高二数学教学计划

高二上学期数学教学计划

高二上学期数学教学计划汇总6篇

日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需

要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是店铺精

心整理的高二上学期数学教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

高二上学期数学教学计划篇1

一、指导思想：

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于

基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的

实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需

要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新

精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、学生基本情况分析：

1、基本情况：高二91班,这个班的学生对数学学习各不相同。其

中，有大部分人，基础较好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班

的数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因：这个班的学生学习

气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批

思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的尖

子生教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。但

有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒他

们，培养其自觉性;还有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极

性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，

对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反

三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数

学生的适应能力。

三、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目

标如下：

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的

能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

四、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达

到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

五、教学措施：

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，

因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形

成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。

②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习

是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步

形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提

高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，

是提高数学成绩的有力手段。

①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自

主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更

上一层楼。

②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因

此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，

从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。

3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习

才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好

分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学

生真正理解。

六、教学进度安排本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务

第一学段:数学必修5;第二学段：理科2-1。另完成选修4-5，和选修

4-4的教学任务，保证完成教学任务。

高二上学期数学教学计划篇2

（一）20xx年秋季班高二数学大纲

讲次高二理科

第1讲计数原理

第2讲概率初步

第3讲必修模块复习（一）（集合、函数）

第4讲必修模块复习（二）（三角函数与正余弦定理）

第5讲必修模块复习（三）（数列、不等式）

第6讲必修模块复习（四）（解析几何、立体几何、向量）

第7讲简易逻辑

第8讲轨迹与椭圆

第9讲双曲线与抛物线

第10讲直线与圆锥曲线

第11讲圆锥曲线综合

第12讲空间向量与立体几何

第13讲立体几何综合

第14讲知识点睛及期末考试

第15讲试卷分析及期末点拨

（二）具体说明

高二数学秋季主要学习两本书：必修3和选修2-1。选修2-1的讲

义基本上与各学校同步，所以不再详说。必修3的前二章是算法和统

计，内容以概念的介绍与了解为主，侧重于对知识本身的理解，在高

考的考查时也只要求掌握最基本的内容，一般多以选择或填空的题型

出现，比较简单。考虑这两章内容的性质与考查的难度，以及在暑期

班已经预习的情况下，在秋季讲义中我们不专门安排对这两章的学习，

学生只需掌握学校所学的基本内容即可。高考中这几部分内容的难度

与考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新课标省份的高考题。

对于算法中比较难掌握的程序语言等内容，高考中都不作要求。

必修3的第三章内容是概率初步，涉及到基本事件空间，需要计

算基本事件的数目时，如果没有计数原理的基础知识，计算和理解会

比较肤浅，而且高考中的概率题(可参考附录中《概率》部分)，大多都

会与计数原理相结合，因此在学习概率前我们补充了计数原理的基础

知识。计数原理和概率的更深入的内容，将在选修2-3中学习。

学完概率初步后，接下来是高一所学内容的简单复习，力求做到

温故知新。同时本学期后半部分2-1的任务非常繁重，需要学习两大

块重点内容：圆锥曲线、空间向量与立体几何，这两块内容都是高考

解答题的必考内容，占到解答题的1/3，并且解析几何常常以压轴题形

式出现。这里对以前内容的复习也是利用前半学期比较轻松的时间，

为后面2-1部分的内容作好充分的准备。

高二上学期数学教学计划篇3

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来

公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目

标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的`。

2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，

切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

三、教学措施。

1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组

老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周

的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内

容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，

要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的

题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后

老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的

教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，

注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班

辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，

有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视

班上的困难学生。

四、教学进度表（略）

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师

为大家整理的高二数学上学期教学工作计划，希望大家喜欢。

高二上学期数学教学计划篇4

教学目标

1.通过实例理解样本的数字特征，如平均数，方差，标准差.

2.能根据实际问题的需求合理地选取样本，从数据样本中提取基

本的数字特征，并作出合理的解释.

重点难点

重点(1)用算术平均数作为近似值的理论根据.(2)方差和标准差刻画

数据稳定程度的理论根据.

难点：(1)平均数对总体水平进行评价时的可靠性(和中位数和众数

之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差，标准差的意义

和作用.

教学过程

算术平均数和加权平均数

(一)问题情境

某校高一(1)班同学在老师的布置下，用单摆进行测试，以检验重

力加速度.全班同学两人一组，在相同条件下进行测试，得到下列实验

数据(单位：m/s2)：

9.629.549.789.9410.019.669.88

9.6810.329.769.459.999.819.56

9.789.729.939.949.659.799.429.689.709.849.90

问题1：怎样用这些数据对重力加速度进行估计?

一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据

(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数(median).

一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据

(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数，

算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商，

简称平均数或均数.

问题2：用这些特征数据对总体进行估计的优缺点是什么?

21世纪教育网

用平均数作为一组数据的代表，比较可靠和稳定，它与这组数据

中的每一个数都有关系.对这些数据所包含的信息的反映最为充分，因

而应用最为广泛，特别是在进行统计推断时有重要作用，但计算较繁

琐，并且易受极端数据的影响.

