小小的船ppt

《小小的船》的教学设计

教学目标

1、认识9个生字，会写2个字。认识1个偏旁“”。体会“弯弯的”“小小的”

“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

识字、写字、朗读和背诵课文。

教学难点

理解句子感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：多媒体课件生字卡

教学课时：两课时

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1、“同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想听听吗?”

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”（月亮）

2、你们见过的月亮是什么样的？（弯弯的、圆圆的PPT）

3、出示课文插图：同学们看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？

（蓝色的）星星是什么样子的？（一闪一闪的）月亮是什么样的？（弯

弯的）弯弯的月亮象什么？（象镰刀、象香蕉、象小船）

晴朗的夜晚，弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，该多么美啊！有一位老爷爷还

特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。板

书课题：小小的船

二、初读课文，学习生字。

1、听录音配乐朗读。同学们喜欢这首诗吗？要读好课文首先要认识文中的

生字。

2、自由读课文，按要求借助拼音，读准字音。

3、齐读课文，圈出生字。

4、读生字

（1）齐读生字（生字卡）

提醒注意：“船弯看见闪蓝”是前鼻音

“船闪只”是翘舌音

（2）再次齐读一遍

5、认记生字(取生字卡)

根据字的形、义来记忆：

船：你都见过什么船？（木船、轮船PPT）能不能用船组词？组词：小船、

坐船。

弯：弯弯是什么样的呢？大家在哪里可以看得到呢？（PPT）要怎么记住这

个“弯”的形状呢？儿歌："一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓

字在下方。"（用动作来表示或在黑板上边演示边说）

坐：大家用给“坐”组下词吧？（坐车坐船坐飞机PPT）那要怎么记住它呢？

老师告诉大家个小诀窍：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。(会意字)（在

黑板上边演示边说）

只：组词：只能、只好、只要、只有（并用词说句话）（强调多音字只zhī、zh

ǐ只有在一只两只的时候读zhī）

看：看的组词（PPT）手的变形加上目，还可以用动作表示。(会意字)看的上

部表示人的手，“目”是人的眼睛，把手放在眼睛上就是“看”。（孙悟空看东

西的时候）

见：“视”去偏旁。（板书）

闪：大家知道什么东西会“闪”吗？（星星„„PPT）字形：外面是个什么字？

（“门”新偏旁：门字框）里面呢？（人）人在门中，一闪而过。

星：星字组词：星星五角星（PPT）

蓝：大家最喜欢什么颜色呢？（PPT）

6、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。（1遍）

7、小组比赛读

8、摘星星游戏（指名读，看看谁会读得多）

三、课堂小结，倾听歌曲

1、齐读一遍课文。

2、这首诗呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。大家想想，蓝蓝的夜空

中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像

坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！大家知道吗，这首诗也是一首歌曲

的歌词，大家想听听吗？（播放歌曲）

3、到了这里，同学们都有哪些收获呢？（比如月亮的形状，记住了哪些字）

四、布置作业

1、熟读今天所学的生字词。

2、朗读课文

《小小的船》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《小小的船》是一首优美的儿童诗，是叶圣陶先生的名作。诗歌以简洁明快、

丰富有趣的语言向我们展示了晴天夜空美丽的景象，也让我们在不知不觉中领

略了大自然的妙趣及夜色的温柔。虽然只有简单的二十几个字，却意味深长，

很符合孩子的语言特点。教学过程中充分利用课文插图引发学生阅读的兴趣，

并通过多形式的朗读，一方面引导学生读中感悟课文内容，读中体验思想情感

让孩子从课文学习中感受自然，关爱自然，树立人与自然和谐想处的意识。另

一方面在读中提高学生的朗读能力和爱读的情感。

《二》、说教学目标

教学目标是教学的起点和归宿。根据一年级学生具有好奇、爱探索、易

感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引和三维目标整合的

理念。本课的教学目标是：

1、认识9个生字，会写2个字。认识1个偏旁“”。体会“弯弯的”“小小

的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

《三》、说教学重、难点

教学重点：识字、写字、朗读和背诵课文。

教学难点：理解句子感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

二、说教学法

教法：1、用熟悉的事物来记生字。2、用儿歌字义等字形义相结合的方法记

3、点拨指导。

学法：1、让学生多种形式的读字。2、借助熟悉的词语帮助记住生字。（1、

使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢

的方式识字，让学生喜欢识字。

2、体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学思路。）

三、说教学程序

一、创设情境，激发学习兴趣

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在

树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（良好的开端是成功的一半，因此

在导入时抓住学生爱猜迷的特点引入新课，激发了学生的兴趣）。

2、（采用多媒体展示月亮图画）看，这弯弯的月儿像什么呢？（激发学生的

想像力）

3、有位名叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一

首读歌，名叫《小小的船》（板书课题）。同学们想听听爷爷是怎么写的

吗？

（以实物投影直接感知观察，将孩子们的视线引向广阔的自然界，了解自然，

感受月亮的美，无形中激发起孩子们喜受宇宙星球的情感，为后面进一步

体会情感打下基础。）

二、初读课文，学习生字。

1、1、听录音配乐朗读。同学们喜欢这首诗吗？要读好课文首先要认识文中

的生字。

2、自由读课文，按要求借助拼音，读准字音。

3、齐读课文，圈出生字。

4、读生字

（1）齐读生字（生字卡）

提醒注意：“船弯看见闪蓝”是前鼻音

“船闪只”是翘舌音

（2）再次齐读一遍

5、认记生字(取生字卡)

6、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。（1遍）

7、小组比赛读

8、摘星星游戏（指名读，看看谁会读得多）

（低年级的学生主要是靠机械记忆，理解记忆还很低，所以应在适当使学生

理解字义的同时加强反复的朗读熟读。同时采用多种形式不至于枯燥无味，

才能保持学生的兴致和激情。另外，采用一些儿歌、熟字加偏旁、会意字

的技巧并结合多媒体的视觉感受使学生在轻松快乐学习中得以收获。摘星

星游戏：针对小朋友喜好游戏的心理特点设计了“摘星星”这一小环节，

使教学再进入一个小高潮。）

三、倾听歌曲，课堂小结

1、齐读一遍课文。

2、这首诗呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。大家想想，蓝蓝的夜

空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，

就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！大家知道吗，这首诗也是一

首歌曲的歌词，大家想听听吗？（播放歌曲）

3、到了这里，同学们都有哪些收获呢？（比如月亮的形状，记住了哪些字）

（众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就

会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法

适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，

在情境教学中学生既观察、感受又能发展思维，使大脑两半球交替兴奋，

为充分挖掘大脑潜力创造了条件。通过总结，提纲挈领，储存信息，有

利于学生抽象思维能力的培养。而预习任务的布置，则有利于培养学生

独立学习的意识和习惯。

四、布置作业

1、熟读今天所学的生字词。

2、朗读课文

（复习和预习任务的布置，则有利于培养学生独立学习的意识和习惯。）