校本培训内容

学校校本培训小结5篇

没有高素养的教师队伍，一切高质量教育打算都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化

这一培训思路，用新的教育思想增进全部教师实现教育专业

化的角色的从头定位，在实际培训中，咱们尽力做到领导重

视，方法有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，

让每一名教师通过学习提高教学、教育技术。在全部教师的

一起尽力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的

进展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作超级重视，始终把培育

建设一支高素养的教师队伍作为重点，把弄好教师的继续教

育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的教师队伍，

走科研兴校之路的办学思路。为了增强对校本培训的工作成

立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能

干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的打算，制定了

整体目标，不仅要求广大教师尽力进展，成为一支师德高贵、

素养精巧、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素养教

育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，增

强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能

力，提高了创新意识和自我进展能力，达到了教师整体素养

与学校综合办学水平同步提高的目的；另外成立健全了有效

合理的工作机制，增强青年教师培训，增进青年教师尽快成

为“青年骨干教师”。

二、增强熟悉，转变观念

随着课程改革的继续深切进展，对教师工作的要求也愈

来愈高，为适应教育教学改革进展的需要，教师必需尽力增

强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技术

素养的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了

对培训的熟悉，转变了陈腐的观念，增强了学习的踊跃性。

三、增强培训，增进进展

一、增强理论学习

在开展课改的实验中，咱们坚持边培训、边实验、边研

究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了

更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，按期

开展各类培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建

设、新课程培训、教育教学方面的知识、学平安方面的知识。

要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德标准》、

《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培

训，请来各地名师对教师进行培训，在培训进程中教师不但

做勤学习笔记，还擅长试探，每次学习终止，咱们都有目的

地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展现的空

间和时刻，在教师彼此切磋的同时，彼此提高。

二、注重青年教师的培育

增强青年教师队伍建设，增进学校可持续进展。在校本

培训中，我校专门针对35岁以下青年教师提出严格要求，

不仅要求青年教师增强教育学、心理学等基础理论、现代教

育理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育

理论修养，不断丰硕与更新学科知识；而且增强了对青年教

师教学能力和教育行为的培育，开展了教学实践和技术培训，

帮忙教师不断提高教学技术，优化课堂教学结构，提高课堂

教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、

反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范

性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每学年每位青年教师有一份自培打算和一份总结。

（2）每学期听课很多于20节（名师课3—5节，可网

上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500

字以上2篇。

（3）每学期设计出自己最中意的说课稿2篇。

（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书

籍），并做好念书摘记。

（5）每学期写20XX字以上的念书心得1篇。

（6）每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的大体知识与技术培训、优秀班

主任的体会介绍和班级相关活动评比，增进班主任的进展。

4、重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科

领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和职位

培训，在开学初前后派出多位教师参加新课程的培训，还有

心理健康辅导员的培训、校长培训、教诲主任培训少先队辅

导员培训等等，并鼓舞年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、制造环境，提升质量

教师在教育事业进展中的地位和作用是无可置疑的。学

校利用每周一下学后的培训时刻对教师进行培训，并把现代

教育技术的培训也纳入了日常的培训当中，咱们结合实际，

分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、

专业引领、活动增进等方式为教师制造良好环境，并对每位

教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大

幅度的提高。具体如下：

一、校长指导

校长及教诲处通过深切课堂，参与教研活动，调查走访

教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学

大体功进行指导，发觉问题，及时解决，并面向全部教师，

就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由姚

校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副

校长负责平安知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

二、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到必然

的高度，或至少花费比较多的时刻。除教师个人的学习钻研

之外，还将从以下方面给教师提供学习机遇。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采纳新老挂钩

师徒结对的方式，刚分派的毕业生必需拜一名老教师为师，

全面学习老教师的优秀体会和敬业精神。二是教师之间相互

听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》增强彼此听

课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并

写出自己的听课心得。

（2）校外：走出去请进来，一是有打算地安排教师外

出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽

快成长。在整个20XX学年第一学期中校长参加了浙江省校

长培训。另外，学校在能排出课的情形下尽可能外派教师参

加各类新课程培训和教研活动。关于外出学习的教师，学校

有打算的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动

课尽力提升自己的业务素养与理论素养。

（4）、活动增进：给青年教师搭建一个展现锻炼的舞台，

让他们在一些大型研讨会上展露风度。在第一学期举行35

周岁以下的教师教学技术竞赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的踊跃参与和同

心合力下，取得了必然的成绩，在新的一年里，咱们将继续

尽力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更

上一个新的台阶。