高中语文教师工作总结

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高中语文教师年终工作总结8篇

高中语文教师年终工作总结1

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全

靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学

习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，

只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文

营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科

同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对

各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他

们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习

语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面

的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，

学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试

卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮

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助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生

良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评

前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、

讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩

固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是

给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章

的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意

的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力。

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三

种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在

何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对

于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握

避免差错改正错误的'规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考

查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应

补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增

强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生

而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式

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的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的

自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较

好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生

总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批

人，都只能收到适得其反的负面效应。

四、狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓

实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词__个，成语__个；

每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟

开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项

常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

转眼一年已经过去，本学期我承担高__班语文教学工作。现

将我的教学工作总结如下：

一、教学进度方面

本学期已经结束必修部分的学习，并且初步开展了学考篇目

的第一阶段复习。就学习进度而言，我认为个人存在很多不足，

泛而不精，速度既慢，效果也不甚理想。

二、日常教学方面

1、备课工作。经过一年多时间的工作实践，我的文本解读能

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力还有待提高，对一些课文的重难点理解把握并不到位，未能结

合学生的实际情况及时调整教学内容。因此在备课的时候，个人

的精力投入还十分地不够，平时还应该找机会多请教，多学习。

这一阶段的工作，个人认为还未合格，这是当下需改进的。

2、课堂教学工作。为了提高学生兴趣，本学期依然开展了一

些相关的活动，我认为学生在一定程度上有所收获。譬如班级朗

诵活动，我进行过小组比拼，个人展示，学生表现积极，跃跃欲

试；再譬如辩论会，在议论文写作课上，我曾要求学生进行过话

题的正反方辩论，力求培养学生的思辨能力。同时，我相比教学

之初，更注意学生的反应。在课堂上，我要求学生能够明确问题，

在文本中筛选答案，整合形成自己的发言。

3、作业练习方面。学生自主学习性差，因此必须对作业完成

度有所要求。一般，我采取分级制，对一部分基础较弱，态度消

极的同学相对宽容，以鼓励他们；对绝大部分同学严格要求；对

态度积极，基础良好的同学适当宽容，鼓励他们走在课堂教学前

面。这一策略在背书方面有所收益，但收益不多。

三、存在的不足和改进

1、个人的文本解读能力需要不断学习和钻研。

2、课堂教学灵活性差，不够开放自主，未能很好地听取学生

的回答。

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3、对练习的反馈还不够及时，应该更为有效。

希望在接下来的教学生涯中，我能更加勤奋，始终是不断进

步。

高中语文教师年终工作总结2

现将一年来德能勤绩总结如下：

一、思想方面：

一年来我依然以一名优秀的__中学人严格要求自己，一直怀

着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师

德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实

做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指

导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使

之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅

力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。

让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面：

本年度是我教学能力极大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有

余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。

一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界

犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不

断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语

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文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐

于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文

学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本

人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩

优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高

业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提

高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面：

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行

做为一名__中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何

违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老

师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育

教学氛围。

四、成绩完成方面：

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任

务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20__年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

高中语文教师年终工作总结3

工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得__学期将是我参加

教育工作以来收获的一学期。无论从个人成长发展方面来说，还

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是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现

总结如下：

一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学

本学期我担任高一（_）、（_）两个班的语文教学工作。由于

是上学期也是我教学，因此对学生的了解方面应该还是相对较容

易些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发

生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡

量一切，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一

（_）、（_）两个班因为是普通班，学生原有的学习基础并不很好，

因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会接受不了。我在

实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教学

方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着

这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古

不变”的训练主线。

在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互

动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的

思考问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想

把他们教死，或者运用一定的模式进行训练，那样无形中会把他

们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌（尽管我们的

高考辅导还是需要这种模式性的训练）。但我认为，语文教学一旦

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缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文应该教会学生生活，

应该更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不

是一味地“灌输”。

在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，

在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语

文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，能

及时完成老师布置的各项作业。

二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人

我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老

师”。但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是

会有一定效果的，至少不是，但肯定会是更好。

在实际的课堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不

断开拓学生们未来探索的领空，增强学生对学习的信心和热情。

除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮助他们

寻找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。

对在历次考试中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一

本价值50元左右的“文学经典”，象《百年孤独》、《鲁迅传》、

《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，累计有10余

人次在本学期中获得馈赠。

对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情

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感。像在一次考试中，由于监考时偶然发现高一（_）班的___同

