小学一年级英语教案

Unit1Lesson1

ntopicisthedailyexpressiontheprimarystudent

woulduduringtheperiodofschool,soimprovingthestudents’abilitiesofthedaily

conversationisveryimportant.

【知识目标】

Keyvocabulary:book,ruler,pencil,erar,pen,pencil,book,ruler,schoolbag

Keystructures:Showmeyour…

I’m…

【能力目标】

Tounderstandthelanguageofclassinstruction,suchas:standup

【情感目标】

Cultivatestudents'interestinEnglishactivities

【教学重点】

Studentscanunderstand,speak,readandwritevocabulary:Tomato,potato,candy,bag

Studentscanunderstandandspeakthefollowingntences:Showmeyour(book).

Hereitis.

【教学难点】

LearnlfintroductionandGoodmorningpronunciation.

Theconsolidationofclassroomdiscipline.

Teachingrecordings,pictures,wordcards,teachingpicturesandPPTcourware.

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

教学过程

◆教材分析

Learnthesong"Pointatyoureyes"

TheteacherwiththesinginganddancinglearnedEnglishsongs,stimulatestudentstoparticipate

inactivitiesofdesire.

icpart

Teachersshowtheobjectsofpen,pencil,book,rulerandschoolbagonebyone,toguidethe

studentstobeboldintheoryandtocorrecttheirpronunciation.

Teacher:Whatisit?

Student:It'sa(pencil).(noanswer,theteachertakesafewtimes.)

Teacher:Whatisit?

Student:It'sa(pen)

Teacher:Whatisit?

Student:It'sa(book)

Teacher:Whatisit?

Student:It'sa(ruler)

Teacher:Whatisit?

Student:It'sa(schoolbag)

tationandPractice

rsdesignthesituationtohelpstudentsunderstand:

Showmeyour(Book).

Hereitis.

Askastudenttoholdabook,andtheteacherholdsouthishandsandsaysShowmeyour(Book).

Askotherstudentstopracticethedialogueandpayattentiontocorrectpronunciation.

hestudentstoanalogous:

Showmeyour(pen,pencil,book,ruler,schoolbag).

Hereitis.

aying

:Astudentisaskedtocometothestagewithhereyescovered.

Theteacherisgoingtoputpen,pencil,book,rulerandschoolbagonthefloor.

Theteachersays,"Showmeyour(Book)",thestudenttouchestheobjectandsays"Hereitis."

It'swrongtochangetoanotherstudenttoplay.

rk

和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。

Unit1Lesson2

ntopicisthedailyexpressiontheprimary

studentwoulduduringtheperiodofschool,soimprovingthestudents’abilitiesofthedaily

conversationisveryimportant.

【知识目标】

Keyvocabulary:book,ruler,pencil

Keystructures:Showmeyour…

I’m…

【能力目标】

Tobeabletounderstand:Showmeyour

【情感目标】

Bewillingtoimitate,daretospeak,andactivelyparticipateincommunication

【教学重点】

StudentsCanuntencepatternlikeIhave.

【教学难点】

StudentscanreadstationeryinEnglish.

Teachingrecordings,pictures,wordcards,teachingpicturesandPPTcourware.

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

1)教学过程

◆教材分析

onandanswerbeforeclass

Hello!Boysandgirls!

is…,whatisyourname?

Mynameis…Nicetomeetyou!Nicetomeetyou!

tationandPractice

Teachersshowtheobjectsofpen,pencil,book,rulerandschoolbagonebyone,toguidethe

studentstobeboldintheoryandtocorrecttheirpronunciation.

Teacher:Look!Whatisthis?Itisabag.

Student:bag

Teacher:Look!Whatisthis?Itisapencil.

Student:pencil

Teacher:Look!Whatisthis?Itisapen.

Student:pen

Teacher:Look!Whatisthis?Itisaruler.

Student:ruler

Teacher:Look!Whatisthis?Itisaerar.

Student:erar

ap/p/encil

ar/r/uler

ac/k/rayon

ane/i/rar

ab/b/ox

rk

ractice,rememberwords,showobjects,ewhoisrightandfast,askoneofthemto

produceobjects,anotherstudentnameit,grouppracticecompetition,thegroupofgood

performanceteacherstoencourage.

ompetitionreadwords,rememberwords,ewhocanspeakthemostlearning

utensilsinEnglish,whoisthewinner,teacherncourage,soastostimulatestudents'interest

inlearning.

rk

dcopythenewwordsthreetimes.

entencesandtrytorecitethem.

newntencestomakeadialoguewithyourdeskmate.

