结范文

在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以

下总结，以便今后工作能做得更好。

一、师德方面

我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，用心主动参加学校

各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师

表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民—主，使学生学有所得，不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任

务。注意多阅读书籍，帮忙解决工作中遇到的问题，将这些理论和

经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得

成功的老师学习经验。

二、教学工作

在高三的教学工作中，我用心钻研新课标，研究新课标的高考要

求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，

批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生构成知识网络。

在平时教学中，注意学生的实际状况，认真编写教案，选取好练

习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注

重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生

为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，

突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然

在本学期的教学仍然有一些遗憾：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们

不善于挤时间，独立动手潜力比较差，稍微变个题型就不知所措，

问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时

做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必须高度，

做起题来有困难；

2、此刻学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题

他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，

以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比

较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这

种问题的方法。

“学然后知不足，教然后知困”，透过教学，我更加清楚教学相

长的好处，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、

讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长

补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学

生欢迎，让学校放心的优秀教师。

三、师生关系

作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。

我想要教育好学生，就务必得到家长的配合和学生的理解，为此我

用心和家长交流，多和学生进行民—主平等的交流。透过本学期的

教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生

的优点是显而易见的。

对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往

得不到老师的肯定，我一向注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬

方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为用心因素，帮忙后

进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每

一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。

总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业

务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生

全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

一、学生情况：

因为我教这个班已经快三年了，对学生比较了解，包括学习基础、

努力程度、性格等等，目前学生的学习状态还可以，绝大多数学生

都有了紧迫感，但不是所有的学生都能落实到行动上，真正令老师

放心的不多。

二、如何有效组织教学：

研究《考试手册》，全面掌握教材知识，按照考试手册的要求进

行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学

生的解题能力是我们目标。高三第二学期的复习时间紧，任务重，

复习课的质量直接。

关联高考的成绩，从上学期的教学来看，学生方面存在的问题体

现在基础知识的掌握零乱缺乏整体性，基本运算准确率低，知识链

连接不顺畅，有断裂等等。针对以上情况，本学期的复习工作打算

这样安排：

①再花三周时间结束第一轮复习，同时穿插以前代数部分知识的

练习。

②简单的综合训练，难度稍高于会考。目的是让学生建立基础知

识小档案，比如用小本子记录自己的问题。

③进入第二轮，作适当的专题讲座，选择适合学生的，集中解决

小档案中的问题。

④提高专题训练的难度，包围缩小学生不懂的知识圈。

在有序做好复习工作的同时注意一下几点：

（1）从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练限时

完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括

号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，

确保基本得分。

（2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，

考试时间的合理安排等等。

（3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己

多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考

走势。

（4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。

（5）课内面向大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是

薄弱生，我班现在有一位不参加高考的学生，他的目标是通过会考，

顺利毕业；另有不加一的学生11位，利用其他学生加一课的时间辅

导这些学生，尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在二月基本考完专

业，如果专业通过的话，他们的积极性会提高，而他们一般基础都

较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱孩子”一样，但

是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是会掉下来。所以要尽

快找到让他们自主学习的方法，另外要充分发挥同学间互相帮助的

作用，虽然大家都很忙，但在帮助他们的同时也是对自己知识梳理

的过程，所以要提倡，班级是一个集体，我们的目标是“水涨船

高”，而不是“水落石出”。

三、如何在教学上解决具体问题：

教学过程中产生的问题很多，最主要的是学生厌学，对学习不感

兴趣，从小到现在已经学了12年数学了，早已经定型，要改变是非

常难的。既然教学内容已定，要改变的只有教学方式，教学是一门

艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。要靠人格魅力去

吸引学生，从教学过程的组织，到叙述、提问、演示、神态无一不

重要。

从开始的生涩，到十几年几十年后的游刃有余、浑然天成，这是

每个老师都期待的，我也希望自己这样，以往的经验为我提供了信

心，但还是很不够的，所以我必须每天象新手一样做好上课的准备，

调整好状态，精神十足地走进教室，让我的情绪感染学生，虽然我

不属于激情飞扬的类型，但我希望我的“娓娓道来”也能吸引住学

生，让他们信任我，然后慢慢地喜欢上数学，我觉得学好数学，兴

趣是关键，而兴趣的培养，教师的作用是至关重要的。

四、教研组团队合作：

虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直

强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞

争。我们四位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，

复习资料要共享。对教师来说合作学习也是一种新的教学理念、教

学方式，因为我们的教师大多也是在缺乏合作的传统教育体制下成

长起来的。所以在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。教师只

有经过合作才能从中感受到合作的意义，才能体验到合作的快乐和

收获，才能有效地去指导学生的合作。备课组集体备课、教研活动

等都是训练教师合作态度、合作精神的有效策略。

除了正常的教学外，我们还将继续进行分层教学，将全年级学生

按学习能力分成了八个层次，与英语学科交叉进行，每周每位同学

上两个课时的针对性复习。对不加一的同学进行补差，每周七节课，

在补缺补差中帮助学生建立信心。这些都是备课组统一安排的，我

负责基础最差班的辅导。

五、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：

本人对高中三年的教材相当熟悉，曾连续六年任教高三，对每一

知识点在高中所占地位了如指掌，相信自己的教学水平属中上游。

本人个性平实，不爱张扬，能平等对待学生，关心每一位学生的成

长，我的宗旨是我教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都

有进步；让更多的学生喜欢数学，至少不再惧怕数学。力争以“严、

实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。

六、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合：

二期课改主张以学生发展为本，促进学生充分学习，满足各种数

学需要，将中学课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，

并加强了研究性学习的探索与实践，课程内容改革要求重视与现实

生活的联系，要加强课程的主干——最基本的数学知识，要拓宽创

造性学习的课程渠道，要增加课程的可选择性。现在面对的是高三，

在提高升学率的同时，如何提高学生的数学能力还是始终要贯串的

一个重要任务。

转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，

学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有

困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是

学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。高考

数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较

大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教

师职责重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我

