教育见习报告范文

教师见习报告三篇

一、见习目的

通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表

达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，到达良好的教学效果，提高学生

成绩。同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学

习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的根底。小学班主任

工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱

心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，

是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

二、见习内容

语文教学：

教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导

学生学习等。在见习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课

堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补

充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主

动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式，从而激发了学生

浓厚的学习兴趣。

三、见习效果

这近两个月的见习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在见习学校的

领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。

常言道：要给人家一碗水，自己就要有一桶水。在见习班主任期间，

我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内

学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要

的。短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作

对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺

术的展现。

知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面

对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

四、见习总结及体会

这次见习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教

学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在

见习的校园里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好，我有

时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的见习，令我感慨颇多。

我见习的班级是二年级___班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，

又好动，又淘气。

刚开始心情特别紧张，由于经验缺乏和应变能力不强，课堂出现了讲

课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。针对出现的问题，

指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教

案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，

有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地

备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好

每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛

心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种

方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔

膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民

主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自

己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，

有几个很淘气的学生在上我的课时认真多了，还积极举手答复下列问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，

影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪

个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。

以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，现在却可以

很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个小学

生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他

们在快乐中主动学习。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时

候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的

情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，

我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的时机，直至认识

了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动

改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺

点纠正过来。

我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心

地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造时机让他们参加班

里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成

长的一个方面，不能因为成绩不理想就疑心孩子的能力，因为才能是多方

面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他

们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。

从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而

要了解他们的内心世界，对症下药。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。善于接近孩子，

体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对

他的亲近和爱，这是老师顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育取得

成功的必要条件。在亲近与研究学生的过程中，我们作为老师的要努力展

现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定

你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。那么，

我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果！

今年，我在__中学进行为期一个学期的见习教学工作，任务主要包括语

文教学工作和协助学校的一些其他工作。在__中学的领导以及各位老师的

帮助下，尤其是在我的指导老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的收

获，下面是我的见习报告。

来到__中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文。第一天，校长就

给给我找了一个很好的指导老师。不过我也是后来才知道我的指导老师原

来是__中学语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的

一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西。

由于是在初二年级见习教学，因此之前准备的初一年级资料都用不上

了！当时真的是十分紧张，因为初二_班是特长重点班，成绩十分好，几乎

每科都是名列前茅的，这给我的压力很大。怎样上好一节语文课，怎样和

学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我。

后来，经过思考，我决定从我的指导老师身上入手。

所以，在一开始的听课阶段，我十分注意指导老师上课的每个细节，听

课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来。而且，在指导老

师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然

后和指导老师的相比拟，比照之下，我就会慢慢发现自己的缺乏！自己不

明白的，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐心，我的问题她都一

一详细地答复，从中，也使我获益匪浅！

我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评。她针对我上课的每

一个步骤，每一个细节，教案，学生的反响，老师上课时应怎样做等等方

面都给我了很多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我

总结！

由于初二年级的语文老师陆续有人请假，所以我也一直在代课。因此，

初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的。当然因为每个班

的情况都不一样，有纪律很好的，有语文根底差的，有活泼的，我感觉自

己好似是把__中学的初二年级都踏遍了。所以，我也有了时机接触到不同

类型的班，同时我也锻炼了我能力！例如说，上课的突发问题的处理；上

课气氛的处理；教法的调整等。

在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的

思路不清晰，到现在的有条理；从一开始的毫无衔接到现在的过度自如。

我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上

的进步！

但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方。就像我知道自己

一直存在一个大问题，这主要反映在备课上！在备课的过程中，我经常是

对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听，总是

觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费很多的时间。

另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过

的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲。而且我也总是会以我的思维

去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地

贴切学生的实际。所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有一定

的难度！

针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我很多的建议。

其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或者

是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题。

虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了一定的进步，但是，我会更

加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平！

套用一位老师的话说，我在__中学，其实也就相当于一位在职的老师了。

因为我是担任两个班的语文教学工作，平时，通过和学生的聊天中，我更

加了解他们，所以也知道了面对不同学生的时候，应该用什么方法，正所

谓对症下药。因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的！

在语文教师工作上，我觉得的问题还是管学生纪律。这也是我最为头痛

的，上课时课堂我还可以控制，但是到了他们的自习课，我觉得控制他们

有一定的难度。

半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每天

都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着！

这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中。

在接下来的见习中，我会努力改正自己的缺乏，尽自己的努力做好每一件

事情！

一、见习目的：

对于我们师范生来说，教学见习工作是我们毕业之际必不可少的一个实

践活动，为此我们应该重视我们的见习工作。尤其是在我们所学的专业知

识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们

的教学见习当中，完善我们的教学见习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了很多，

体会了教师这一神圣职业的荣耀。通过见习，我充实了自己，学会了如何

教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的见习生活，让我感受到

教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在见习过程中，我比照自己的

学生时代，感受着差异，学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对

老师提出了越来越高的知识要求。见习过程中，我们熟练地掌握了教学技

能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野

间，反面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中

青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。

二、见习内容：

1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班

会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻

向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于

初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于

初二年级哪个班来说那么采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，

其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两

次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

三、见习总结：

〔一〕教学专业技能总结：

对于初二年级〔137班〕亲自讲授情况：9月6日，指导老师_老师带着

我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走

上讲台会是什么样的感觉呢。_老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没

想到同学们都很热情，竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好冲动。

接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的

空位上听课。听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，

他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天，我已经在这里认识

班上的每个学生以及他们学习情况〔通过班主任或班委或直接交流〕。然后，

我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，

开始讲的那几分钟感觉有点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好似这的进

入了老师的角色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳

了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。

我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年见习的感受，此时我

才感受到了真正做老师的辛苦了。

对于初三年级〔122班〕的听课情况：9月6日，在上完〔137班〕的课

后，接着就去听〔122班〕的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，

条理清晰，重难点突出，课堂气氛活泼，学生积极配合老师的教学。在听

课中，我注意指导老师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课

堂教学的节奏，用心领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，

我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多，希望在以后的学习过程

中能够弥补。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，

如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识

的储藏，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师

必须的具备的。

〔二〕班主任工作

在见习之前，指导老师对我说要做好见习班主任注意的几点：密切与班

委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天见习晚上是个

不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必须来学校上自习。6

点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质

问你们在干什么啊？怎么现在还不开始读书？谁知道竟然没有人听我的

话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把

班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班

级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在

当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，

指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导老师谈好开班会的事情

在后面见习时间开始，可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的

学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，

加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班

级开支情况。平静下来，我对前段时间的缺乏提出了批评，特别对班上几

个淘气的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是

如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到

的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下

降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活

与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

〔三〕教学研究调查

这项工作是在指导老师带着下进行的，我们对学生初中成绩的比拟，作

出一个综合性比照性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和

这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级

教学管理工作推到了一个新的轨道。

见习，让我意识到了自己的缺乏，充分认识到新教学教育的难度和我们

需要做好的工作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好

一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改良完善。我在日后

的锻炼中，更应该注意弥补自己的缺乏，如学会课堂气氛的调动，增强课

堂反响能力等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论根底的同时，

还要注意接触实践，不断锻炼自己的语言表达能力，反响能力以及组织能

力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，

学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活泼课堂

气氛，驱使我要有更大的进步。