西洋木管乐器

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《认识西洋管弦乐器》课堂教学设计

甘肃秦安县莲花中学郭随明

教学内容：人教版义务实验教材八年级下册第三单元《认识

西洋管弦乐器》

一、教学目标：

1、通过看图片认识西洋乐器的外形。

2、通过听音乐了解西洋乐器的音色。

3、了解西洋管弦乐队的组成。

二、教学重点：

认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。

三、教学难点：

同一系列乐器音色的辨别。

四、教学媒体：

教科书、课件（FLASH）、相关乐器实物。

五、教学过程；

教学过程

（一）引入

1、课件展示：一幅钢琴图

片，背景音乐为钢琴曲。

2、老师提问：刚才听到的乐

曲情绪怎样？是由什么乐器演奏

的？

设计思路及媒体应用分析

创设情境，激发兴趣。

由图片和音乐引导兴趣，使

学生主动参与教学。

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3、学生讨论，回答。

4、导入新课：刚才我们听到

的乐曲是由西洋乐器——钢琴演

奏的。这节课我带大家认识一下西

洋管弦乐队中的各种乐器。

（二）探究新知

1、认识乐器

师：西洋管弦乐队——也叫交

响乐队，由弦乐、木管、铜管、和

打击乐四个部分组成（插放课件—

—单击“认识乐器按钮”）。下面我们

对各组乐器来认识一下。

（1）弦乐组：主要乐器有小

提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这

些乐器都是通过拉弦或拔弦发出

声音的，所以叫弦乐组。下面我们

从形关和音色认识弦乐组乐器—

—插放课件（按“弦乐组”按钮）

①小提琴：观察其形状；听

小提琴演奏的音乐片断。

讨论：小提琴的外形有什么特

点，小提琴的音色是怎样的，你能

讨论思考，调动学生积

极性，便于老师了解学生

的音乐基本知识。也为引

入课题做好准备。

通过讲解，使学生对西

洋管弦乐器有进一步的了

解。

通过课件展示，使学生

对西洋乐器的分类了解更

清楚。

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用一个词语来描述小提琴的音色

吗？

②竖琴（单击课件右下角“下一

页”按钮进入该页）：观察其形状；听

竖琴演奏的音乐片断。

讨论：竖琴的形特点和竖琴的

音色特点。

③其他弦乐器（单击“下一页”

按钮进入）：大提琴、中提琴。

观察讨论其形状，老师告诉学

生他们的音色特点。

（2）木管组：木管组的成员比

较多，主要有——长笛、双簧管、

单簧管、大管，它们是西洋木管器

组中四件重要的乐器，另外，它们

又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟

叫短笛。这些乐器都是用一种精选

的木头挖成管状，然后运用吹气发

声，所以称为“木管乐器”，它们没有

饱满的声音和灵活的力度变化，但

它们具有多变的音色，这个家族中

的每一件乐器都富有个性。我们也

安排竖琴是为了告诉学

生“拔弦乐器”这个名词。

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从形状和音色认识木管组乐器——播放

课件（按“木管组”按钮）

①长笛：观察形状；听长笛吹奏的

音乐片段。

讨论：长笛的音色，你能用一个词语

来描述长笛的音色吗？

②单簧管（单击“下一页”按钮进入）：

（步骤同上）

③其他木管乐器（单击“下一页”按钮

进入）：观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即

是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括

军号,小号,短号,圆号,长号,大号和萨

克号等,每种又有许多规格.他们均是由

铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”

按钮）认识各种乐器的形状和音色。

①圆号：（步骤同上）

②小号：（步骤同上）

③其他铜管乐器：（步骤同上）

（4）打击乐组：在管弦乐队中，主要

用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木

琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；

直观、生动。

本组乐器很多，好多在课件

中没有图片，所以文字解释中

多列举几种。

通过课件展示，认识乐器的

形状和音色。

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其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音

色，因此多以独奏形式出现。——播放

课件（单击“打击乐”按钮）认识各种乐

器的形状和音色。

①木琴：（步骤同上）

②钢片琴：（步骤同上）

③其他打击乐：（步骤同上）

2、学生讨论，各组乐器的形状和

制造材质。

3、教师口头小结：弦乐组乐器都

是用拔弦或拉弦演奏的乐器；木管组乐

器都是用一种精选的木头挖成管状，运

用吹气发声；铜管组乐器都由铜合金制

成；打击乐的制作材质较多，但都是击

体发声。

3、器乐欣赏《舍赫拉查达》及课

后练习。

（1）介绍作者，讲述故事。

（2）欣赏乐曲（鼠标指向课件第

一页的小房子，那里有一个隐藏按钮，

单击它将进入乐曲欣赏页）做课本第37

页的作业。

通过讲述，让学生知道打击乐

的主要作用。

通过课件展示，认识乐器的形

状和音色。也使学生知道，有

些打击乐不仅仅用于特殊效

果，他们也可以独奏。

通过参于计论，使学生对各

种乐器有更进一步的认识。

通过老师的小结，使学生对

乐器的认识更深入，更正确。

通过故事，激发学生听音

乐的兴趣。

扩大学生的音乐视野，提

高对乐器音色的分辨能力，也

为下面做课后练习做准备。

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附作业：

按照音乐出现的顺序填写序号：

音乐主题形像

演奏乐器出现次序

波涛汹涌的大海弦乐组

海上跳动的浪花小提琴

国王的主题大号

平静的大海木管

王妃的主题小提琴

平静的大海

大提琴与

惊涛骇浪的大海全奏

竖琴

4、学生活动：让学过乐器的学生课堂

上表演。

5、课堂总结：

谈谈本字节课你的收获。

六、教学过程流程图：

锻炼学生对音乐片断的记

忆能力；乐器音色的分辨能

力，也可以进一步加深对这首

曲子的认识。

认识乐器实物，展示学生风

采。

总结学习成果，提高认识。

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教学内容和

老师活动

学生活动

教师进行逻辑判断媒体的应用

老师总结

课件：欣赏，作业

课后作业

学生演奏乐器

老师总结

结束

提问

课件：钢琴图片（背景音乐为钢琴独

讨论回答

引出课题，老师讲解

课件：西洋管弦乐器分类

课件：弦乐组课件：木管组课件：铜管组课件：打击乐组

看形，听音看形，听音看形，听音

看形，听音

提问提问提问提问

讨论回答讨论回答讨论回答讨论回答

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