Unit1Lesson3

ntopicisthedailyexpressiontheprimarystudent

woulduduringtheperiodofschool,soimprovingthestudents’abilitiesofthedaily

conversationisveryimportant.

【知识目标】

Keyvocabulary:book,ruler,pencil,pen,schoolbag

【能力目标】

Tobeabletounderstand:Ihavea……

【情感目标】

Afewexclamationstoexpressprai:Cool!Super!Great!Wow!

【教学重点】

Wordsaboutpartsoftheschoolandadjectivesofdescription

【教学难点】

Theusagesofhaveandhas

Teachingrecordings,pictures,wordcards,teachingpicturesandPPTcourware.

-up

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

2)教学过程

◆教材分析

Hello!Boysandgirls!

is…,whatisyourname?

Mynameis…Nicetomeetyou!Nicetomeetyou!

tationandPractice

T:Let’’sthis?S1,plea.

S1:Pencilbookpenerarcrayon.

T:Howdoyouspellit,plea?

S1:P-E-N-C-I-LB-O-O-KP-E-NE-R-A-S-E-RC-R-A-Y-O-N.

T:Nicework,boysandgirls.

idation

elimitrequiresstudentstocompletetheexerciafterclass.

y,letthestudentsreadthe

ntencesinthebook.

chersaysantenceinthefirstpersonaccordingtohisownactual

situation,andthestudentimitatestheexerci.

S1:Ihaveapen.

S2:Ihaveabag.

S3:Ihaveaschoolbag.

S4:……

rk

ewofthenewwordsofunit2

beallthestationeryofyourown

Unit2Lesson1

本节课是本学期第二章第一节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩

子们学会五官的表达。

【知识目标】

1．学习五官名称：no,ear,mouth,eye,face

2.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。

【能力目标】

通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。

【情感目标】

发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。

【教学重点】

五官名称：no,ear,mouth,eye,face1

【教学难点】

eyeandear的复数形式

多媒体课件、录音机、单词卡片

1．Oralpractice:goodmorning

Howareyou?

Fine,thanks.

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

2．Reviewthewordsandntences：

Pencil,book,ruler,erar

showmeyour…

tation

Lookatthepictureandlearnthenewword.

ce

Lookatthepictureandspeakoutthewords.

y

Reviewthewords.

rk

enewwords.

epictureofyourlf,andwritedownthedifferentofyourface.

Unit2Lesson2

本节课是本学期第二章第二节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩

子们学会五官的表达。

【知识目标】

1．学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。

◆教材分析

◆教学目标

2．通过复习进一步掌握五官名称。

【能力目标】

通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。

【情感目标】

发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。

【教学重点】

学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。

【教学难点】

Touchyour…

Thisismy…

多媒体课件、录音机、单词卡片

复习no、ear、mouth、eye、face。

Lookatthepictureandspeakoutthewords.

tation

Learnthentences.

myeye.

Touchmyeye.

myear.

Touchmyear.

myno.

Touchmyno.

mymouth.

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

Touchmymouth.

myhead.

Touchmyhead.

myface.

Touchmyface.

myneck.

Touchmyneck.

ce

Practicethentences.

Thisis….

Touchyour…

y

Reviewthewords.

Touchyour…

Thisismy…

rk

enewwords.

epictureofyourlf,andwritedownthedifferentofyourface.

Unit2Lesson3

本节课是本学期第二章第三节课的内容，本章是带领学生认识脸部的各种表达，本节课让孩

子们复习五官的表达。

【知识目标】

1.通过复习进一步巩固并掌握五官名称。

2.培养学生学习英语的兴趣。

【能力目标】

◆教材分析

◆教学目标

通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。

【情感目标】

发挥学生学习英语的自主性，培养学生合作意识和协作精神。

【教学重点】

复习并掌握五官名称。

【教学难点】

复习本单元所学单词。

多媒体课件、录音机、单词卡片

复习no,ear,mouth,eye,face

Lookatthepictureandspeakoutthewords.

tation

Lookatthepictureanddotheaction

ourear.

ourno.

ourmouth.

ourhead.

ourface.

ce

Pairworks.