学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的

答案，再抄到答题卷上，最后只留下20多分钟时间匆忙写作的情

况后，我更是倾注了关爱之情。在课外合适时间我对之进行耐心

地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，

也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语

气有点严厉，再三不听，想要作罢，但后来想想还是要让其改变

这一陋习，然在我一再的关心之下，这位学生终于“金石为开”

了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直

到期末考，语文成绩竟然考到117分的高分。

三、勤于教学、认真工作，炼就一副适应高中语文教学的本

领

为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持2小时的阅

读之外，我还是花大量的时间从事教学备课，认真工作。为了备

好合理的课，我平时总是收集大量的课稿，并能根据学生实际进

行整合利用，继而在网络中与们进行交流。在平时的课堂教

学中，我总是充满激情进行教学，每堂课都力求有所收获，对学

生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。

对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓励他

们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平时总是想方设

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法培养他们的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作，

能指出学生存在的问题，并能根据学生个体安排不同程度的作业，

让基础较差的学生并不感到犯难。平时指导学生答题技巧，尤其

是对于考试的知识点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进

行听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学

素养和能力得到了很大的提升。

总之，这一学期将是我教学生涯中收获最多的一学期，尽管

“前面的路”还很长，但我愿意执著前行。生命不息，我终将为

教育事业奉献自己的全部，而奋斗不止。

时光如白驹过隙，转眼一个学期过去了，回首过去的一个学

期的工作，现总结如下：

一、集体备课方面。

本人积极配合教研组长的工作，积极参加教研组的集体备课

活动，并且积极发表总结的意见和建议，积极承担备课组长分配

的任务，并保质保量地完成，认真编写“诗歌鉴赏”部分学案，

并多次受到全组同仁的好评，对于组内不同意见能够认真而虚心

的接受并研究，作出正确的判断。

二、学案的使用方面。

充分使用已经定稿的学案，并结合学生基础差，底子薄的实

际情况予以补充知识点，特别是补充基础知识。强调学生对双色

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笔的使用，并以全批全改和抽查相结合的方式来检查学生听课状

态及对学案的纠正、整理和存放的情况，并对情况及时反馈给学

生。

三、课堂教学方面。

积极支持并践行学校课堂改革的有关要求，因为这是提高教

学效率，适应当前由传统教育向素质教育转表的需要，他解放了

学生把被动学习转变为主动探究的需要，他转换了师生的角色，

老师由传授者转变为指导者、点拨者，甚至是参与者，而学生由

原来的被动参与者变成课堂的主人。

基于以上认识，我自然而然的成为了这种课堂模式的践行者。

我的课堂大部分是学生自查、互相讨论和各组互相质疑答疑组成，

学生以老师的姿态站在讲台上，以自己喜欢的方式（板书、展台、

多媒体等等形式多种形式）展示自己的成果，或是像论文答辩一

样向同学发问，他们总结题型，总结做题方法，答题步骤，甚至

是答案。而我虽然只是参与其中，但是课前我却做了大量的工作，

以使我的点拨精当有力。通过课程改革的实践成果，及目标的达

成度和课堂中学生学会及会学的情况来看，此种方法确实行之有

效，使学生们的主动性、自学性有所增强。

虽然如此，但由于基础的差异，有些同学在参与中始终扮演

着指导者的角色，而有些同学却听得雨里雾里，甚至在某个组被

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“权威人士”讲错了的题被毫无异议地普遍认同，针对以上情况，

我准备下学期，在课余时间多抽时间深入班级对学生惊喜补差，

或对学生课堂落实情况进行有针对性的测试，把课上测试和课下

测试相结合，双管齐下。

四、批改作业情况。

作业量合理，按照学校的要求，及语文科的自然属性，一般

采取默写，听写，总结、翻译等等相结合的方式。所以有效而精

当，既能成为课上学习的延续，同时也不占用学生过多的课余时

间。作业均采取全批全改的形式，个别做的差或是不规范作业采

取面批的形式，评语简捷明了。而对学生的笔记本，则采取不定

期抽查的形式落实，把笔记的质量和记忆量的考察相结合（即抽

查学生笔记时，抽查知识点的记忆情况）每次假期，根据假期时

间的长短来决定布置作业的数量，从而保证作业量适中。学生能

保质保量的完成，而学生拿回上交的作业必须经家长检查后签字

的，全批全改后讲解，保证每次精心挑选的作业不流于形式。

五、个别辅导方面。

关注优生的学习及生活、对于他们每次的考试都特别关注，

对于成绩提高的同学给予鼓励，成绩下滑的同学帮助他们寻找原

因，鼓励他们再接再厉，再创佳绩。同时也关注他们的生活和习

惯，因为习惯决定性格和命运。经常找他们聊天，聊理想，聊信

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念，廖梦醒，聊未来等等，帮他们树立远大的理想，为他们鼓劲。

