七年级历史教学计划

人教版七年级历史上册教学计划

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结

构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其

他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合

性研究，提高学生的综合分析能力。

二、教学目标：

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等

行列。

三、具体思路：

1、加强思想工作和常规管理，重视非智力因素的作用，

对“学困生”既要调动他们的研究积极性、自觉性，更要对他们

进行学法指导。

2、强化研究目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。

3、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培

优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作，做到及时发现问

题，及时解决。

5.在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以

书本为基础，讲解概念，提示规则，指点方向，提高学生的审

题、解题能力和速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师研究，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，

及时补救。

四、教学任务和要求：

七年级历史教学要求学生研究和掌握基本的历史知识，即

了解历史的基本线索、重要的历史事件、历史人物和历史观点、

重要的历史概念。

要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引

导学生学会收集整理和运用相关的历史研究材料，启发学生对

历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等

认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史

思维能力，增强学生自主研究的能力，注重培养学生的创新意

识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学设想：

１、历史教学要充分体现时代精神，对历史作出正确的叙

述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和

能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充

分突出学生的主体地位。

鼓励学生主动探求新知识，提高研究素质和研究效率。

３、通过举办故事会，创办历史报等形式培养学生研究历

史的研究兴趣，提高学生的表达能力。跟踪辅导，找学困生谈

心，做到分类指导。

六、主要教学措施：

1.夯实基础，培养学生能力。

理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史发展

的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的

能力。

2.优化课堂教学结构，做到多讲多练，做好课后的训练和

补差。

3.以多媒体教学为突破口，提高学生研究历史的兴趣

4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，

及时解决。

5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七、课时安排

教材共22课，从中国古代居民到魏晋南北朝。每节课的

内容就是一个课时的教学内容。总共约三十二个课时，其中新

课教学二十二个课时，单元复习四个课时，期中复习两个课时，

期末复习四个课时。

具体安排如下：

第一周至第五周1～6课共6个课时

第六周至第八周7～11课共5个课时

第九周期中复2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元（12～17课）共6个课时

第十三周至第十五周第四单元（18～22课）共5个课时