LookatthepicturesandTouchyour…

y

Words:facemoutheyenoear

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

Sentences:Thisismy…

Touchyour…

rk

hewords.

epictureofyourteacher,andwritedownthedifferentoftheface.

Unit3Lesson1

Thisisunitthree’ntopicisabouttheanimalswecaneatzoo.

wearegoingtolearnthewordsofanimals’ovethe

students’abilitiesoflisteningandspeaking.

【知识目标】

Newwords:tiger,monkey,cat,dog,bird

Chant:Hellocathello.

Sentence:What’sthis?It’sa....

【能力目标】

CanspeakthenameofanimalsinEnglish.

Candoshortchataboutanimals.

【情感目标】

EstablishtheinterestsinEnglish.

LiketoexpressinEnglish.

【教学重点】

Leadstudentsrememberthenewwords:tiger,monkey,cat,dog,bird

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

Canu“What’sthis?It’sa....

【教学难点】

Letstudentsuthenewexpressionsindailylife.

Taperecorder,Cards

ng

Reviewtheexpressionsofgreeting.

‘Hello,boysandgirls.

Howareyou?’

’sgotothezoo

Showsomepicturesofzooandanimals.

Letstudentsknowthemaintopicofthisunit.

’slearnnewwords

Teacheruscardsoftiger,monkey,cat,dog,bird,tointroducethenewwords,sothatstudents

canrememberthembetter.

’sspeak

Uthewordsofanimalstofinishthechat.

--What’sthis?

--It’sa....

ialogue.

Acttheanimalyoulikewithyourclassmates.

Rabbit:Hello,I'matiger.

Dog:Hello,I'madog.

Rabbit:Howareyou?

Dog:I'.

Howareyou?

Rabbit:I'.

◆课前准备

◆

◆教学过程

Dog:Goodbye.

Rabbit:Bye.

ummary

1.能听懂、会说动物的名称：tiger,dog,monkey,cat,bird

2.能够听懂、会说What’sthis?It’sa…

rk

1.抄写今天学过的动物名称。

2.鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。

Unit3Lesson2

Thisisunitthree’ntopicisaboutthefoodweeateverydayand

howtoaskforotherfavoritefood,soimprovingthestudents’abilitiesoflisteningandspeakingon

foodandbasicconversationisveryimportant.

【知识目标】

Newwords:China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger

What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…./Ilike…’redelicious..

【能力目标】

CanspeakfavoritefoodinEnglish.

Understandtheshortconversationaboutfood.

【情感目标】

Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.

LearntoimitateanduEnglishineverydaylife.

【教学重点】

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

Leadstudentsrememberthenewwords:China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,

hamburger

Canu“What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…./Ilike…’redelicious.”to

talk.

【教学难点】

Letstudentsuthenewexpressionsindailylife.

Taperecorder,Cards

Askstudentstheanimalsonthepicture.`

ndandsay

Lookatthepicturesofpartoftheanimals

Findwhatisthem.

Shareyourpointwithclassmatesandteacher.

’schant

Teachergivestudentscardofanimalsandchat.

Ihaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!

Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!

Ihaveazoo!Metoo!

’slearnasong

(drawapictureofthesongontheblackboard)

Twolittleblackbirdssittingonahill

OnenamedJack

OnenamedJill

FlyawayJack

FlyawayJill

ComebackJack

◆课前准备

◆

◆教学过程

ComebackJill

Twolittleblackbirdssittingonahill

OnenamedJack

OnenamedJill

’spractice

ike_____(动物)?

liveinthe______(动物园).

3._____(小狗)arecute.

rk

1．听录音，跟读23页的对话。

2．用英语向爸爸妈妈介绍小动物。

Unit3Lesson3

Thisisunitthree’partwewillletstudentsunderstandsomeshort

ts’abilitiesoflisteningandspeakingonanimalsandbasic

conversationcanbeimproved.

【知识目标】

Newwords:big,small,long,short

Ilikemy....Ithas.....

【能力目标】

Candescribetheanimals.

Understandtheshortconversationandstoryaboutanimals.