在学习上遇到困难大家一起担当研究解决的办法，和他们成为很

好的朋友，与他们共同进步。

六、专业成长。

本学期本人认真学习专业知识，研读《人民教育》，为自己的

教学充电，其中有一些文章令我深有感触，并指导了我的实践。

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随着20__年暑期的到来，这学期紧张的教学工作也告一段落，

一学期下来感慨很多。

一、教学工作

这学期，我担任了高高二年级1102班、1104两个班的数学

教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好

评和爱戴。在本学期的教学工作中，我全面贯彻和落实新课程所

倡导的教育教学方法，认真研究考纲、抓住教学的重点，认真分

析学生学习过程中所遇到的问题，及时改变方法让学生扎实的理

解并掌握所学内容。

“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，

教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。这就需要教师

更新观念，改变教法，让学生成为学习的主体，逐步培养和提高

学生的自学、思考及解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，

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浅谈自己的几点做法。

1、在课堂教学中培养学生的主动学习的意识

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要

渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方

式显得至关重要，应以探究式教学为中心采用组织引导，设置问

题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的

生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解

决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，

要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，

弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一

位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我

没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提

高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学

生标新立异。

在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问

题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给

学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这

种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常

规问题化归为常规问题的转换训练等。

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在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够

的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深

入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积

极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果

完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。

现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生

命线。”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈

现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主

动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生

解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。

2、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生

的自学能力。

在复习完一单元的内容后对知识点、题型归纳总结，要求学

生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实

践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的

参与者。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的

自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我

想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

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二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适

应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自

己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

工作期间我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。

在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的

关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关

系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求

来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。

回顾一年班主任的工作，我深刻的体会到：班主任工作，不

仅要完成教学上的任务，还得担负起育人的责任。在学校的正确

领导和严格管理下，我坚持对学生严格管理，重视以德育德，以

身作则，坚持以学生为本，发扬民主精神，坚持学生自治，用爱

“感化”学生，做到“不抛弃，不放弃”。一个学期的工作已经

结束，收获不小，一年下来，期末将至，感慨万千，虽然很累，但

是很充实。在班级工作中：一是正面宣传，教育，形成团结友爱，

形成良好的班风、学风；二是培养班干部组织，让学生"自治"；

三是责任与爱并行。我管理班级的又一手段是：积极抓好后进生

的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，

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却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、

最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，协调任课老师帮助他们消除或

减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造

条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢

乐和喜悦。

总之，这半年来我做到尽心尽力的对待这份工作，这份责任，

做到“不抛弃，不放弃”，“以德治班”，用爱感化每个学生。

但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，

效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，以后要在工作

中扬长避短，争取更大的进步。

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一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全

靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学

习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，

只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文

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营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科

同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对

各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他

们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习

语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面

的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，

学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试

卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮

助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生

良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评

前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲

技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，

突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是

给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章

的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意

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的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力。

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三

种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在

何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对

于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握

避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考

查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应

补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增

强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生

而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式

的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的

自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较

好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总

结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，

都只能收到适得其反的负面效应。

四、狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓

实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

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按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词__个，成语__个;每

个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开

展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常

规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

这个学年，我担任高__年__班语文老师。我热爱本职工作，

认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：

一、备课

开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真

记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材

然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老

师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃

透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认

真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清

晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

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线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，

从学生的'实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，

使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问

题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心

讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了

解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，

也不是一件痛苦的事情。

四、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对

性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动

性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多

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不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。

高中语文教师年终工作总结6

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学此文转

自工作已经结束了，本学期我担任高二(15)班语文教学。虽说是

老教师了，但面对新教材，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，

深入研究教法，虚心向同仁们学习。经过一个学期的努力，获取

了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总

结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充

分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我

都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方

参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教

学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归

纳总结经验教训。但是课堂教学效果却很一般。在教学中注意抓

住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接

受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

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新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎

然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

1、注意新课导入新颖

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的

课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为丰

富同学们知识，活跃课堂气氛，课前还安排了学生活动环节，效

果很好。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，我在语文教学中，特别是《中国古代诗歌

散文选读》的教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，

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得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题

