五年级下册数学计划

文件编号：GD/FS-6865

WhenTheGoalIsEstablished,ItAnalyzesTheInternalAndExternalConditionsOfOrganization,

AndPutsForwardTheOrganizationalGoalsToBeAchievedAndTheWaysToAchieveThem.

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（计划范本系列）

五年级数学下学期工作计

划详细版

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五年级数学下学期工作计划详细版

提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在

未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在

下载完成后直接进行编辑。

一、指导思想:

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革,全

面推进素质教育的决定》,全面落实基础教育课程改

革,重视以学生的已有知识和生活经验为基础,提供学

生熟悉的具体情景,以帮助学生在数学上得到不同的

发展,努力提高教育教学质量。

二、班级分析:

五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生

比例谐调,对于新课程教材,我们的学生基础知识还算

比较扎实,思维也比较活跃,学生学习的积极性比较高,

同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比较多,尤

其五年级,很多差生已经开始妥协,因此,在这学期的教

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学中我们要重视对差生的培养。上课的时候要特别关

照后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓励优等生带

差生,帮助差生也能在数学上获得一定的收获。

三、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与

圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是

本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经

验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合

作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解

决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数

学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

四、教材分析:

在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比

例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些

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基础知识,包括比例的意义、解比例、正比例和反比

例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用,对

于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、

分数的互化,百分数的应用等。

在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱

与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之

下比较抽象,所以,学生掌握起来不是那么容易。需要

学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知

识。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行研究,圆柱

和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重

点、难点。需要学生好好把握。探索某些实物体积的

测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中

位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中

位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平

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均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极

端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比

较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代

表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据

变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据

的集中趋势。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的

比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活

中的简单问题;另一方面,安排了"数学与生活"的教学

内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略

的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受

数学的魅力。

五、教学目标:

1、理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数

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的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数、

小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例

的特点以及正反比例来解决实际问题等。

3、知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识

圆的相关计算。

4、结合具体情境,探索并掌握圆柱与圆锥的体

积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方

法。

5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组

数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,

能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

6、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统

计图表示数据。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、

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解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步

形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的

数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析

及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,

建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施:

1、合理利用教材,突出基本概念教学,体现数学教

学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探索性和

开放性,加强拓展性和知识性,培养学生的数学素养。

2、注重沟通知识间的相互联系,加强学生对分数

意义的理解。

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(1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。

(2)对部分教学内容作适当的调整或精简。

(3)加强开放性,培养学生灵活的思维和解决问题

的能力。

(4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,

得出数学知识。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手

实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐

步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思

维能力和解决问题的能力。数学学习不仅可以使学生

获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能

有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高

素质的基础。

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6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学

中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣

与内在动机。

(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数

学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的

体验,增进学好数学的信心。

七、课时安排

一、圆...........................................8课时

二、百分数.......................................14课时

三、圆柱与圆锥...................................10课时

综合运用....................................1课时

四、比例.........................................10课时

五、比例尺........................................8课时

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综合运用.....................................1课时

六、统计..........................................7课时

七、数学与生活....................................2课时

八、总复习........................................14课时

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