【情感目标】

HaveinterestsinEnglish.

◆教材分析

◆教学目标

LiketospeakEnglishindailylife.

【教学重点】

Leadstudentsrememberthenewwords:big,small,long,short

Canu‘Ilikemy....Ithas....’totalk.

【教学难点】

Howtodescribeanimals.

Taperecorder,Cards,Students’animaltoys

-up

Haveagreeting.

Singtogether.

Twolittleblackbirdssittingonahill

OnenamedJack

OnenamedJill

FlyawayJack

FlyawayJill

ComebackJack

ComebackJill

Twolittleblackbirdssittingonahill

OnenamedJack

OnenamedJill

’slearnnewwords

Teacherleadstudentsunderstandnewwords:big,small,long,short

eandexpress

Obrvetheanimals

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

Thinkabouttheircharacters.

Talkaboutyourpoint.

ime

Readtheshortstorytogether.

Askstudentstoacttheanimalsinthestory,sothattheycanbetterunderstand.

’sspeak

Uthenewntencetospeak.

--Ilikemy....

--Ithas....

ork

Letstudentsshowtheirfavoriteanimaltoyswithclassmates

U‘Ilikemy....Ithas....’toexpresswhytheylikethistoy.

ractice

连一连，选择合适的答语。

’sthis?uck.

youe?’sabook.

Joy?C.I’mBill.

’syourname?,I’mLily.

y

1.讲授重点：

在掌握本课基本表达的基础上，在日常生活和口语练习中，将所学内容融入其中，提升英语

运用能力。

2.重点单词:

big,small,long,short

3.重要句型：

Ilikemy....

Ithas...

rk

1.每个学生回家做一个最喜欢的动物的面具。

2.熟练掌握What'sthis?It's....语句,朗读本课单词三遍。

Unit4Lesson1

本课是本学期教材第四单元第一课的内容，主要是关于数字的英文表达。通过一系列的学习

与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1至10这十个数字的英文表达。

【知识目标】

1.学会关于数字的单词：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten

2.能听懂录音并指出相应的英语数字

3.学会使用句型Showmefive.

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌

握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生

在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

【情感目标】

能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。

【教学重点】

能够听懂并说出英语数字1-10。

【教学难点】

让孩子们学会并能听说读写onetoten这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌

谣。

Taperecorder,Multimedia

Lookatthepicturesandanswerthequestions.

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

-What’sthis?

monkey,cat,ruler,book

’sdoit!

我说你做：请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方进行询问，另一方回答并做出相应

的动作。

-Touchyourno.

Thisismyno.

-Touchyourmouth.

Thisismymouth.

-Touchyoureye.

Thisismyeye.

-Touchyourear.

Thisismyear.

g-up

请同学们数出图中物体的个数，然后将自己的答案大声说出来。

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

cepts

学习关于数字的单词：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.

anddo

听录音，请你用手指将你听到的数字表示出来，然后跟着后半段录音唱起来！

ong

请同学们观看视频，并跟着视频学唱这首数字歌。

找朋友：

1.请在纸上写下一个你喜欢的数字的英文。

2.请你找到和你写了相同数字的同学，和对方打招呼，然后一人说：Showmefive（将划线

部分换为你写的数字），另一人做出相应的动作。

3.最后，请你给对方一个拥抱。

y

重点词汇：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.

重点句型：Showmefive.

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记新单词和句型。

3.把你学到的内容读、唱给家人听。

Unit4Lesson2

本课是本学期教材第四单元第二课的内容，主要是关于数字的英文表达、运用所学语言询问

数量的表达及其回答。通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1至10这十

个数字的英文表达，并能运用所学语言询问数量的表达及其回答

【知识目标】

1．能说、能听懂1—10的英语，能用英语数数。

2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。

3.能使用Howmany…进行询问，并做出回答。

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。培养学生运用听、说、

读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。

【情感目标】

能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。

【教学重点】

句型Howmany…?及其回答的运用。

【教学难点】

让孩子们学会使用句型Howmany…?并学会做出相应的回答。

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

Taperecorder,Multimedia

g-up

ong:请同学们跟着视频唱起来。

:

Onefinger,twofingers,

threefingers,four.

One,two,three,four,

fivefingersmore.

Sixfingers,venfingers,

eightfingers,nine.