用众数作为一组数据的代表，可靠性较差，但众数不受极端数据

的影响，并且求法简便，当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选

择众数来表示这组数据的“集中趋势”.

用中位数作为一组数据的代表，可靠性也较差，但中位数也不受

极端数据的影响，也可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”.

平均数、中位数、众数都是描述数据的“集中趋势”的“特征

数”，它们各自特点如下：

任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变.这是中位数、众

数都不具备的性质，也正是这个原因，与众数、中位数比较起来，平

均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息.

问题3：我们常用算术平均数(其中ai(i=1，2，…，n)为n个实验

数据)作为重力加速度的近似值，它的依据是什么呢?

处理实验数据的原则是使这个近似值与实验数据之间的离差尽可

能地小，我们考虑(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2，当x为何值时，此

和最小.

(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+

a12+a22+…+an2.

所以当x=a1+a2+…+ann时离差的平方和最小.

(二)数学理论

故可用x=a1+a2+…+ann作为表示这个物理量的理想近似值，称

其为这n个数据a1+a2+…+an的平均数或均值一般记为：

-a=a1+a2+…+ann.

(三)数学应用

例1某校高一年级的甲、乙两个班级(均为50人)的语文测试成绩

如下(总分：150分)，试确定这次考试中，哪个班的语文成绩更好一些.

甲班：

107

871129494999

1115

131

92109084114

乙班

103

9498

17871

17107

11110

分析：我们可用一组数据的平均数衡量这组数据的水平，因此，

分别求得甲、乙两个班级的平均分即可.

解：用科学计算器分别求得

甲班的平均分为101.1，

乙班的平均分为105.4，

故这次考试乙班成绩要好于甲班.

此处介绍Excel的处理方法.

例2：已知某班级13岁的同学有4人，14岁的同学有15人，15

岁的同学有25人，16岁的同学有6人，求全班的平均年龄.

解：13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6

=13×450+14×1550+15×2550+16×650

这里的450，1550，2550，650，其实就是13，14，15，16的

频率.

[数学理论]一般地若取值为x1，x2，…xn的频率分别是p?1，

p2，…pn，则其平均数为x1p1+x2p2+…+xnpn.

睡眠时间人数频率

[6，6.5)50.05

[6.5，7)170.17

[7，7.5)330.33

[7.5，8)370.37

[8，8.5)60.06

[8.5，9]20.02

合计1001

例3.下面是某校学生日睡眠时间的抽样频率分布表(单位：h)，试

估计该校学生的日平均睡眠时间.

分析：要确定这100名学生的平均睡眠时间，就必须计算其总睡

眠时间.由于每组中的个体睡眠时间只是一个范围，可以用各组区间的

组中值近似地表示.

解法1：总睡眠时间约为

6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6

+8.75×2=739(h).

故平均睡眠时间约为7.39h.

解法2：求组中值与对应频率之积的和

原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33

+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).

答估计该校学生的日平均睡眠时间约为7.39h.

21世纪教育网

例4.某单位年收入在10000到15000、15000到20000、20000

到25000、25000到30000、30000到35000、35000到40000及

40000到50000元之间的职工所占的比分别为10%，15%，20%，

25%，15%，10%和5%，试估计该单位职工的平均年收入.

分析：上述比就是各组的频率.

解估计该单位职工的平均年收入为

12500×10%+17500×15%+22500×20%+27500×25%+3250

0×15%

+37500×10%+45000×5%=26125(元).

答估计该单位人均年收入约为26125元.

例5.小明班数学平均分是78分，小明考了80分，老师却说他是

倒数几名，你觉得这可能吗?(再看书P64思考)

高二上学期数学教学计划篇5

一、指导思想：

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于

基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的

实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需

要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新

精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

二、学生基本情况分析：

1、基本情况：

高二（16）班和高二（13）班。这两个班的学生对数学学习各不

相同。其中，高二（16）班为理科自主招生班，学生为年级前100名

学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成

绩以及整体水平情况还不错。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，

有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵

活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给

他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。

高二（13）班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但

有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学

生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极

性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，

对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反

三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数

学生的适应能力。

三、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目

标如下：

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的

能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

四、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达

到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

高二上学期数学教学计划篇6

二、教学工作

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内

外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步

明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。同时对辅助资料加大

研究，扩大自己的知识面以及同类学科之间的联系。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准

确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加

宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。针

对我们这的学生数学认知能力和基础不是很好，上课要精选试题，做

好教案和学案。要使每位学生掌握基础知识为教学落脚点。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发

点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新

的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。教好学前提要了解学生，

关心爱护每位学生，要为学生提供宽松愉悦的课堂教学环境。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;

发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教

学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特

征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，

交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。要和同仁根

据教材各章节的重难点制定教学进度，认真对待集体备课和听课。积

极听有经验的老师的教研活动，积累教学经验。

三，教学计划

要提前一周制定好下周教学学案和教案。要精选试题，力求少而

精，有针对性。要备好课，选好教学方法。

总之，教学是慢功夫，我会试图把它做好。