充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了

自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去

思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节

的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解

和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的

舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、结合学校“阅读学分”的管理，利用早晚读课时间让学生

大声朗读，以提高他们的语感

必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中背诵的内容

比较多，通过朗读，一能解决背诵的任务，二能切实提高学生的

朗读能力和语言表达能力，也提高了学生的语感和对语言的感受

能力。经过这学期的'训练，学生们虽然还不是很好，但也了明显

的.成效。

2、选择美文，让学生感悟理解

必修5和《中国古代诗歌散文选读》语文课本中的每一篇课

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文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引

导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰

富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基

础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白。

四、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公

开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学

到了很多有益的经验。

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一

年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速

成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将

本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师

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德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学

高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，

我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚

持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，

都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同

时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书

籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力

争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：

虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶

段：

去年_月我担任_级_班的语文教学工作，本年_月至今担任本

级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身

业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流

逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，

经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感

到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅

了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅

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大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己

所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在

一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有

时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的

语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大

增强。

第三是做到“不耻下问”。

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。

由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中

亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取

较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自

身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语

文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、

王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待

课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们

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上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻

苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的

我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这

一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名

次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，

我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的

求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩

都比较优异。

三、班主任工作：

全心全意，尽职尽责。我所带的_级_班是我踏上语文教师岗

位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就

兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至

不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其

身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终

坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我

也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止

禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对

事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融

洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说_级_

班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学

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期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩

论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称

号。随着升入高_，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高

一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质

基础，那麽现在高_我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力

大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自

己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，

都是有用之才。

四、学校各项活动情况：

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活

动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不

迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征

程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出

不平凡的成绩。

高中语文教师年终工作总结7

根据__市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的

实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取

得较好的成果。现在小结如下：

一、主要工作

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（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作

中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，

新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高

三教师到__参加省级中考高考备考活动，我市__中学吴__老师还

在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还

亲自请来省研培院的刘__教研员和__中学的王__老师做有关中考

高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。

每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教

师参加，高考有101人参加。

（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨

网络教研已成为教研的常态，本人一直关注__省教育研究培

训院和__省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时

了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全

市中学语文教师，参加__省中学语文教研网组织的主题为《记叙

文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条

数844条。有简报通报和研讨得失的小结。

（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况

我市思源和第二思源实验学校语文组承接《课内拓展阅读课

型构建与实施》省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，

负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制

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作简报，收集材料。组织相关教师到__和__学习课题研究方法，

多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进

展情况。

因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题

研究小组还被省研培院课题研究组长刘__老师推向全省做经验介

绍。

（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为__赢得好成绩

接到__省教育厅关于开展第三届"中国汉字听写大会"__选拔

赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小

举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举

办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛

的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二

轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后

有两位选手挺进全省20名。

此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，

我们的选手是优秀的。

（五）积极组织教师参加__省语言办开展的问卷调研工作

根据__省教育厅关于《__省民族地区中小学教师普通话使用

情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参

加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日

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在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调

研。

我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。

（六）积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题

本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，

负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都

会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检

查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。

（七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动

为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学

校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵__老师到

__中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分

析，指导学生写作，起到很好示范作用。

（八）服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务

1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺

利完成所有的监测任务。

2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的《网络

教研和如何晒课》获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升

了自己的理论水平。

二、存在的问题和今后的努力方向

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（一）存在问题

1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高

二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。

2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能

解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。

3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在

于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。

（二）努力方向

1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能

力。

2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争

让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与

意识。

3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或

享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。

4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工

作都充满激情。

高中语文教师年终工作总结8

时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手

指中倏忽而逝。我在教师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，

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展望未来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，

有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀

的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格

要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提

高，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬长处，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以增进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧，提高教学质量

在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

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能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业:安排作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决议了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培育，把传受知识、技巧和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情绪教育的因素，施展学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培育。

六、狠抓学风。

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我现教的两个班，113班和114班，学生对语文科不是很感

兴趣。114班上课纪律虽然比较好，但大部分学生都没有专心听

讲，课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业

也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了造诣的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、求实的学风，严格

批评抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习积极性，

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。

而113班虽然是重点班，但大部分同窗学习语文的劲头还不是很

足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程

度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解原因，有些是不感

兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语

文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以激励，并为他们定下学习目的，时时督促他们，辅助他们;

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试

怯场等，我就辅助他们找出适合自己的学习方法，剖析原因，激

励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平时多读多练，

多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯，

形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新

人，各个方面都存在着很多不足，教学经验还有待提高。但我信

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任誉我的诚挚确定能换来更加美好的明天。