Six,ven,eight,nine,

!

cepts

同学们，想一想提问数字用英语怎么说？

Howmany?多少？

我问你答：一人用手指表示出数字，同时询问“Howmany?”，另一人用英语回答。

-Howmany?

-Five.

cepts

thepicturesandanswerthequestions.

-Howmanybirdsarethere?

-Three/ven.

2.数字+名词：一个，名词用原型；二个以上，名词用复数形式

3.名词的复数形式：一般情况下，在后面直接加s（除了fish等单词）。如：boy------boys,

girl-------girls,cat-------cats,dog------dogs,apple-----apples,banana------bananas

thepictures:onedog=adog,threedogs;oneapple=anapple,twoapples

tation

◆教学过程

Lookatthepicturesandmakeconversationswithyourpartner.

-Howmany______arethere?

-_____.

books,three;schoolbags,four;tigers,two;cats,nine.

y

重点词汇：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.

重点句型：-Howmany_____arethere?

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记单词和句型。

3.把你学到的内容读给家人听。

Unit4Lesson3

本课是本学期教材第四单元第三课的内容，主要是关于数字的英文表达。通过一系列的学习

与一些小游戏，让孩子们更好地认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量，同时让孩

子们更灵活地运用句型-Howmanydogsarethere?-Six.来描述物品的数量。

【知识目标】

1．能说、能听懂1—10的英语，能用英语数数。

2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。

3.能将Howmany…句型运用自如。

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌

握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生

在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

【情感目标】

能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。

◆教材分析

◆教学目标

【教学重点】

学习1-10英文数字的表达方法，学习用句型Howmany...来询问某物品的数量。

【教学难点】

让孩子们学会并能听说读写onetoten这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌

谣。

Taperecorder,Multimedia

’scount!

+two–one=four

+two+one=six

+two+four=eight

+six=ven

’ssay!

1.-Howmanybirds?

one,two,three,four,five,six

-Sixbirds.

2.-Howmanycatsarethere?

one,two,three,four,five,six,ven

-Sevencats.

yboysarethere?

Howmanygirlsarethere?

Threeboys.

Sixgirls.

运用本单元所学知识，和你的同伴进行对话。

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

-Howmany_____arethere?

-_____.

books,birds,rulers,dogs,tigers,boys,girls,cats…

one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten

’ssing!

Onelittle,twolittle,threelittleIndians

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians

TenlittleIndiansboys

’sdoit!

火箭发射之前，通常会进行倒计时。现在，请同学们和自己的同伴一起从10开始倒数，看

谁数得又对又快。

Ten,nine,eight,ven,six,five,four,three,two,one

ime

请同学们边听录音边看课本36、37页的小故事。

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记单词和句型。

3.把你学到的歌唱给家人听。

Unit5Lesson1

本课是本学期教材第五单元第一课的内容，主要是关于颜色的英文表达。通过一系列的学习

与一些小游戏，让孩子们更好地认识颜色并能用英语说出物品的颜色。

【知识目标】

1.通过听音模仿等活动，使学生能用英语说出自己喜欢的颜色。

2.能听懂录音，并能跟着录音做，说唱、表演本课歌谣。

◆教材分析

◆教学目标

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌

握有关颜色的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关问答，并能培养学生在今后的日

常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

【情感目标】

激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，使学生在活动

中培养出一定的协作精神。

【教学重点】

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

【教学难点】

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习表达

事物的颜色。

Taperecorder,Multimedia

’ssing!

你还记得上一个单元最后一课学的那首歌吗？我们一起来唱一遍吧！

Onelittle,twolittle,threelittleIndians

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians

TenlittleIndiansboys

g-up

你知道下面五个圆是什么颜色吗？

蓝色，黑色，红色，黄色，绿色

cepts

black,黑色

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

yellow,黄色

blue,蓝色

red,红色

green,绿色

’sreadandsing!

Black,yellow,blue,red,green

Red,red,Ilikered.

Yellow,yellow,Ilikeyellow.

Black,black,Ilikeblack.

Blue,blue,Ilikeblue.

Green,green,Ilikegreen.

’ssingandact!