认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，用心的，能够说

是竭尽所能，效果也是显著的。下面是我们的一些具体做法和体会：

第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构。

这个阶段是高三复习用时比较多，也是务必花费师生大力气的阶

段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时

期。这一轮复习要解决的问题是：

1、对于课本上的每必须义、定理、公式都要熟透于心，理解它

的本质、变化及应用。

2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变

形、拓展，还应当注意它的应用。

3、知识网络的构成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防

范，解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。

基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课

时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课

外训练以选取和填空为主要训练方向，力争解决学生在选取和填空

的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生

打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合潜力。

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常

用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对

性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合潜力与应试技巧，不重

视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、

解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤

其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数

及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考

查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配

方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解

决数学问题的潜力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对潜力。

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，

做必须量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要

解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选取性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时

的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，必须要注意试卷的仿真性，以安徽

地区的试题为主要选取，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时

间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其

境的感觉。

我的几点复习体会：

1、重视对选取题、填空题的训练

选取题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接

决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知

识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，

教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，

切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻

方向。从今年的高考实际看，选取填空题难度不大，得满分的不少。

所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的.训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题

目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重

点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立

体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方

法简单，学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲

线”为主，考查学生的综合潜力，包括计算潜力，尤其在数列和圆

锥曲线的题中，计算量相比较较大，往往花费考生超多的时间，却

不必须得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学

生不能放下，复习突破方法，首先重视第一问的解决，那里要求学

生务必计算准确，能够适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问

的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算

出准确答案为止。老师能够给出最后答案，但不要帮忙学生进行运

算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上

把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作就应说是成功的，复习的

方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍

有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提

高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少，高分人数就应再

多些。工作还能够更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决

的问题。此刻看第一遍复习如果时间能更多些，一开始的试题难度

再降低些，这样会更好些。

在本学期中，本人担任了高三（23）班和（24）班的数学教学工

作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。

作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是

高三（23）和（24）班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高

考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也

是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着考生高考的

成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与

体会。

一、时间进度的安排。

在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三

从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一

遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较

显著的。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上

是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。

从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的

考试成绩对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安

排做综合练习，我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这

也用了一个月左右的时间。

最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很

关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我

们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几

何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题

的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。

最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些

做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，

这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正

适合这时的需要。

二、复习一定要把握好高考的方向。

我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样

板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题

思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高

考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，

10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年

的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6

个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以

这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解

答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。

三、重点内容重点复习。

前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重

点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简

易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过

多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的

时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现

在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进

行指导性的选择。

在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一

些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，

以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，

为学校建设多作贡献。