科学在我身边

[身边的科学作文]身边的科学

身边的科学篇一:关于科技的作文

第一篇：关于科技的作文

人类世界里，有很多事情都是利用科技创造出来的，人类的

生活离不开科技。利用科技，人们发明了无线电;利用科技，人们

发明了手机;利用科技，人们发明了互联网;利用科技，人们发明

了电脑。现在，科学家们正在研究各种各样的高科技呢。

举个例子来说吧，我们现在用的手机，已经不是以前那样的

了。已经都是触屏的了，比以前好用多了。

像现在的洗衣液啊、牙膏啊、护手霜啊，都是通过科学试验

成功，才可以拿在市面上卖的。

现在，人们都开车了，“车”，也是人们发明的高科技产品之

一，人们现在把车代替了步行，但是，车体后面排放的尾气是对

人体有害的，所以，大家还是骑自行车比较好，骑自行车有两个

好处：1.可以锻炼身体。2.可以减少尾气，保护大自然!

事实证明：科技是未来的希望，是未来人类手中炙手可热的

新产品。所以我们这些国家的栋梁要好好学习，天天向上。就算

不是为了你自己而学，也要为了国家而学!这不就验证了周恩来

爷爷一句刻骨铭心的话：为中华民族之崛起而读书!!

长大后，我想当一名科学家，造福人类。

第二篇：关于科技的作文

探究是一切的基础，是生命的本质—我们应该善于探究身边

的科学，科学就像一位神奇的魔法师，变化莫测：科学就像一个

五彩的万花筒，千奇百怪：科学就是一位多艺的表演者，向我们

展示着科学的火花。

小时候，我看见小鸟在天空中自由的飞翔，自己也想像小鸟

一样飞，可是怎么也飞不起来，姑姑家有一对鸟的翅膀，我想鸟

儿是因为有翅膀才会飞，我用翅膀不就可以飞起来。可是，着、

这一切的一切都是不可能的，于是，我便想知道鸟儿为什么会飞。

通过询问，观察、上网。我知道了鸟儿为什么会飞。

首先，鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具

有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的

阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，鼓动

气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。

其次，鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，

解剖鸟的身体骨骼还可以看出，鸟的头骨是一个完整的骨片，身

体各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩

接，形成强固的胸廓，鸟类骨骼的这些独特的结构，减轻了重量，

加强了支持飞翔的能力。

另外，我认为在鸟类身体中，骨骼，消化，排泄，生殖等器

官机能的构造，都趋向于减轻体重，增强飞翔能力，使鸟能克服

地球吸引力而展翅高飞。

探究身边的科学，更好的造福于人类，造福子孙后代，它无

处不在。

第三篇：关于科技的作文

科技，不断地在改变我们的世界，使我们的生活变得丰富多

彩，有趣，便捷。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在近两百年中，科技

发展迅猛。从明清时期使用的煤油灯到今天使用的节能灯;从十

九世纪初的无线电报到十九世纪末的有线电话;从二十世纪中期

在美国宾夕法尼亚大学诞生的“埃尼阿克”计算机到今天的多媒

体计算机;从二十世纪末使用的“大哥大”到如今的3g网络。因为

科技，我们的世界发生了翻天覆地的变化，也同时改变了我们的

生活。

那么未来的世界将是怎样的呢?

二十一世纪将是生物技术时代。未来将在有机酸等发酵产品、

开发生物固氮和蛋白质工程、生物农药、人工智能、人类基因组

计划、治理污染等多方面取得进展，逐步发展成为跨领域的生物

技术时代。

二十一世纪将是智能交通时代。随着汽车增多，使交通事故、

交通堵塞和废气污染成为越来越严重问题。因此，一使道路交通

实现铁路(线路)化管理，从而大大提高行车的安全性和道路的利

用率。主要优点一是改进汽车的安全性，实行自动控制，二是对

交通实施智能化控制，如自动付费等;三是通过卫星定位系统为

地面行车提供最佳行车路线。

二十一世纪是纳米时代。纳米技术是以纳米(1纳米等于十亿

分一米)为长度单位的产品的技术，所制成的微型机械非常微小，

如目前最小的电磁电动机，重量仅为4毫克，直径8毫米，转速

达每分钟1万转，工作电压1.7伏。纳米技术将应用于人类各个

领域，能在危险环境中排除故障，能用于家电的自动调节，能充

当医生进入人体医治疗疾病等。

这就是我们的科技，这就是我们的未来的世界。我相信，随

着科技的不断进步，将会有更多的产品、技术成为现实。

第四篇：关于科技的作文

踏着科技的步伐，带着欢快的脚步，迈进我们的校园。今天

的校园好热闹，科技展板、“鸡蛋保护器”、纸飞机等等精彩活动

谱写了一届诗一般美妙的“科技节”!