请同学们观看视频，跟着视频唱起来、动起来。

找朋友

1.请在纸上写下一个你喜欢的颜色的英文，然后在旁边画一个图形并涂上你喜欢的这个颜

色。

2.请你找到和你写了相同颜色的同学，和对方打招呼，然后一人说：Showmered（将划线

部分换为你写的数字），另一人将自己画的并涂了色的图形展示给对方看。

3.最后，请你给对方一个拥抱。

y

本课主要学习表示颜色的英文词汇：red,green,blue,black,yellow

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记新单词。

3.把你学到的内容读给家人听。

Unit5Lesson2

本课是本学期教材第五单元第二课的内容，主要是关于颜色的英文表达。通过一系列的学习

与一些小游戏，让孩子们更好地认识颜色，学会询问颜色并做出回答。

【知识目标】

1.能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,black

2.能听懂、会说句型Whatcolourisit？--It’s…

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌

握有关颜色的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关问答，并能培养学生在今后的日

常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

【情感目标】

激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，使学生在活动

中培养出一定的协作精神。

【教学重点】

1.单词red,yellow,blue,green,black的教学。

2.句型whatcolourisit的教学。

【教学难点】

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习表达

事物的颜色。

Taperecorder,Multimedia

g-up

◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

1.请你说出下面五个圆的颜色

蓝色blue，黑色black，红色red，黄色yellow，绿色green

’sreadandsing!

Black,yellow,blue,red,green

Red,red,Ilikered.

Yellow,yellow,Ilikeyellow.

Black,black,Ilikeblack.

Blue,blue,Ilikeblue.

Green,green,Ilikegreen.

on

red,blue,yellow,green,black

cepts

1.-Whatcolourisit?

-It’sred.

2.-Whatcolourisit?

-It’syellow.

3.-What’sthis?

-It’sabird.

-Whatcolourisit?

-It’sblue.

4.-What’sthis?

-It’satree.

-Whatcolourisit?

-It’sgreen.

5.-What’sthis?

-It’sadog.

-Whatcolourisit?

-It’sblack.

on

请同学们看这个视频，然后回答下面这个问题。

Whatcolouristhecat?

It’syellow.

’sdoit!

请同学们在纸上画一个你喜欢的东西，为它涂上你喜欢的颜色，然后展示给同伴看。

y

重点词汇：red,green,blue,black,yellow

重点句型：-Whatcolourisit？-Itis…

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记单词和新句型。

3.把你学到的内容读、唱给家人听。

Unit5Lesson3

本课是本学期教材第五单元第三课的内容，主要是关于颜色的英文表达。通过一系列的学习

与一些小游戏，让孩子们更好地认识颜色，学会询问颜色并做出回答。

【知识目标】

1.让学生能听说读写单词green,black,blue,red,yellow,orange,purple,pink等颜色相关词汇

2.让学生会使用句型–What’sthis?--It’s....来询问这是什么；用句型--Whatcolorisit?

--It’s....来询问事物的颜色及作答。

【能力目标】

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌

握有关颜色的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关问答，并能培养学生在今后的日

常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。

【情感目标】

激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，使学生在活动

中培养出一定的协作精神。

◆教材分析

◆教学目标

【教学重点】

1.单词red,yellow,blue,green,black,orange,purple,pink的教学。

2.句型whatcolourisit的教学。

3.将本课的知识运用到真实的情景之中。

【教学难点】

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习表达

事物的颜色。

Taperecorder,Multimedia

g-up

1.涂色：请同学们画出如图所示的圆环，根据提示为圆环的外围涂色。

蓝色blue，黑色black，红色red，黄色yellow，绿色green

你圆环的也是像这样的吗？（如图所示）

dsay

Lookatthepicturesandanswerthequestions.

What’sthis?

Flag（旗）；Flower（花）

Whatcoloursaretheyinthepictures?

Red,yellow,blue,green

’ssay!

1.-What’sthis?

-It’sabird.

-Whatcolourisit?

-It’sblue.

-Howmanybirdsarethere?

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

-Five.

2.-What’sthis?

-It’sadog.

-Whatcolourisit?

-It’sblack.

-Howmanydogsarethere?

-Six.

ors

orange橙色

anorange一个橙子

purple紫色

pink粉色

’ssing!

Redandyellowandpinkandgreen

Purpleandorangeandblue

Icansingarainbow.

Singarainbow.