在天桥上，许许多多的同学手捧着五彩缤纷的东西，准备往

下扔。你也许会奇怪，他们在干啥?不用说，当然是在准备“鸡蛋

保护器”这比赛了呗!我们班的几位选手上场了!只见戴恺铖笑嘻

嘻的，完全没有紧张感。而銮娴，一脸的紧张，生怕自己的鸡蛋

会碎了。靖靖么，脸上面无表情，似乎在思考着什么。“预备——”

裁判叫到。三位同学连忙做好准备。“嘟——”哨子吹响了。三位

同学撒手便仍。几秒后，三个鸡蛋保护器着地了。助手们便抱着

三个鸡蛋保护器来到检查官面前。检察官拿起戴恺铖的保护器，

三下五除二便拆掉了“外装”，结果一看——唉，鸡蛋液流出来了。

戴恺铖——失败!接着便是拆靖靖的保护器了。打开了一层，接着

拆，结果拆了四五层，依然没见到鸡蛋。这下可把我们给逗笑了。

我问靖靖：“拜托，我说你都不累吗?”靖靖腼腆的笑了笑。终于看

到鸡蛋了，原以为是百分百的成功，可出乎意料的是，鸡蛋碎了!

包了那么多层，怎么还是碎了啊?!最后该拆銮娴的了。我们对銮

娴报以百分百的成功希望，可是，还是失败了。我疑惑不解：“在

前几天实验的时候，不还是好好的吗?怎么现在就。”我便去问銮

娴。銮娴说：“一定是装进去的鸡蛋本身就是碎的!”这——真倒霉!

我们把最后的希望寄托给温曼和高翔。几分钟过后，到了检查的

时候。怀着紧张的心情，看着检察官打开保护器——啊!鸡蛋好好

的!再看林高翔的——碎了!我们班4碎1好，温曼，你太了不起

了!

除了“鸡蛋保护器”，科学知识竞赛、纸飞机、科技展板也十

分精彩!尤其是那科学知识竞赛，我们班夺得了第一的桂冠!

这“科技节”给我们带来久违的一笑!“科技节”——让我神采

飞扬!

身边的科学篇二:二年级下册语文的教学计划

二年级下册语文的教学计划1

一、情况分析

现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各

自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成

绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，

研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌

握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周

六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，

对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织

好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个

别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问

题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

二、教材分析

（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整

合的方式安排了教学内容。

1、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；

4、用心思考、勇于创造；

5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待

问题，善于思考；8、走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习

惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排

了4篇略读课文。

1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的

孩子》4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要

求。

（三）“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏

目的基础上，新增了“宽带网”。

（四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅

读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是

全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，

有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习

中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认

识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，

在同类事物的列举中认字。

三、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认

识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则

要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于

口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的

形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，

认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点：

重点：

1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理

解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达

中运用。

2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和

自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号

和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话

中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、教学措施

(一)教学内容方面。

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或

联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，

在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的

写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充

分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言

环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，

设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真

思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践

活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字

词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的

综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，

将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合

作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提

高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的

学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组

合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的

求知欲，提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

二年级下册语文的教学计划2

一、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织

单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学

内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家

乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；

正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都

比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值

观的培养和提高，提供了广阔的平台。小学语文二年级下册教学

计划最新

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇

略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台

前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识

字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教

材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了

八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后

是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求

会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以

外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利

用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认

字。

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认

识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则

要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于

口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的

形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，

认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简

短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、本册教材应注意的问题：

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，

每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些

教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真

正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，

及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。

与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感

受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进

学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，

切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的

字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到

每一堂课中去。要注意写字的质量。

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、

领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学

生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作

课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的

指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅

读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，

应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴

趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为

学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程

予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生

交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学

生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的

形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演

课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、

社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用

语文。

四、教学要点及措施：

第一组；本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生

在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的

脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草

像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容体

会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

第二组；这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里

就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在

朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生

有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗

文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗

读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，

在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

第三组；本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学

生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学

生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞

美家乡。

第四组；本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选

编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整

天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养

学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再

做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以

从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，

从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，

学会独立思考、大胆创造。

第五组；本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内

容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，

积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热

爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解

内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自

己的知识储备。

第六组；本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、

孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺

腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他

们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积

累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七组；本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个

专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，

坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能

办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于

思考的习惯，同时学会正确地认识自己。

第八组；本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时

要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏

难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融

入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、

爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生

字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，

我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还

可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。