Singarainbownow.

ime

Let’slistentothestorytogether.

y

重点词汇：

red,black,blue,yellow,green,purple,orange,pink

重点句型：

1.-What’sthis?-It’sa/an…

2.-Whatcolourisit?-It’s…

3.-Howmanyarethere?-…

rk

1.听录音，熟读本课内容。

2.熟记单词和句型。

3.把你学到的内容读、唱给家人听。

Unit6Lesson1

这是本单元的第一课，主题是“水果”，主要让学生学习几种常见的水果的英语词汇，让学生

在生活的环境中学习英语，培养对英语的喜爱。

1.课后学生能熟练的找出水果以及认出单词。

2.熟记本课歌谣《Howdoyoudo》。

3.通过一系列的课中活动让学生融入到英语学习中去，增长学习英语的趣味。

1.掌握购物的一些基本英语用语。

2.学会在日常生活中使用本课学到的单词和句子。

书本，几种常见的水果。

udentsthepictureoffruit

Doyouknowwhatisthe?

sayitinEnglish.苹果，梨子，橘子，香蕉

heSstosaythewordsaboutfruits.

Apple,apple,apple

Pear,pear,pear

Banana,banana,banana

◆教学过程

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教材分析

Orange,orange,orange

butethefruittoSstomakesureeverystudentshaveone.

’ssing&acttogether.

hepeach./Raiyourapple./Touchthebanana.

ndguess:Feelthefruitandsayoutthewords.

rintroducesthefruit:Thisisa/an,That’sa/an…

udentsthenewwordsagainandreadittogether.

sion

swithyourmates.

rmateswhatfruittheylikebestandshowus.

rsummarizetheimportanceoffruit.

apple,banana,orangeandpear.

ork

dermakesalistofthefavoritefruitofthe

members.

roupwillhavethechancetoshowthelistinclass.

rk

在家里找一找有哪一种水果，并说出它对应的英语单词。

Unit6Lesson2

这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇

量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。

4.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。

5.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并作出适当回答。

6.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。

◆教学目标

◆教材分析

1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。

2.能过理解Doyoulike的句型。

书本、教学挂图。

ucethewordswehavelearnedthelastclass.

epictureoffruit,letSstosaytheEnglishnameofit.

Apple/banana/orange/pear

somenewwords.

Grape/watermelon/peach/pitaya

“Doyoulikeit”andthenintroducethenewntencepattern.

heanswer“Yes,Ido”&“No,Idon’t”

ce

otalktomates,anduthenewntencepattern.

Doyoulike……

Yes,Ido

No,Idon’t

roupswillhavethechancetoperformintheclass.

rk

rparentsthefruittheylike,anduthenewntencepattern.

gatherthehomeworkinthenextclass.

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

Unit6Lesson3

这是本单元的第三课，主题是“水果”，主要让学生在前两节课的知识基础上能够熟练运用所

学词汇和句型，有利于增强学生日常生活中运用英语的能力。

7.能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词。

8.熟练运用句型“Doyoulikepears?”“Yes,Ido.“/“No,Idon’t.”来询问和表达自己的喜好。

9.初步了解名词单复数变换及其形式。

1.单词和句型的掌握。

2.名词复数变换。

课件，果篮。

tthewordsandntenceswehavelearned.

Apple/banana/orange/pear

outthewordswehavelearned.

“Doyoulike…”tocommunicatewithyourmates.

tation

chershowsthefruitbasket,whichfilledwithpears,peaches,oranges,apples,bananas

andgrapes.

fdifferentfruitshouldmorethantwo,sothatitwillbeeasiertounderstandanduthe

pluralformofwords.

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆课前准备

◆

◆教学过程

◆教材分析

cherexplainthedifferencebetweenapearandthreepears,makesurethatSsremember

allthewords.

chershowpictureandsay“Whatcanwecallthe?”

cherasksSs“Doyoulikepeaches?”andleadSstosay“Yes,Ido./No,Idon’t.”When

thestudentsays“Yes,Ido.”Givethefruittohim/herandsay“Hereyouare”

ork

akeupagroup,everygroupmustmakeadialoguethatusingthentencepattern.

roupswillhavethechancetoperformintheclass.

rk

复习三个苹果，四个橘子……等水果的复数。